2015年南侨中学、永春三中、永春侨中、荷山中学、南安三中高中毕业班“最 后一卷”联考 语文试题 (时间:150分钟满分:150分) 古代诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇(6分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)、芳与泽其杂糅兮, 屈原《离骚》 (2)、西当太白有鸟道 。李白《蜀道难》 (3)、 渺沧海之一粟。《赤壁赋》苏轼 (4)、伤心秦汉经行处, 。《山坡羊·潼关怀古》张养浩 (5)、 自缘身在最高层。《登飞来峰》王安石 (6)、商女不知亡国恨 《泊秦淮》杜牧 (二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成25题。 郭舒,字稚行。幼请其母从师,岁余便归,粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀 终成国器。始为领军校尉,坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之。 王澄闻其名,引为别驾。澄终日酣饮,不以众务在意,舒常切谏之。及天下大乱,又劝 澄修德养威,保完州境。澄虽不能从,然重其忠亮。荆土士人宗庾廞尝因酒忤澄,澄怒,叱 左右棒廞。舒厉色谓左右曰:“使君过醉,汝辈何敢妄动!”澄恚曰:“别驾狂邪,诳言我 醉!”因遣掐其鼻,灸其眉头,舒跪而受之。澄意少释,而廞遂得免。 澄之奔败也,欲将舒东下,舒曰:“舒为万里纪纲,不能匡正,令使君奔亡,不忍渡江。” 乃留屯沌口,采稆湖泽以自给。乡人盗食舒牛,事觉,来谢。舒曰:“卿饥,所以食牛耳, 余肉可共啖之。”世以此服其弘量 舒少与杜曾厚,曾尝召之,不往,曾衔之。至是,澄又转舒为顺阳太守,曾密遣兵袭舒, 遁逃得免。 王敦召为参军,转从事中郎。敦谋为逆,舒谏不从,使守武昌。高官督护缪坦尝请武昌 城西地为营,太守乐凯言于敦曰:“百姓久买此地,种菜自赡,不宜夺之。”敦大怒曰:“王 处仲°不来江湖,当有武昌地不,而人云是我地邪!”凯惧,不敢言。舒曰:“公听舒一言。 敦曰:“平子以卿病狂,故掐鼻灸眉头,旧疢复发邪!”舒曰:“古之狂也直。昔尧立诽 谤之木,舜置敢谏之鼓,然后事无枉纵。公为胜尧、舜邪?乃逆折舒,使不得言。何与古人 相远!”敦曰:“卿欲何言?”舒曰:“缪坦可谓小人,疑误视听,夺人私地,以强陵弱 晏子称君目其可愿献其否以成其可晨以舒等不敢不袁。”敦即使还地。众咸壮之。敦重舒公 亮,给赐转丰,数诣其家,表为梁州刺史 (选自晋书·卷四十三·列传十三》,有删节)
2015 年南侨中学、永春三中、永春侨中、荷山中学、南安三中高中毕业班“最 后一卷”联考 语文试题 （时间：150 分钟 满分：150 分） 一、古代诗文阅读(27 分) (一)默写常见的名句名篇(6 分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）、芳与泽其杂糅兮， 。屈原《离骚》 （2）、西当太白有鸟道， 。李白《蜀道难》 （3）、 ，渺沧海之一粟。 《赤壁赋》苏轼 （4）、伤心秦汉经行处， 。《山坡羊·潼关怀古》张养浩 （5）、 ，自缘身在最高层。《登飞来峰》王安石 （6）、商女不知亡国恨， 。《泊秦淮》杜牧 (二)文言文阅读(15 分) 阅读下面的文言文，完成 2~5 题。 郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀， 终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义．之。 王澄闻其名，引为别驾。澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。及天下大乱，又劝 澄修德养威，保完州境。澄虽不能从，然重其忠亮。荆土士人宗庾廞尝因酒忤．澄，澄怒，叱 左右棒．廞。舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！”澄恚曰：“别驾狂邪，诳言我 醉！”因遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之。澄意少释，而廞遂得免。 澄之奔败也，欲将舒东下，舒曰：“舒为万里纪纲，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。” 乃留屯沌口，采稆湖泽以自给。乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿饥，所以食牛耳， 余肉可共啖之。”世以此服其弘量。 舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔．之。至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒， 遁逃得免。 王敦召为参军，转从事中郎。敦谋为逆，舒谏不从，使守武昌。高官督护缪坦尝请武昌 城西地为营，太守乐凯言于敦曰：“百姓久买此地，种菜自赡，不宜夺之。”敦大怒曰：“王 处仲①不来江湖，当有武昌地不，而人云是我地邪！”凯惧，不敢言。舒曰：“公听舒一言。” 敦曰：“平子②以卿病狂，故掐鼻灸眉头，旧疢③复发邪！”舒曰：“古之狂也直。昔尧立诽 谤之木，舜置敢谏之鼓，然后事无枉纵。公为胜尧、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何与古人 相远！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“缪坦可谓小人，疑误视听，夺人私地，以强陵弱。 晏子称君曰其可臣献其否以成其可是以舒等不敢不言。”敦即使还地。众咸壮之。敦重舒公 亮，给赐转丰，数诣其家，表为梁州刺史。 （选自晋书·卷四十三·列传十三》，有删节）
【注】①处仲:王敦的字。②平子:王澄的字。③疢 病。 2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.世多义之义:认为…仗义B.尝因酒忤澄忤:抵触,得罪 C.叱左右棒廞棒:木棒 D.曾衔之 衔:怀恨 3.以下六句话分别编为四组,全都直接表现郭舒“忠亮”的一组是(3分) ①王澄闻其名,引为别驾②又劝澄修德养威,保完州境③舒跪而受之 ④余肉可共啖之 ⑤缪坦可谓小人,疑误视听 ⑥表为梁州刺史 A.①③④B.④⑤⑥ C.①②⑥ D.②③⑤ 4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.担任别驾后,郭舒先后劝王敦既要以政务为重,又要修养德行,树立威望,保全州境, 引来了王敦的不满 B.郭舒拒绝了杜曾的征召,当郭舒转任顺阳太守后,杜曾暗中派兵袭击郭舒,但是后来郭 舒逃走了,免遭于难。 C.郭舒在王澄的手下曾先后担任别驾、顺阳太守;后来又受到王敦的征召,历任参军、从 事中郎等职 D.王敦让手下退还了土地,对于这件事,人们都称赞郭舒为人豪壮;王敦也敬重郭舒公正 诚信,给郭舒的赏赐变为丰厚,并且多次拜访郭舒的家。 5.(1)用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分) 君曰其可臣献其否以成其可是以舒等不敢不言 (2)将划横线的句子翻译为现代汉语。(3分) 乡人盗食舒牛,事觉,来谢 (三)古代诗歌阅读(6分) 6.阅读元曲,完成后面的题目。(6分) 菩萨蛮 黄庭坚 半烟半雨漢桥畔,渔翁醉着无人唤。疏懒意何长,春风花草香。 江山如有待,此意陶潜解。问我去何之,君行到自知 (1)、本词上阕描绘了一幅怎样的图画?3分) (2)、这首词表达感情含蓄委婉,请结合下阕对此简要赏析。(3分)
【注】①处仲：王敦的字。②平子：王澄的字。③疢（chèn）：病。 2．对下列句子中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是（3 分） A．世多义．之 义：认为……仗义 B．尝因酒忤．澄 忤：抵触，得罪 C．叱左右棒．廞 棒：木棒 D．曾衔．之 衔：怀恨 3．以下六句话分别编为四组，全都直接表现郭舒“忠亮”的一组是（3 分） ①王澄闻其名，引为别驾 ②又劝澄修德养威，保完州境 ③舒跪而受之 ④余肉可共啖之 ⑤缪坦可谓小人，疑误视听 ⑥表为梁州刺史 A．①③④ B．④⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确 ．．．的一项是（3 分） A．担任别驾后，郭舒先后劝王敦既要以政务为重，又要修养德行，树立威望，保全州境， 引来了王敦的不满。 B．郭舒拒绝了杜曾的征召，当郭舒转任顺阳太守后，杜曾暗中派兵袭击郭舒，但是后来郭 舒逃走了，免遭于难。 C．郭舒在王澄的手下曾先后担任别驾、顺阳太守；后来又受到王敦的征召，历任参军、从 事中郎等职。 D．王敦让手下退还了土地，对于这件事，人们都称赞郭舒为人豪壮；王敦也敬重郭舒公正 诚信，给郭舒的赏赐变为丰厚，并且多次拜访郭舒的家。 5．（1）用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3 分） 君 曰 其 可 臣 献 其 否 以 成 其 可 是 以 舒 等 不 敢 不 言。 （2）将划横线的句子翻译为现代汉语。（3 分） 乡人盗食舒牛，事觉，来谢。 (三)古代诗歌阅读(6 分) 6.阅读元曲，完成后面的题目。(6 分) 菩萨蛮 黄庭坚 半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。 江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。 （1）、本词上阕描绘了一幅怎样的图画?(3 分) （2）、这首词表达感情含蓄委婉，请结合下阕对此简要赏析。(3 分)
文学名著、文化经典阅读(12分) (一)文学名著阅读(6分) 7、下列各项对作品故事的表述,不正确的两项是( (6分) A、鸣凤死后,觉慧做了个梦。他梦见鸣凤对他说,她父亲不同意他们的婚事,要把她嫁给 个中年官吏。觉慧决定带着她逃。他们拼命划着小船,一只汽艇开足马力从后面追来。鸣 凤最终还是被抢到汽艇上去了。(《家》) B、冯云卿靠放高利贷挣起了一份家产,因投机公债库券,很快就亏折了,但他不承认是自己 失误,而认为是运气不好。(《子夜》) C、公孙瓒被袁绍部将颜良追杀,被赵云所救。赵云本是袁绍部将,见袁绍无忠君救民之心, 于是弃袁绍而投了公孙瓒,但在公孙瓒手下也没有发挥他的才能,后来见到刘备,二人相见 恨晚,赵云便马上离开公孙瓒而投靠刘备。(《三国演义》) D、金钏儿因王夫人认为她与宝玉调笑,被赶出贾府,含羞赌气投井自尽。她死后,王夫人 心里不安,给了银子让她家处理后事;宝钗安慰王夫人,说金钏儿是自己失足落井而死。(《红 楼梦》) E、葛朗台在巴黎的冋胞兄弟因无钱偿还债务,准备自杀。临死前,他打发儿子查理来投奔伯 父。葛朗台不愿把査理这个包袱背在身上,便让査理签了一份脱离亲属关系的声明书,然后 把他打发到印度去做生意。(《欧也妮·葛朗台》) (二)文化经典阅读(6分) 8.阅读下面的选段,完成后面的题目。(6分) ()子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。” 白孟子曰:“仁言不如仁声之人人深也,善政不如善教之得民也。善政,民畏之;善教,民 爱之。善政得民财,善教得民心。 (1)概括上面两个文段孔孟思想的共同点。(2分) (2)孔子和孟子论述角度有所不同,请简要评析。(4分) 三、现代文阅读(24分) (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字,完成911题。 创新时代的智慧学习
二、文学名著、文化经典阅读(12 分) (一)文学名著阅读(6 分) 7、下列各项对作品故事的表述，不正确的两项是（ ）（ 6 分 ） A、鸣凤死后，觉慧做了个梦。他梦见鸣凤对他说，她父亲不同意他们的婚事，要把她嫁给 一个中年官吏。觉慧决定带着她逃。他们拼命划着小船，一只汽艇开足马力从后面追来。鸣 凤最终还是被抢到汽艇上去了。（《家》） B、冯云卿靠放高利贷挣起了一份家产，因投机公债库券,很快就亏折了，但他不承认是自己 失误，而认为是运气不好。（《子夜》） C、公孙瓒被袁绍部将颜良追杀，被赵云所救。赵云本是袁绍部将，见袁绍无忠君救民之心， 于是弃袁绍而投了公孙瓒，但在公孙瓒手下也没有发挥他的才能，后来见到刘备，二人相见 恨晚，赵云便马上离开公孙瓒而投靠刘备。（《三国演义》） D、金钏儿因王夫人认为她与宝玉调笑，被赶出贾府，含羞赌气投井自尽。她死后，王夫人 心里不安，给了银子让她家处理后事；宝钗安慰王夫人，说金钏儿是自己失足落井而死。（《红 楼梦》） E、葛朗台在巴黎的同胞兄弟因无钱偿还债务，准备自杀。临死前，他打发儿子查理来投奔伯 父。葛朗台不愿把查理这个包袱背在身上，便让查理签了一份脱离亲属关系的声明书，然后 把他打发到印度去做生意。(《欧也妮·葛朗台》) (二)文化经典阅读(6 分) 8.阅读下面的选段，完成后面的题目。(6 分) ㈠子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” ㈡孟子曰：“仁言不如仁声之人人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民 爱之。善政得民财，善教得民心。” (1)概括上面两个文段孔孟思想的共同点。（2 分） (2)孔子和孟子论述角度有所不同，请简要评析。（4 分） 三、现代文阅读(24 分) (一)论述类文本阅读(9 分) 阅读下面的文字，完成 9~11 题。 创新时代的智慧学习
在传统学习方法下,无论一个人多么聪明,也学不完人类所有知识,图书馆再大也 不可能装下人类文明积累的成果。“吾生也有涯,而知也无涯”,人生短暂,学海无边, 但大道至简。能否像电脑一样快速地从“不懂”到“懂”?能否借助互联网,用信息工厂使 人脑更加有效地学习?能否集各方之大成、系统性解决问题?答案或可成为检验学习型社会 的重要方面,而解决这些问题特别需要智慧学习 智慧学习可以针对任何问题,在信息工厂、互联网和大数据的支持下能够迅速组成 有效知识,找到解决问题的人、方法或工具。创业需要优化的、低成本或者零成本的高质量 要素资源,创新需要灵感,是一个多变量、不确定的过程,需要在知识获取的方式和方法上 的不断优化改进,并直接应用到具体问题的实时解决,达成这些目标离不开智慧学习。 有人将智慧学习称为“学习的新革命”。相较传统的学习而言,智慧学习是从传统 学习到“智慧+”的过程。它包括内部自我知识的识别定位,外部核心问题的识别定位,内外 互动产生知识优化、进化,最后才是解决问题和收集意见反馈并进行改进。在此过程中,人 的知识水平呈螺旋式上升,同时问题得到持续优化解决 智慧学习与传统学习不同,它是基于信息化、全球化和协同创新与知识融合的全新 学习方法。对学习者而言,只要你具有娴熟的计算机和互联网技能,以及优化的学习方法, 即可迅速掌握某个领域的最权威最前瞻的资讯信息,并科学地加以运用。一个传统意义上的 大学本科毕业生,如果按照传统的研究生硕士博士的训练方法,需要五六年时间才能毕业, 而且不能够保证他们可以获得国际上顶级机构或者专业领域的权威认同 对于初学者而言,智慧学习是这样的感觉:我可以不懂,但不表明我的团队不懂 我可以没有导师,但不表明我的团队没有导师;我可以在一个角落里,但我却能拥有世界 我可以没有有形市场,但我的产品和服务却可以无处不及;我可以是现实的,是历史的:是 国内的,是国际的;不要以为我初生牛犊,其实我站在巨人肩上。所以,带着对历史和现实 的科学审视与把握,提出智慧学习的概念和方法正当其时。 人类正在经历从知识爆炸时代向智慧爆发时代的演变,智慧学习正在快速崛起,传 统学习的“排他性”正在被智慧学习的“协调性”取代,“智慧型创新人才”也正通过培训 锻炼逐渐养成。智慧学习提出的解决方案一定要有建设性和实效性,近可经世致用,远则兼 济天下 智慧学习要有发展观点,提倡持续学习。它力求全面发展,学习上不能偏科,同时重 视劳动技能、体育技能的学习,伦理道德素养、审美情趣等也要兼顾培养。当然,要全面发 展并不等于平均发展,尊重自己的兴趣、特长,应该得到重点发展,要围绕中心不断完善自 己的知识结构,向纵深发展,培养硏究性学习能力,培养科学献身精神,获得可持续发展的 能力。 (摘编自《中国青年报》王捷汤继强2015年05月04日) 9.下列有关“智慧学习”的理解,不符合原文意思的一项是()(3分) A.智慧学习可以解决任何问题,在信息工厂、互联网和大数据的支持下能够迅速组成有效知 识,找到解决问题的人、方法或工具 B.智慧学习包括内部自我知识的识别定位,外部核心问题的识别定位,内外互动产生知识优 化、进化,最后才是解决问题和收集意见反馈并进行改进。 C.智慧学习是基于信息化、全球化和协同创新与知识融合的全新学习方法。 D.智慧学习力求全面发展,学习上不能偏科,同时重视劳动技能、体育技能的学习,伦理道 德素养、审美情趣等也要兼顾培养。 10.为什么有人将智慧学习称为“学习的新革命”?请概括说明。(3分)
在传统学习方法下，无论一个人多么聪明，也学不完人类所有知识，图书馆再大也 不可能装下人类文明积累的成果。“吾生也有涯，而知也无涯”， 人生短暂，学海无边， 但大道至简。能否像电脑一样快速地从“不懂”到“懂”？ 能否借助互联网，用信息工厂使 人脑更加有效地学习？能否集各方之大成、系统性解决问题？答案或可成为检验学习型社会 的重要方面，而解决这些问题特别需要智慧学习。 智慧学习可以针对任何问题，在信息工厂、互联网和大数据的支持下能够迅速组成 有效知识，找到解决问题的人、方法或工具。创业需要优化的、低成本或者零成本的高质量 要素资源，创新需要灵感，是一个多变量、不确定的过程，需要在知识获取的方式和方法上 的不断优化改进，并直接应用到具体问题的实时解决，达成这些目标离不开智慧学习。 有人将智慧学习称为“学习的新革命”。相较传统的学习而言，智慧学习是从传统 学习到“智慧+”的过程。它包括内部自我知识的识别定位，外部核心问题的识别定位，内外 互动产生知识优化、进化，最后才是解决问题和收集意见反馈并进行改进。在此过程中，人 的知识水平呈螺旋式上升，同时问题得到持续优化解决。 智慧学习与传统学习不同，它是基于信息化、全球化和协同创新与知识融合的全新 学习方法。对学习者而言，只要你具有娴熟的计算机和互联网技能，以及优化的学习方法， 即可迅速掌握某个领域的最权威最前瞻的资讯信息，并科学地加以运用。一个传统意义上的 大学本科毕业生，如果按照传统的研究生硕士博士的训练方法，需要五六年时间才能毕业， 而且不能够保证他们可以获得国际上顶级机构或者专业领域的权威认同。 对于初学者而言，智慧学习是这样的感觉：我可以不懂，但不表明我的团队不懂； 我可以没有导师，但不表明我的团队没有导师；我可以在一个角落里，但我却能拥有世界； 我可以没有有形市场，但我的产品和服务却可以无处不及；我可以是现实的，是历史的；是 国内的，是国际的；不要以为我初生牛犊，其实我站在巨人肩上。所以，带着对历史和现实 的科学审视与把握，提出智慧学习的概念和方法正当其时。 人类正在经历从知识爆炸时代向智慧爆发时代的演变，智慧学习正在快速崛起，传 统学习的“排他性”正在被智慧学习的“协调性”取代，“智慧型创新人才”也正通过培训 锻炼逐渐养成。智慧学习提出的解决方案一定要有建设性和实效性，近可经世致用，远则兼 济天下。 智慧学习要有发展观点，提倡持续学习。它力求全面发展，学习上不能偏科，同时重 视劳动技能、体育技能的学习，伦理道德素养、审美情趣等也要兼顾培养。当然，要全面发 展并不等于平均发展，尊重自己的兴趣、特长，应该得到重点发展，要围绕中心不断完善自 己的知识结构，向纵深发展，培养研究性学习能力，培养科学献身精神，获得可持续发展的 能力。 （摘编自《 中国青年报 》王捷 汤继强 2015 年 05 月 04 日） 9．下列有关“智慧学习”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．智慧学习可以解决任何问题，在信息工厂、互联网和大数据的支持下能够迅速组成有效知 识，找到解决问题的人、方法或工具。 B．智慧学习包括内部自我知识的识别定位，外部核心问题的识别定位，内外互动产生知识优 化、进化，最后才是解决问题和收集意见反馈并进行改进。 C．智慧学习是基于信息化、全球化和协同创新与知识融合的全新学习方法。 D．智慧学习力求全面发展，学习上不能偏科，同时重视劳动技能、体育技能的学习，伦理道 德素养、审美情趣等也要兼顾培养。 10．为什么有人将智慧学习称为“学习的新革命”？请概括说明。（3 分）
11.创新时代,提倡智慧学习,对人类进步有何意义?请简要概括。(3分) (二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分) 本题为选考题,请从甲乙两类文本中选一类作答,不得再做另一类文本的题目。 (甲)文学类文本阅读(15分) 阅读下面的文字,完成1214题。 大师 他是个普通的石匠,那天,接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座 真人像,放在园子里,天天看着。 第一次听到消息时,他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石,应 该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会,如果真的完成了这座人像,那么他就可以在 石像上刻上自己的名字。那时,他就是石匠行当里数一数二的人物了,再也不会雕那些石碑 石人石马,摆在自家门前,等人收购,然后送到墓地,过着清贫的日子。因为那时,他应该 是位大师了。 他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍,然后将自己关了三天三夜,只看财 主母亲的一幅画像,那画像似乎是女人年轻时候的,看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记 在了心里。当他做好一切准备工作,到财主家,第一眼看见那块汉白玉的时候,就已经按人 体的比例位置,将那块漂亮的汉白玉给划分了,包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找 了三个地方,一是在人像裙子的下摆处,二是在人像的袖口处,还有就是在人像的背后。 石匠构思好了便开始干活。一个月过去,人像完成了。财主看的时候叫了起:“你这刻 的不是我母亲!”石匠找出财主母亲的画像,对比着看了起。看着看着也觉出不像,但他没说, 只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像,冲着石匠说:“你现在雕的只是像我母亲,而 不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样,那我要你雕什么?我有这幅画就行了。”说着, 财主指着人像的袖口处说:“这是什么?你的名字?这画上有吗?我跟你说,你要雕得不好,这 汉白玉的钱你出!”说完扬长而去。 石匠傻了眼,他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱,要是传岀去,在这个行当 里就没法混了。石匠坐在人像前,目光呆呆地看着他亲手雕出的人像,不知道怎么办才好。 时间一点点过去了,月光洒落在人像上,映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发 散出一片金光,在那金光里他看见了离世多年的母亲,正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石 匠多年没看见母亲了,他想起母亲带给他的温暖,以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时 候,他突然想扑进母亲的怀里,再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去,摸到的却是冰冷的 石头,石匠的眼泪一下子流了出
11．创新时代，提倡智慧学习，对人类进步有何意义？请简要概括。（3 分） (二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15 分) 本题为选考题，请从甲乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。 (甲) 文学类文本阅读(15 分) 阅读下面的文字，完成 12~14 题。 大师 他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座 真人像，放在园子里，天天看着。 第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应 该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在 石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑 石人石马，摆在自家门前，等人收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该 是位大师了。 他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财 主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记 在了心里。当他做好一切准备工作，到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人 体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找 了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。 石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主看的时候叫了起：“你这刻 的不是我母亲!”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起。看着看着也觉出不像，但他没说， 只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而 不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你雕什么?我有这幅画就行了。”说着， 财主指着人像的袖口处说：“这是什么?你的名字?这画上有吗?我跟你说，你要雕得不好，这 汉白玉的钱你出!”说完扬长而去。 石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当 里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出的人像，不知道怎么办才好。 时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发 散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石 匠多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时 候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的 石头，石匠的眼泪一下子流了出