通过评估 促进学校提高管理水平 促进教师提高教学水平 促进学生提高发展水平
促进学校提高管理水平 促进教师提高教学水平 促进学生提高发展水平 通过评估：
评估内容: (一)教学管理:包括教学理念、管理制度 课程组织等。常规教学管理,课程改革制度管 理。现代学校制度管理,检查是否到位,包括: 学校发展目标、学校发展规划、课程目标发展 规划。 二)教学保障:包括教师专业化发展和教学 设施条件等。教师专业化发展的问题:国家反 复强调教师专业化成长的六个方面
评估内容： （一）教学管理：包括教学理念、管理制度、 课程组织等。常规教学管理，课程改革制度管 理。现代学校制度管理，检查是否到位，包括： 学校发展目标、学校发展规划、课程目标发展 规划。 （二）教学保障：包括教师专业化发展和教学 设施条件等。教师专业化发展的问题：国家反 复强调教师专业化成长的六个方面
(三)教学过程:包括教学实施、教学评价 等。考查教育教学理念是否到位。学校的办 学理念是否有机地渗透到现代教学理念、是 否贯穿在每一个教学环节当中 (四)教学效果:包括发展性评价和终结性 评价
（三）教学过程：包括教学实施、教学评价 等。考查教育教学理念是否到位。学校的办 学理念是否有机地渗透到现代教学理念、是 否贯穿在每一个教学环节当中。 （四）教学效果：包括发展性评价和终结性 评价
教学水平评佑指标 1.教学管理1-1教学理念1-2管理制度1-3课程规划 1-3课程组织1-5管理人员 2.教学保障2-6教师专业发展2-7教学研究 2-8教学设施及使用2-9专项经费数量与结构 3.教学过程3-10德育工作3-11教学实施3-12教学评价 4.教学效果4-13学业负担4-14公民素养715学业水平 4-16体育与健康4-17社会声誉 4个一级指标领域,17个二级指标项目
教学水平评估指标 1．教学管理 1-1教学理念 1-2管理制度 1-3课程规划 1-3课程组织 1-5 管理人员 2．教学保障 2-6教师专业发展 2-7教学研究 2-8教学设施及使用 2-9专项经费数量与结构 3．教学过程 3-10 德育工作 3-11教学实施 3-12教学评价 4．教学效果 4-13学业负担 4-14公民素养 7-15学业水平 4-16体育与健康 4-17社会声誉 4个一级指标领域，17个二级指标项目
评估基本方法: (一)信息采集分析:包括文本信息、电 子信息、实证信息。对象是管理人员 教师、学生、家长、社区等方面相关信 (二)评价方式:包括文献分析、问卷调 査、座谈、访谈、现场观察、听课、核 查、测验等。 (三)定性与定量评估相结合
评估基本方法： （一）信息采集分析：包括文本信息、电 子信息、实证信息。对象是管理人员、 教师、学生、家长、社区等方面相关信 息。 （二）评价方式：包括文献分析、问卷调 查、座谈、访谈、现场观察、听课、核 查、测验等。 （三）定性与定量评估相结合