UD MEDICAL UNIVERST 一牡丹江运学院一 1958 MUDANJIANG MEDICAL UNIVERSITY 专业课课程思政递嬗、本真与进路 以我校经验为例
MUDANJIANG MEDICAL UNIVERSITY 专业课课程思政递嬗、本真与进路 ——以我校经验为例
目录CONTENTS 01 课程思政的发展历程 02 医学专业课程中的思政 03 课程思政视域下专业课重构设计 04 总结
课程思政的发展历程 医学专业课程中的思政 课程思政视域下专业课重构设计 目录 01 02 03 04 总结
UDAMEDICAL UNIVERST —牡丹任运学院 1958 MUDANJIANG MEDICAL UNIVERSITY 课程思政的发展历程 专业课课程思政建设的理论基础
MUDANJIANG MEDICAL UNIVERSITY 课程思政的发展历程 ——专业课课程思政建设的理论基础
“课程思政”的发展历程 “把思想政治教育与业务教学工作结合起来。” 《中共中央关于改进和加强高等学校思想 1987 政治工作的决定》 “按照不同学科特点，促进各类学科与课程同 1994 德育的有机结合。” 《中共中央关于进一步加强和改进学 “高等学校各门课程都具有育人功能，所有教 校德育工作的若干意见》 师都负有育人职责要把思想政治教育融入到高 校学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科 2004 研和社会服务各个方面。” 《中共中央关于进一步加强大学生思想政 治教育的意见》 “要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治 2016 教育亲和力和针对性，使各类课程与思想政治 理论课同向同行，形成协同效应。“ “要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其 一一习近平在全国高校思政工作会议上的讲话 他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源， 实现全员全程全方位育人。” 2019 习近平在学校思想政治理论课教师座谈 会上的重要讲话 2020 《高等学校课程思政建设指导纲要》 一中华人民共和国教育部
1987 “把思想政治教育与业务教学工作结合起来。” —— 《中共中央关于改进和加强高等学校思想 政治工作的决定》 2004 “高等学校各门课程都具有育人功能，所有教 师都负有育人职责要把思想政治教育融入到高 校学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科 研和社会服务各个方面。” —— 《中共中央关于进一步加强大学生思想政 治教育的意见》 2019 “要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其 他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源， 实现全员全程全方位育人。” ——习近平在学校思想政治理论课教师座谈 会上的重要讲话 1994 “按照不同学科特点，促进各类学科与课程同 德育的有机结合。” ——《中共中央关于进一步加强和改进学 校德育工作的若干意见》 2016 “要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治 教育亲和力和针对性，使各类课程与思想政治 理论课同向同行，形成协同效应。” ——习近平在全国高校思政工作会议上的讲话 2020 《高等学校课程思政建设指导纲要》 ——中华人民共和国教育部 “课程思政”的发展历程
《纲要》解读 ■强调了原则 落实立德树人根本，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体、 不可割裂。 中华人民共和国教育部 ■明确了范畴 所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，使各类课程 与思政课程同向同行。 信息名称：轨耳部关于和发日高等学校提程型致建设物同钢要卧的通知 ■指出了问题 值泉素对：30k09-T-220-C015生嘴日用：2020-06-01 发文机构：牵华人民并和国的司面 解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。 爱文字号：轨福（的2013号信息典别：客得给消 ■指明了目标 通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智 教育部关于印发《高等学校课程思政建设 指导纲要》的通知 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ■ 较高[202013号 规范了内容 包含六个教育：中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心 各置.日出区，直建市数青厅《款要)，新疆生产建设兵团款商局，有关单门（单位）程有司（同），部属各高司 学校部猫合量各高等学检 价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传 统文化教育。 《高学校黑程思数设导要已育甲党组会收审通过，现印给你们】，请语合实际认真 ■划分了思政元素发掘的课型 教滑问 公共基础课程、专业教育课程、实践类课程。 2020年5月28日 ■针对专业特点分类提出了可操作的指导建议 专业课程是课程思政建设的基本载体
n 强调了原则 落实立德树人根本，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体、 不可割裂。 n 明确了范畴 所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，使各类课程 与思政课程同向同行。 n 指出了问题 解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。 n 指明了目标 通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 n 规范了内容 包含六个教育：中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心 价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传 统文化教育。 n 划分了思政元素发掘的课型 公共基础课程、专业教育课程、实践类课程。 n 针对专业特点分类提出了可操作的指导建议 专业课程是课程思政建设的基本载体。 《纲要》解读