安徽省百校论坛2013届高三第一次联考 语文试卷 第I卷阅读题(共66分) (9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 般认为,“创造性”概念起源于西方基督教文化。最早的西方创造性观念是《圣 经》中的创世记述。在基督教传统中,创造性专属于神。人没有能力创造新东西 根据《旧约》中关于神的创世记述,圣奥古斯丁发展出一种为后世所有基督教神 学家所遵从的教义,即神不是从一种业已存在的质料中而是从无中创造了世界。 从无中创造是专属于神的特权,根据已有材料产生作品的人类艺术家远远不能与 神性创造者相提并论。 现代的“创造性”概念始于文艺复兴时期,从那时起,创造开始被视为源于个人 的能力,而不是神。但这一转变是逐渐进行的,直到启蒙运动时期才变得明显起 来。随着文艺复兴的到来,艺术家和诗人的成就开始受到更广泛的赞美,人们将 “神性”与但丁和米开朗琪罗等人联系起来。但是说诗人(更不要说艺术家)在 创造,这种讲法仍然罕见和异常。17世纪时,波兰诗人兼诗歌理论家沙比斯基 开始谈到诗人的“创新”,可以说是第一次使用“创新”一词的人,不过,他还 是把创造性视为诗歌独享的特权,认为其他艺术都只是在模仿和复制。关于我们 现在所谓的“创造性”,西方思想中真正的转折点出现在18世纪。诗歌、音乐 和视觉艺术第一次被归于美的艺术,美的艺术成为一门新学科,浪漫主义运动将 艺术家的位置擢升到其他所有人之上。艺术家不再受理性或规则的指导,而是由 感受与情绪、直觉与想象来支配。艺术家产生新颖的、原创性的东西,达到最高 成就的艺术家是一位天才。然而,在18世纪的法国,创造性的观念遇到阻力 人们认为人类的心灵不能创作,它所产生出来的东西都带有其原型的烙印 到了19世纪,“创造性”的概念才有了前所未有的彻底转变。从无中生有的要 求被放弃了。创造性变成了新事物的制作,而不是从无中做出东西来。虽然并非 每一种新颖性都称得上是创造性,但创造性最终是靠新颖性加以界定的。创造性 进入了艺术语言,不仅如此,它也成为艺术的专有属性。“创造者”变得与“艺 术家”同义,就如同过去“创造者”和“上帝”是同义词一样。到了20世纪, “创造性”一词开始被用于艺术以外的其他人类活动领域。 创造性概所以重要,不仅是因为这个概念反映了人类关于认识中的规则与自由的 看法,更因为它是不断发展的、因时而异的和与文化相关的。时下,培养创造力 的书籍和手册铺天盖地,研究创新机制、创新方法是最时髦、最来钱的课题之一, 建设“创新型国家”已成为国策。如此强调“创新”是我们这个时代所特有的现 象,是时代精神的反映。它的种子在中世纪晚期现代性形成之初就已经埋下了 现代性的倡导者们竭力主张现代优于古代,强调抛弃传统,以把人类提升得更高。 (摘编自《文汇报》张卜天《“创造性”概念的历史》) 1.与“创造性”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是(3分) A.“创造性”概念起源于西方基督教文化,这种文化认为神能从无中生有 B.到了17世纪,与“创造性”类似的词语才在欧洲出现,且仅适用于艺术。 C.18世纪欧洲浪漫主义运动大大提升了“创造性”在艺术领域的影响力。 D.到了20世纪,人们才开始承认人类的一切活动领域都是有“创造性”的。 2.下列对原文思路的分析,正确的一项是(3分)
安徽省百校论坛 2013 届高三第一次联考 语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题（共 66 分） 一、（9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 一般认为，“创造性”概念起源于西方基督教文化。最早的西方创造性观念是《圣 经》中的创世记述。在基督教传统中，创造性专属于神。人没有能力创造新东西。 根据《旧约》中关于神的创世记述，圣奥古斯丁发展出一种为后世所有基督教神 学家所遵从的教义，即神不是从一种业已存在的质料中而是从无中创造了世界。 从无中创造是专属于神的特权，根据已有材料产生作品的人类艺术家远远不能与 神性创造者相提并论。 现代的“创造性”概念始于文艺复兴时期，从那时起，创造开始被视为源于个人 的能力，而不是神。但这一转变是逐渐进行的，直到启蒙运动时期才变得明显起 来。随着文艺复兴的到来，艺术家和诗人的成就开始受到更广泛的赞美，人们将 “神性”与但丁和米开朗琪罗等人联系起来。但是说诗人（更不要说艺术家）在 创造，这种讲法仍然罕见和异常。17 世纪时，波兰诗人兼诗歌理论家沙比斯基 开始谈到诗人的“创新”，可以说是第一次使用“创新”一词的人，不过，他还 是把创造性视为诗歌独享的特权，认为其他艺术都只是在模仿和复制。关于我们 现在所谓的“创造性”，西方思想中真正的转折点出现在 18 世纪。诗歌、音乐 和视觉艺术第一次被归于美的艺术，美的艺术成为一门新学科，浪漫主义运动将 艺术家的位置擢升到其他所有人之上。艺术家不再受理性或规则的指导，而是由 感受与情绪、直觉与想象来支配。艺术家产生新颖的、原创性的东西，达到最高 成就的艺术家是一位天才。然而，在 18 世纪的法国，创造性的观念遇到阻力。 人们认为人类的心灵不能创作，它所产生出来的东西都带有其原型的烙印。 到了 19 世纪，“创造性”的概念才有了前所未有的彻底转变。从无中生有的要 求被放弃了。创造性变成了新事物的制作，而不是从无中做出东西来。虽然并非 每一种新颖性都称得上是创造性，但创造性最终是靠新颖性加以界定的。创造性 进入了艺术语言，不仅如此，它也成为艺术的专有属性。“创造者”变得与“艺 术家”同义，就如同过去“创造者”和“上帝”是同义词一样。到了 20 世纪， “创造性”一词开始被用于艺术以外的其他人类活动领域。 创造性概所以重要，不仅是因为这个概念反映了人类关于认识中的规则与自由的 看法，更因为它是不断发展的、因时而异的和与文化相关的。时下，培养创造力 的书籍和手册铺天盖地，研究创新机制、创新方法是最时髦、最来钱的课题之一， 建设“创新型国家”已成为国策。如此强调“创新”是我们这个时代所特有的现 象，是时代精神的反映。它的种子在中世纪晚期现代性形成之初就已经埋下了。 现代性的倡导者们竭力主张现代优于古代，强调抛弃传统，以把人类提升得更高。 （摘编自《文汇报》张卜天《“创造性”概念的历史》） 1．与“创造性”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3 分） A．“创造性”概念起源于西方基督教文化，这种文化认为神能从无中生有。 B．到了 17 世纪，与“创造性”类似的词语才在欧洲出现，且仅适用于艺术。 C．18 世纪欧洲浪漫主义运动大大提升了“创造性”在艺术领域的影响力。 D．到了 20 世纪，人们才开始承认人类的一切活动领域都是有“创造性”的。 2．下列对原文思路的分析，正确的一项是（3 分）
A.第一段介绍了“创造性”一词出现的文化背景,为揭示人们在认识层面艰难 摆脱“从无中生有”的束缚作铺垫。 B.第二段主要讲“创新”一词出现时的特定背景和特定含义,让读者感受到当 时人们对艺术家的关注与敬重。 C.第三段紧承第二段,虽略写“创造性”适用对象的延展,但仍让人感觉到人 们更新观念的迟缓,为后文作铺垫。 D.第四段介绍了“创造性”在当下的特点和意义,肯定了建设“创新型国家” 这一国策,但也流露出一些焦虑 3.下列对原文内容的分析与概括,不正确的一项是(3分) A.在18世纪的法国,创造性的观念遇到阻力,其深层的原因还是人们认为“创 造”就要“无中生有”。 B.“创造性”概念是不断发展的、因时而异的和与文化相关的,就是这些特点 让它的意义非同寻常。 C.随着历史向前推进,“创造性’’这一词语的适用范围由小变大,以至于能 适用于人类的所有活动 D.“创造性”一词的演化历史,总体上体现着人类对自身认识的变化,也体现 着对自身地位的提升。 二、(33分) 阅读下面的文言文,完成4~7题。 何福,凤阳人。洪武初,累功为金吾后卫指挥同知 十四年,拜平羌将军,讨越州叛蛮阿资,破降之。择地立栅处其众,置宁越堡, 遂平九名、九姓诸蛮。寻与都督茅鼎会兵徇五开。未行,而毕节诸蛮复叛,大掠 屯堡,杀吏士。福令毕节诸卫严备,而檄都督陶文等从鼎捣其巢。擒叛酋,戮之。 三十年三月,水西蛮居宗必登等作乱,会顾成讨平之。其冬拜征虏左将军,副西 平侯沐春讨麓川叛蛮刀干孟。明年,福与都督瞿能逾高良公山,捣南甸,擒其酋 刀名孟。回军击景罕寨,不下。春以锐军至,贼惊溃。干孟惧,乞降。已而春卒 贼复怀贰。是时太祖已崩,惠帝初即位,拜福征虏将军。福遂破擒刀干孟,降其 众七万。分兵徇下诸寨,麓川地悉定。建文元年,还京师,论功进都督同知。练 兵德州,进左都督。与盛庸、平安会兵伐燕,战淮北不利,奔还 成祖即位,以福宿将知兵,推诚用之。聘其甥女徐氏为赵王妃。寻,命佩征虏将 军印,充总兵官,镇宁夏,节制山、陕、河南诸军。福至镇,宣布德意,招徠远 人,塞外诸部降者相踵。边陲无事,因请置驿屯田积谷,定赏罚,为经久让。会 有谗之者。帝不听,降敕褒慰。 永乐五年八月,移镇甘肃。福驭军严,下多不便者。帝间使使戒福,善自卫,毋 为小人所中。六年,福请遺京师蕃将将迤北降人。帝报曰:“尔久总蕃、汉兵, 恐势众致谗耳。尔老将,朕推诚倚重,毋顾虑。”寻请以布市马,选其良者别为 群,置官给印专领之。于是马大蕃息。永昌苑牧马自此始。 八年,帝北征,召福从岀塞。初,帝以福有才略,宠任逾诸将。福亦善引嫌,有 事未尝专决。及从征,数违节度。群臣有言其罪者,福益怏怏有怨言。师还,都 御史陈瑛复劾之。福惧,自缢死,爵除。 节选自《明史·列传第三十二》) 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.分兵徇下诸寨 徇:使…顺从 B.会有谗之者 会:将要
A．第一段介绍了“创造性”一词出现的文化背景，为揭示人们在认识层面艰难 摆脱“从无中生有”的束缚作铺垫。 B．第二段主要讲“创新”一词出现时的特定背景和特定含义，让读者感受到当 时人们对艺术家的关注与敬重。 C．第三段紧承第二段，虽略写“创造性”适用对象的延展，但仍让人感觉到人 们更新观念的迟缓，为后文作铺垫。 D．第四段介绍了“创造性”在当下的特点和意义，肯定了建设“创新型国家” 这一国策，但也流露出一些焦虑。 3．下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（3 分） A．在 18 世纪的法国，创造性的观念遇到阻力，其深层的原因还是人们认为“创 造”就要“无中生有”。 B．“创造性”概念是不断发展的、因时而异的和与文化相关的，就是这些特点 让它的意义非同寻常。 C．随着历史向前推进，“创造性’’这一词语的适用范围由小变大，以至于能 适用于人类的所有活动。 D．“创造性”一词的演化历史，总体上体现着人类对自身认识的变化，也体现 着对自身地位的提升。 二、（33 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 何福，凤阳人。洪武初，累功为金吾后卫指挥同知。 二十四年，拜平羌将军，讨越州叛蛮阿资，破降之。择地立栅处其众，置宁越堡。 遂平九名、九姓诸蛮。寻与都督茅鼎会兵徇五开。未行，而毕节诸蛮复叛，大掠 屯堡，杀吏士。福令毕节诸卫严备，而檄都督陶文等从鼎捣其巢。擒叛酋，戮之。 三十年三月，水西蛮居宗必登等作乱，会顾成讨平之。其冬拜征虏左将军，副西 平侯沐春讨麓川叛蛮刀干孟。明年，福与都督瞿能逾高良公山，捣南甸，擒其酋 刀名孟。回军击景罕寨，不下。春以锐军至，贼惊溃。干孟惧，乞降。已而春卒， 贼复怀贰。是时太祖已崩，惠帝初即位，拜福征虏将军。福遂破擒刀干孟，降其 众七万。分兵徇下诸寨，麓川地悉定。建文元年，还京师，论功进都督同知。练 兵德州，进左都督。与盛庸、平安会兵伐燕，战淮北不利，奔还。 成祖即位，以福宿将知兵，推诚用之。聘其甥女徐氏为赵王妃。寻，命佩征虏将 军印，充总兵官，镇宁夏，节制山、陕、河南诸军。福至镇，宣布德意，招徠远 人，塞外诸部降者相踵。边陲无事，因请置驿屯田积谷，定赏罚，为经久计。会 有谗之者。帝不听，降敕褒慰。 永乐五年八月，移镇甘肃。福驭军严，下多不便者。帝间使使戒福，善自卫，毋 为小人所中。六年，福请遣京师蕃将将迤北降人。帝报曰：“尔久总蕃、汉兵， 恐势众致谗耳。尔老将，朕推诚倚重，毋顾虑。”寻请以布市马，选其良者别为 群，置官给印专领之。于是马大蕃息。永昌苑牧马自此始。 八年，帝北征，召福从出塞。初，帝以福有才略，宠任逾诸将。福亦善引嫌，有 事未尝专决。及从征，数违节度。群臣有言其罪者，福益怏怏有怨言。师还，都 御史陈瑛复劾之。福惧，自缢死，爵除。 （节选自《明史·列传第三十二》） 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A．分兵徇下诸寨 徇：使……顺从 B．会有谗之者 会：将要
C.帝间使使戒福 间:私下 D.宠任逾诸将 逾:超过 5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分) A.寻与都督茅鼎会兵徇五开沛公军霸上,未得与项羽相见 B.其冬拜征虏左将军 别其管属常惠等各置他所 C.以福宿将知兵 而秦武阳奉地图匣,以次进 D.毋为小人所中 为君翻作《琵琶行》 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.何福作为明朝开国帝王朱元璋的同乡,为朝廷屡立战功,却终因多次受小人 攻击,上吊自杀,令人叹惋。 B.何福四方征讨,为大明王朝边陲稳定作出了贡献,也曾深受几代皇帝信任, 多次在危难之时被委以重任。 C.何福治军严厉,部下颇有微词,皇帝曾予以劝告,但又在他的奏章批复上表 明了信任他拥有兵权的态度 D.何福不仅善于作战,而且有勇有谋,在发展边疆农业、商业等诸方面都表现 出他的远见卓识,难能可贵。 7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)边陲无事,因请置驿、屯田、积谷,定赏罚,为经久计。(5分) (2)寻请以布市马,选其良者别为群,置官给印专领之。(5分) 阅读下面这首诗,完成8~9题。 春日游张提举园池 徐玑 西野芳菲路,春风正可寻 山城依曲渚,古渡入修林。 长日多飞絮,游人爱绿阴。 晚来歌吹起,惟觉画堂深。 8.这首诗第二、三两联所描写的景物有怎样的特点?这表现了诗人怎样的精神 追求?(4分) 9.请结合诗题,简要分析尾联“惟”字的妙处。(4分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙两题任选一题作答;如果两题 都答,则按甲题计分)(6分) 甲:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。(1)▲ (2) ,(4) (5) (6) (文天祥《过零丁洋》) 乙:(1)长太息以掩涕兮, (屈 原《离骚》) (2)是臣尽节于陛下之日长, (李密《陈 情表》) (3) ,孤舟一系故园心。 甫《秋兴八首》) (4)夜深忽梦少年事, (白 居易《琵琶行》)
C．帝间使使戒福 间：私下 D．宠任逾诸将 逾：超过 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分） A．寻与都督茅鼎会兵徇五开 沛公军霸上，未得与项羽相见 B．其冬拜征虏左将军 别其管属常惠等各置他所 C．以福宿将知兵 而秦武阳奉地图匣，以次进 D．毋为小人所中 为君翻作《琵琶行》 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） A．何福作为明朝开国帝王朱元璋的同乡，为朝廷屡立战功，却终因多次受小人 攻击，上吊自杀，令人叹惋。 B．何福四方征讨，为大明王朝边陲稳定作出了贡献，也曾深受几代皇帝信任， 多次在危难之时被委以重任。 C．何福治军严厉，部下颇有微词，皇帝曾予以劝告，但又在他的奏章批复上表 明了信任他拥有兵权的态度。 D．何福不仅善于作战，而且有勇有谋，在发展边疆农业、商业等诸方面都表现 出他的远见卓识，难能可贵。 7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）边陲无事，因请置驿、屯田、积谷，定赏罚，为经久计。（5 分） （2）寻请以布市马，选其良者别为群，置官给印专领之。（5 分） 阅读下面这首诗，完成 8～9 题。 春日游张提举园池 徐 玑 西野芳菲路，春风正可寻。 山城依曲渚，古渡入修林。 长日多飞絮，游人爱绿阴。 晚来歌吹起，惟觉画堂深。 8．这首诗第二、三两联所描写的景物有怎样的特点？这表现了诗人怎样的精神 追求？（4 分） 9．请结合诗题，简要分析尾联“惟”字的妙处。（4 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题 都答，则按甲题计分）（6 分） 甲：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（1） ▲ ， （2） ▲ 。 （3） ▲ ，（4） ▲ 。（5） ▲ ， （6） ▲ 。（文天祥《过零丁洋》） 乙：（1）长太息以掩涕兮， ▲ 。 （屈 原《离骚》） （2）是臣尽节于陛下之日长， ▲ 。 （李密《陈 情表》） （3） ▲ ，孤舟一系故园心。 （杜 甫《秋兴八首》） （4）夜深忽梦少年事， ▲ 。 （白 居易《琵琶行》）
(5) ,水面清圆,一一风荷举。 (周邦彦 《苏幕遮》) (6)雁过也,正伤心, (李 清照《声声慢》) 三、(24分) 阅读下面的文字,完成11~14题 梅花一进院,见人都穿着孝衣,就直奔了灵堂,跪在夏天礼的灵床前哭得呼天抢 地,谁都拉不起来。麻巧在院子里说:“活着多给端一碗热饭,也抵得死了这么 哭!”四婶赶忙捂她的嘴,说:“你三叔没个女儿,有媳妇这么哭也就够了 就又对旁边人说:“不要拉,让她哭吧,难得今日这般伤心。”大家就不再劝梅 花 梅花的哭声拉得特别长,哭得人人都掉眼泪。哭着哭着,人们听梅花的哭声中的 话有些不对,她哭的是:“爹呀,你咋这么早就走啦,你死的不是时候呀,你儿 刚刚出了事你就走啦?!啊,啊啊,这个家完了,全完了,害你儿的人你咋不死 啊,爹啊!” 上善就对夏天义说:“二叔,梅花咋哭得不对啦?”夏天义说:“哭话有啥正经 的,派出所那边有啥消息?”上善说:“现场他们去过了,也找了些人作了了解 别的情况我还不知道。梅花刚才哭说谁害雷庆,谁害雷庆了?”夏天义就说:“我 也觉怪怪的,她是跟雷庆出车的,她回来了,雷庆咋没回来? 上善就到灵堂后去拉梅花,说:“甭哭啦,梅花,老人已经死了,再哭也哭不活 的,你是惟一的儿媳,啥事还要你管的,你起来,我有话要问你的。”梅花就不 哭了。四婶忙将孝衣帮她穿了,跟上善到了卧屋,夏天义和夏天智在里边坐着。 梅花说:“二伯四叔,我爹咋就死了?”夏天智说了事情经过,梅花说:“我爹 贩银元,一个糖也不见给孩子们买一颗,谁知道竟要了他的命!你们报案了没, 他不能这么白白就死了?”夏天智说:“案是报了,可要想把凶手寻到,我看是 难哩!到底是先等派出所破案呢,还是让阴阳先生看个日子下葬,我们等你和雷 庆的,雷庆咋没回来?”梅花就又哭起来 夏天义说:“还哭呀,总不是雷庆那里出车祸吧,你是跟了车的,你不是好好的 吗?”梅花才说:“不是车祸,是早上拉了客去省城,公司路风检查队把车拦了 检查;我知道公司有了检查队,可跑了几趟车却没遇到过,我只说今日总不该就 碰上吧,偏偏绳从细处断,就碰上了。查出六人没有车票,问那些人为什么不买 票,他们说买了没给票,检査队就说雷庆顶风违纪,当时就扣了车,让别人把那 辆车开往省城,我和雷庆被带回了公司。” 夏天智夏天义和上善都吃了一惊,一时哑口无声。梅花说:“这个家是完了,这 个家是完了。”夏天义粗声喘气,猛地在茶几上捶了一拳,茶几上的一只搪瓷缸 子就掉下来,在地上弹了三下,滚到了梅花脚前。梅花把搪瓷缸子拾了起来。夏 天智忙拉了拉夏天义的衣襟,夏天义强忍了愤怒,说:“你在车上卖票啦?你凭 啥在车上卖票?车是国家的,你收了钱不给人家撕票?!家有贤妻,丈夫在外不 遭横事,像你这样,雷庆不出事才怪哩!”梅花呜呜地又哭。 夏天智说:“这阵训她有什么用,屎越搅越臭的……那雷庆就不得回来啦?”夏 天义说:“这都是些啥事么!天礼我不知说过多少回,他不听,落到了这一步 雷庆又是这样,这咋给人说呀!以我看,案子破不破,也不指望人家破了,即便 破了,人是不能生还,事情抖出来还不嫌丢人?雷庆我估计一时也回不来,他回 来不回来也罢,咱们几个拿了主意,选个日子把人埋了,葬事也不必太大,从快
（5） ▲ ，水面清圆，一一风荷举。 （周邦彦 《苏幕遮》） （6）雁过也，正伤心， ▲ 。 （李 清照《声声慢》） 三、（24 分） 阅读下面的文字，完成 11～14 题。 梅花一进院，见人都穿着孝衣，就直奔了灵堂，跪在夏天礼的灵床前哭得呼天抢 地，谁都拉不起来。麻巧在院子里说：“活着多给端一碗热饭，也抵得死了这么 哭！”四婶赶忙捂她的嘴，说：“你三叔没个女儿，有媳妇这么哭也就够了。” 就又对旁边人说：“不要拉，让她哭吧，难得今日这般伤心。”大家就不再劝梅 花。 梅花的哭声拉得特别长，哭得人人都掉眼泪。哭着哭着，人们听梅花的哭声中的 话有些不对，她哭的是：“爹呀，你咋这么早就走啦，你死的不是时候呀，你儿 刚刚出了事你就走啦？！啊，啊啊，这个家完了，全完了，害你儿的人你咋不死 啊，爹啊！” 上善就对夏天义说：“二叔，梅花咋哭得不对啦？”夏天义说：“哭话有啥正经 的，派出所那边有啥消息？”上善说：“现场他们去过了，也找了些人作了了解， 别的情况我还不知道。梅花刚才哭说谁害雷庆，谁害雷庆了？”夏天义就说：“我 也觉怪怪的，她是跟雷庆出车的，她回来了，雷庆咋没回来？” 上善就到灵堂后去拉梅花，说：“甭哭啦，梅花，老人已经死了，再哭也哭不活 的，你是惟一的儿媳，啥事还要你管的，你起来，我有话要问你的。”梅花就不 哭了。四婶忙将孝衣帮她穿了，跟上善到了卧屋，夏天义和夏天智在里边坐着。 梅花说：“二伯四叔，我爹咋就死了？”夏天智说了事情经过，梅花说：“我爹 贩银元，一个糖也不见给孩子们买一颗，谁知道竟要了他的命！你们报案了没， 他不能这么白白就死了？”夏天智说：“案是报了，可要想把凶手寻到，我看是 难哩！到底是先等派出所破案呢，还是让阴阳先生看个日子下葬，我们等你和雷 庆的，雷庆咋没回来？”梅花就又哭起来。 夏天义说：“还哭呀，总不是雷庆那里出车祸吧，你是跟了车的，你不是好好的 吗？”梅花才说：“不是车祸，是早上拉了客去省城，公司路风检查队把车拦了 检查；我知道公司有了检查队，可跑了几趟车却没遇到过，我只说今日总不该就 碰上吧，偏偏绳从细处断，就碰上了。查出六人没有车票，问那些人为什么不买 票，他们说买了没给票，检查队就说雷庆顶风违纪，当时就扣了车，让别人把那 辆车开往省城，我和雷庆被带回了公司。” 夏天智夏天义和上善都吃了一惊，一时哑口无声。梅花说：“这个家是完了，这 个家是完了。”夏天义粗声喘气，猛地在茶几上捶了一拳，茶几上的一只搪瓷缸 子就掉下来，在地上弹了三下，滚到了梅花脚前。梅花把搪瓷缸子拾了起来。夏 天智忙拉了拉夏天义的衣襟，夏天义强忍了愤怒，说：“你在车上卖票啦？你凭 啥在车上卖票？车是国家的，你收了钱不给人家撕票？！家有贤妻，丈夫在外不 遭横事，像你这样，雷庆不出事才怪哩！”梅花呜呜地又哭。 夏天智说：“这阵训她有什么用，屎越搅越臭的……那雷庆就不得回来啦？”夏 天义说：“这都是些啥事么！天礼我不知说过多少回，他不听，落到了这一步， 雷庆又是这样，这咋给人说呀！以我看，案子破不破，也不指望人家破了，即便 破了，人是不能生还，事情抖出来还不嫌丢人？雷庆我估计一时也回不来，他回 来不回来也罢，咱们几个拿了主意，选个日子把人埋了，葬事也不必太大，从快
从简。”梅花说:“那雷庆就没人管了?”夏天义说:“我真想扇你耳光哩,啥 时候了还顾及上管他,让他好好给人家检讨着,等着处分吧!”说毕,扑扑腾腾 吸黑卷烟。 根黑卷烟吸完了,夏天义说:“天智你说呢?”夏天智说:“你说得对,派出 所能破了案那当然好,但我看,以他们的人力和财力不可能出远路去调查的,那 咱也就不要再去追究,也不要太声张,尽快安葬,入土为安。雷庆的事除了咱这 几个人和赵家富,不得再给外透口。梅花你记住了么?”梅花说:“记住了 夏天智说:“咱现在上上下下把事情做妥,牙掉了往肚里咽,有了苦不要对人说! 上善你在这儿主管着事,我去找赵家富,给赵家富说个软话,请他连夜去公司, 能给雷庆说上情就说,说不上也可以了解公司处理的意见。就是要开除他、法办 他,也得争取能回来埋葬他爹吧。赵家富去公司要是没顺车,就让夏雨把君亭的 摩托骑上送赵家富。梅花你先拿岀五千元交给上善,让上善统一安排。”梅花说: “五千元呀?!”夏天义又火了,说:“五千元你拿不出来啊?不说雷庆的工资 高,光你收那些黑车票钱又有多少?到啥时候了你还是钱,钱,你没见钱把你这 家害成哈样了?!” 节选自贾平凹长篇小说《秦腔》 11.请用简明的语言概括选文的故事情节。(4分) 12.第三段画线的句子在选文中有什么作用?(6分) 13.文中多次写“哭”,联系上下文,谈谈加点的两处“哭”各体现了“梅花 怎样的心理。(6分) 1)跪在夏天礼的灵床前哭得呼天抢地。 (2)梅花呜呜地又哭。 14.有评论认为,贾平凹的小说《秦腔》采用了典型的“红楼笔法”,刻画人物 打破了非“好人”即“坏人”的“一元模式”,你是否同意?试从选文中找一例 加以分析。(8分) 第Ⅱ卷(表达题共84分) 四、(24分) 15.下面词语中加点的字,每对读音完全不相同的一组是(3分) A.诨名/浑浊 行头/行当 孜孜不倦/卷帙浩繁 B.干号/蚝油 句读/读书 古墓荒冢/狼奔豕突 C.绛紫/投降 发菜/发胶 阿鼻地狱/阿谀奉承 D.瞋目/缜密 包涵/菡萏 靡靡之音/靡日不思 16.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是(3分) A.一种有机猪肉悄然面市,其最贵的部分每斤售价高达398元,众多网民叹为 观止,戏称只有“唐僧肉”才配得上如此天价。 B.一架架战鹰在指挥员的指令下升空,在广阔的蓝天飞舞表演,展示双楔队」 箭队、楔队、顺风队等一个个美轮美奂的动作。 C.六安瓜片产于安徽六安和金寨两县的齐云山,要清楚鉴赏真假六安瓜片,可 以比较茶的外形、叶色、香气、水色、茶味等 D.10月15日是“国考”报名第一天,或许是受莫言获得诺贝尔文学奖的影响 往常并不显眼的中国作协竟跻身热门行列。 17.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
从简。”梅花说：“那雷庆就没人管了？”夏天义说：“我真想扇你耳光哩，啥 时候了还顾及上管他，让他好好给人家检讨着，等着处分吧！”说毕，扑扑腾腾 吸黑卷烟。 一根黑卷烟吸完了，夏天义说：“天智你说呢？”夏天智说：“你说得对，派出 所能破了案那当然好，但我看，以他们的人力和财力不可能出远路去调查的，那 咱也就不要再去追究，也不要太声张，尽快安葬，入土为安。雷庆的事除了咱这 几个人和赵家富，不得再给外透口。梅花你记住了么？”梅花说：“记住了。” 夏天智说：“咱现在上上下下把事情做妥，牙掉了往肚里咽，有了苦不要对人说！ 上善你在这儿主管着事，我去找赵家富，给赵家富说个软话，请他连夜去公司， 能给雷庆说上情就说，说不上也可以了解公司处理的意见。就是要开除他、法办 他，也得争取能回来埋葬他爹吧。赵家富去公司要是没顺车，就让夏雨把君亭的 摩托骑上送赵家富。梅花你先拿出五千元交给上善，让上善统一安排。”梅花说： “五千元呀？！”夏天义又火了，说：“五千元你拿不出来啊？不说雷庆的工资 高，光你收那些黑车票钱又有多少？到啥时候了你还是钱，钱，你没见钱把你这 一家害成哈样了？！” （节选自贾平凹长篇小说《秦腔》） 11．请用简明的语言概括选文的故事情节。（4 分） 12．第三段画线的句子在选文中有什么作用？（6 分） 13．文中多次写“哭”，联系上下文，谈谈加点的两处“哭”各体现了“梅花” 怎样的心理。（6 分） （1）跪在夏天礼的灵床前哭得呼天抢地。 （2）梅花呜呜地又哭。 14．有评论认为，贾平凹的小说《秦腔》采用了典型的“红楼笔法”，刻画人物 打破了非“好人”即“坏人”的“一元模式”，你是否同意？试从选文中找一例 加以分析。（8 分） 第Ⅱ卷（表达题 共 84 分） 四、（24 分） 15．下面词语中加点的字，每对读音完全不相同的一组是（3 分） A．诨名／浑浊 行头／行当 孜孜不倦／卷帙浩繁 B．干号／蚝油 句读／读书 古墓荒冢／狼奔豕突 C．绛紫／投降 发菜／发胶 阿鼻地狱／阿谀奉承 D．瞋目／缜密 包涵／菡萏 靡靡之音／靡日不思 16．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3 分） A．一种有机猪肉悄然面市，其最贵的部分每斤售价高达 398 元，众多网民叹为 观止，戏称只有“唐僧肉”才配得上如此天价。 B．一架架战鹰在指挥员的指令下升空，在广阔的蓝天飞舞表演，展示双楔队、 箭队、楔队、顺风队等一个个美轮美奂的动作。 C．六安瓜片产于安徽六安和金寨两县的齐云山，要清楚鉴赏真假六安瓜片，可 以比较茶的外形、叶色、香气、水色、茶味等。 D．10 月 15 日是“国考”报名第一天，或许是受莫言获得诺贝尔文学奖的影响， 往常并不显眼的中国作协竟跻身热门行列。 17．下列各句中，没有语病的一句是（3 分）