必修三 专题一、二备课 2007、1
必修三 专题一、二备课 2007、1
“祖国土”专题内涵解说 “祖国”:具体概念地理位置自然特征山川风物 气候特点生活方式生产方式文化 “爱国”:朴素崇高的情感异族入侵时的捍卫 愤怒忧患批判建设谴责赞美 两个方面闻释 “江山多娇”祖国对个体的文化滋养 人们对祖国的热烈赞颂(必读) “颂歌的变奏”个体面对国家贫穷、腐败或自身 遭受厄运时的种种情怀对祖国繁 荣进步的热切期望(自读或选学) 学习方式:文本研习
“祖国土”专题内涵解说 “祖国” ： 具体概念 地理位置 自然特征 山川风物 气候特点 生活方式 生产方式 文化 “爱国” ： 朴素崇高的情感 异族入侵时的捍卫 愤怒忧患 批判建设 谴责赞美 两个方面阐释： “江山多娇”祖国对个体的文化滋养 人们对祖国的热烈赞颂 （必读） “颂歌的变奏” 个体面对国家贫穷、腐败或自身 遭受厄运时的种种情怀 对祖国繁 荣进步的热切期望 （自读或选学 ） 学习方式：文本研习
专题教学目标 1.研习文本,结合自己的体验与认识,进一步了 解祖国的文化内涵,激发对祖国的热爱。 2.掌握知人论世的读书方法,查阅资料,了解作 家身世及写作的时代背景,准确理解写作意图。 3.深入了解散文与诗歌的特点,能根据对作品的 理解设计朗读方案,准确表达作品的思想感情。 4.深入理解本专题的人文内涵,收集资料,写作 复杂的抒情或叙事散文
专题教学目标 1．研习文本，结合自己的体验与认识，进一步了 解祖国的文化内涵，激发对祖国的热爱。 2．掌握知人论世的读书方法，查阅资料，了解作 家身世及写作的时代背景，准确理解写作意图。 3．深入了解散文与诗歌的特点，能根据对作品的 理解设计朗读方案，准确表达作品的思想感情。 4．深入理解本专题的人文内涵，收集资料，写作 复杂的抒情或叙事散文
专题教学建议 1.“知人论世” 《课程标准》实施意见:“应引导学生阅读文 学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料, 了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动 机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理 解” 2.文学鉴赏和音乐鉴赏的结合 3.本专题安排9课时,第一板块3课时,第二板 块3课时,写作2课时,活动1课时
专题教学建议 1．“知人论世” 《课程标准》实施意见 ： “应引导学生阅读文 学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料， 了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动 机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理 解” 。 2．文学鉴赏和音乐鉴赏的结合 3．本专题安排9课时，第一板块3课时，第二板 块3课时，写作2课时，活动1课时
《祖国山川颂》 借助景物 抒发爱国情怀 1.由专题内涵解说导入。 2.快速阅读,整体感知文本,理清文章思路。 3.思考讨论:本文是怎样将抽象的爱国情感寄 寓在具体的描绘之中? 4.补充介绍作者,了解作者对祖国的深情。 5.研读第6页前三节,作批注,鉴赏其内容和 写法,小组交流。 6.大声朗读自己喜欢的语段,赏析、品味。 7.作业:如果请你来表达对祖国的爱,你会 用怎样的方式呢?请写出你的构想
《祖国山川颂》 1．由专题内涵解说导入。 2．快速阅读，整体感知文本，理清文章思路。 3．思考讨论：本文是怎样将抽象的爱国情感寄 寓在具体的描绘之中？ 4．补充介绍作者，了解作者对祖国的深情。 5．研读第6页前三节 ，作批注，鉴赏其内容和 写法，小组交流。 6．大声朗读自己喜欢的语段，赏析、品味。 7．作业： 如果请你来表达对祖国的爱，你会 用怎样的方式呢？请写出你的构想。 借助景物 抒发爱国情怀