教学反思: 第六课时面积单位间的进率 教学内容:书上第82-83页例4 教学目标 1、使学生进一步熟悉面积单位的大小 2、掌握面积单位间的进率 教学重难点:掌握面积单位间的进率和面积单位间进率的推导过程 教学准备:多媒体课件 教学过程: 猜测引入: 我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有哪些? 小结:下面我们就来动手动脑,探究一下“面积单位间的进率”,板书 课题:面积单位间的进率 二、探究新知(课件演示) 1、推导1平方分米=100平方厘米 请同学们拿出红色的正方形,它的边长是1分米,谁来说一说它的面积 是多少?(边长是1分米的正方形面积是1×1=1(平方分米)) 如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学 们开动脑筋,发挥四人小组合作的力量,动手做一做实验 小结:不管用什么方法,这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘 米做单位都是100平方厘米 我们用平方分米作单位是1平方分米,用平方厘米作单位是100平方厘 米,那么1平方分米等于多少平方厘米呢。(1平方分米=100平方厘米) 2、知识迁移 (1)1平方米=100平方分米 从上面的实验过程中,我们知道了1平方分米=100平方厘米,那么同 学再想一想:边长1米的正方形,它的面积是多少平方米?(引导学生讨论, 进行汇报。)通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米 那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢?(每相邻的两个面积单 位间的进率是100) (3)区分面积单位与长度单位间的进率。 长度单位:两个相邻长度单位间进率是10。 面积单位:两个相邻面积单位间进率是100 (4)反馈练习:(课件出示) 8平方分米=()平方厘米5平方米=()平方分米 300平方厘米=()平方分米 、全课小结:今天我们学习了什么?你有什么收获? 四、布置作业: 板书设计
教学反思： 第六课时 面积单位间的进率 教学内容:书上第 82-83 页例 4 教学目标: 1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。 2、掌握面积单位间的进率。 教学重难点：掌握面积单位间的进率和面积单位间进率的推导过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、猜测引入： 我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？ 小结：下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”，板书 课题：面积单位间的进率。 二、探究新知（课件演示） 1、推导 1 平方分米＝100 平方厘米 请同学们拿出红色的正方形，它的边长是 1 分米，谁来说一说它的面积 是多少？ （边长是 1 分米的正方形面积是 1×1＝1(平方分米)） 如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学 们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验。 小结：不管用什么方法，这个边长是 1 分米的正方形面积如果用平方厘 米做单位都是 100 平方厘米。 我们用平方分米作单位是 1 平方分米，用平方厘米作单位是 100 平方厘 米，那么 1 平方分米等于多少平方厘米呢。（1 平方分米＝100 平方厘米） 2、知识迁移 （1）1 平方米＝100 平方分米 从上面的实验过程中，我们知道了 1 平方分米＝100 平方厘米，那么同 学再想一想：边长 1 米的正方形，它的面积是多少平方米？（引导学生讨论， 进行汇报。）通过讨论使学生知道了 1 平方米＝100 平方分米。 那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？（每相邻的两个面积单 位间的进率是 100） （3）区分面积单位与长度单位间的进率。 长度单位：两个相邻长度单位间进率是 10。 面积单位：两个相邻面积单位间进率是 100。 （4）反馈练习：（课件出示） 8 平方分米＝（ ）平方厘米 5 平方米＝（ ）平方分米 300 平方厘米＝（ ）平方分米 三、全课小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？ 四、布置作业： 板书设计：
教学设计: 第七课时公顷、平方千米 教学内容:书上第84页公顷、平方千米 教学目标 1、让学生知道公顷、平方千米是更大的面积单位,了解1公顷、1平 方千米的实际大小。 2、知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷 教学重难点:使学生了解1公顷、1平方千米的大小。掌握土地面积单 位间的进率。建立1公顷及1平方千米的实际概念,能区分两个单位 教学准备:多媒体课件 教学过程: 巩固旧知,作好铺垫。 1、常用的面积单位有哪些? 2、用打手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。 同学们,我们一起来看看体育场的图片,你们有什么感想?那还能用我 们前面学过的面积单位进行测量吗?这就是我们今天要学的比平方米更大 的面积单位:公顷和平方千米。(出示课题:公顷、平方千米) 、新授 1、通常我们在测量土地面积时,要更大的面积单位,公顷和平方千米 2、带领学生到操场进行实际测量,量出边长是10米的正方形土地,用 标杆及绳子把这100平方米围起来,说明:100块这样大的土地就是1公顷 3、边长是100米的正方形的面积是10000平方米,就等于1公顷。 打个比方,我们的教室面积大约是50平方米,那200个教室的面积就 是1公顷。(10000平方米=1公顷) 4、(1)前面,我们认识了公顷这个面积单位,接着我们来认识比公顷 还要大的面积单位:平方千米。平方千米也叫平方公里 先来猜一猜边长是多少的正方形,它的面积是1平方千米? (2)1平方千米到底有多大呢?你能想象的出来吗? 边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。(1平 方千米=100公顷) 知道我们祖国的陆地面积是多少平方千米吗? 四、巩固练习。(课件出示) 1、换算 2公顷=()平方米 50000平方米=()公顷 2平方千米=()公顷 4000公 )平方千米 2、一块边长是400米的正方形麦地,有多少公顷? 五、课堂总结:说一说这节课你学会了什么? 六、布置作业: 板书设计:
教学设计： 第七课时 公顷、平方千米 教学内容:书上第 84 页 公顷、平方千米 教学目标： 1、让学生知道公顷、平方千米是更大的面积单位，了解 1 公顷、1 平 方千米的实际大小。 2、知道 1 公顷=10000 平方米,1 平方千米=100 公顷。 教学重难点：使学生了解 1 公顷、1 平方千米的大小。掌握土地面积单 位间的进率。建立 1 公顷及 1 平方千米的实际概念，能区分两个单位。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 巩固旧知，作好铺垫。 1、 常用的面积单位有哪些？ 2、 用打手势表示一下 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的大小。 二、 引入： 同学们，我们一起来看看体育场的图片，你们有什么感想？那还能用我 们前面学过的面积单位进行测量吗？这就是我们今天要学的比平方米更大 的面积单位：公顷和平方千米。（出示课题：公顷、平方千米） 三、新授 1、通常我们在测量土地面积时，要更大的面积单位，公顷和平方千米。 2、带领学生到操场进行实际测量，量出边长是 10 米的正方形土地，用 标杆及绳子把这 100 平方米围起来，说明：100 块这样大的土地就是 1 公顷。 3、边长是 100 米的正方形的面积是 10000 平方米，就等于 1 公顷。 打个比方，我们的教室面积大约是 50 平方米，那 200 个教室的面积就 是 1 公顷。（10000 平方米＝1 公顷） 4、（1）前面，我们认识了公顷这个面积单位，接着我们来认识比公顷 还要大的面积单位：平方千米。平方千米也叫平方公里。 先来猜一猜边长是多少的正方形，它的面积是 1 平方千米？ （2）1 平方千米到底有多大呢？你能想象的出来吗？ 边长是 1 千米的正方形的面积是 1 平方千米。相当于 100 公顷。（1 平 方千米＝100 公顷） 知道我们祖国的陆地面积是多少平方千米吗？ 四、巩固练习。（课件出示） １、换算。 2 公顷＝（ ）平方米 50000 平方米＝（ ）公顷 2 平方千米＝（ ）公顷 4000 公顷＝（ ）平方千米 ２、一块边长是 400 米的正方形麦地，有多少公顷？ 五、课堂总结：说一说这节课你学会了什么？ 六、布置作业： 板书设计：