听说 者简介 写作背景 课文译文 内客分析 文言知识 论方法 适言特色 韩愈 作业
作者简介 写作背景 释 题 课文译文 内容分析 文言知识 论证方法 语言特色 作 业
作老简介 作者简介*韩愈,字退之,河阳 (今河南孟县)人,祖 写作籍河北昌黎,世称“韩 昌黎”。二十五岁中进 士,曾任监察御史、刑 课峰文部侍郎、潮州(今广东 内客分析 潮州)刺史、国子监博 士、兵部侍郎、吏部侍 文言知识郎等职。他是“唐代古 文运动”的倡导者,宋 论正方法代苏轼称他为“文起八 适言特色 代之衰”,明人列他为 “唐宋八大家”之首 作业
韩愈，字退之，河阳 （今河南孟县）人，祖 籍河北昌黎，世称“韩 昌黎”。二十五岁中进 士，曾任监察御史、刑 部侍郎、潮州（今广东 潮州）刺史、国子监博 士、兵部侍郎、吏部侍 郎等职。他是“唐代古 文运动”的倡导者，宋 代苏轼称他为“文起八 代之衰”，明人列他为 “唐宋八大家”之首。 作者简介 写作背景 释 题 课文译文 内容分析 文言知识 论证方法 语言特色 作 业
唐宋八大家 当红*韩愈、柳宗元、 写*欧阳修、 *苏洵、苏轼、苏辙、 课文译文 *曾巩、王安石 内客分析 文言知识 论方法 适言特色 作业
唐宋八大家 韩愈、柳宗元、 欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、 曾巩、王安石 作者简介 写作背景 释 题 课文译文 内容分析 文言知识 论证方法 语言特色 作 业
写作考景 当者值介*古文运动,实际是以复古为名的文风改革运 动,他和柳宗元一起提出“文以载道” “文道结合”的观点,主张学习先秦、两汉 “言之有物”、“言贵创新”的优秀散文, 》坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风 *本文第4段他赞扬李蟠“好古文”,就是指爱 好他们倡导的那种古文 文言匆*韩愈用他杰出的散文影响文坛,还热情地鼓 论方法励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等 色人努力,终于把文体从六朝以来浮艳的骈文 中解放出来,奠定了唐宋实用散文的基础 作业
古文运动，实际是以复古为名的文风改革运 动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、 “文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉 “言之有物”、“言贵创新”的优秀散文， 坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。 本文第4段他赞扬李蟠“好古文”，就是指爱 好他们倡导的那种古文。 韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓 励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等 人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文 中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。 作者简介 写作背景 释 题 课文译文 内容分析 文言知识 论证方法 语言特色 作 业
题 当者鱼红*“说”是古文中的一种文体,属议论文范围, 写作背景可以先叙后议,也可夹叙夹议。“说”比 “论”随便些。初中学过的《捕蛇者说》 《马说》等等都属“说”一类文体。一般为 陈述自己对某种事物的见解。本文阐述的是 作者对从师问题的看法。 文言知退*当时社会风气不重视从师之道,认为从师学 论》法习是可耻之事。韩愈写这篇文章赠给他的学 适言特色 生李蟠,其目的就是抨击时弊,宣扬从师的 道理。 作业
“说”是古文中的一种文体，属议论文范围， 可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”比 “论”随便些。初中学过的《捕蛇者说》、 《马说》等等都属“说”一类文体。一般为 陈述自己对某种事物的见解。本文阐述的是 作者对从师问题的看法。 当时社会风气不重视从师之道，认为从师学 习是可耻之事。韩愈写这篇文章赠给他的学 生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的 道理。 作者简介 写作背景 释 题 课文译文 内容分析 文言知识 论证方法 语言特色 作 业