韩 俞
师说 韩愈
教学目标 、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气 二、掌握积累:“传、师、从”3个文言实词的用法,学习“也、则、 于、乎”4个文言虚词,复习“之”“其”的用法。熟记“授 (受)、不(否)两个通假字 三、学习正反对比的论证方法。 四、学习名词、形容词的意动用法。 五、掌握有关“古文运动”的文学常识及“说”的文体知识
教学目标 一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 二、掌握积累：“传、师、从”3个文言实词的用法，学习“也、则、 于、乎”4个文言虚词，复习“之”“其”的用法。熟记“授 （受）、不（否）两个通假字。 三、学习正反对比的论证方法。 四、学习名词、形容词的意动用法。 五、掌握有关“古文运动”的文学常识及“说”的文体知识
第一课时 、预习检查 1、读准下列多音字或形近字的读音 句读或不焉六艺经传聃蟠苌弘 读书不能传道冉潘无长无少 2、解释下列句中的双音合成词 (1)古之学者必有师 (2)句读之不知 (3)小学而大遗,吾未见其明也 4)吾丛而师之 3、辨析“之”“其”的用法
第一课时 一、预习检查 1、读准下列多音字或形近字的读音。 句读 或不焉 六艺经传 聃 蟠 苌弘 读书 不能 传道 冉 潘 无长无少 2、解释下列句中的双音合成词。 （1）古之学者必有师 （2）句读之不知 （3）小学而大遗，吾未见其明也 （4）吾从而师之 3、辨析“之”“其”的用法
之 (1)爱其子,择师而教之 1代词,他 (2)巫医乐师百工之人 2代词,这些 (3)师道之不复,可知矣 3结构助词。取消独立性 (4)句读之不知 4结构助词,的 (5)六艺经传,皆通习之 5代词,代“六艺经传” (6)君将哀而生之乎 6代词,我 (7)蚓无爪牙之利 7助词,定语后置的标志 (8)吾欲之南海 8动词,到往
之 （1）爱其子，择师而教之 （2）巫医乐师百工之人 （3）师道之不复，可知矣 （4）句读之不知 （5）六艺经传，皆通习之 （6）君将哀而生之乎 （7）蚓无爪牙之利 （8）吾欲之南海 1 代词，他 2 代词，这些 3 结构助词。取消独立性 4结构助词，的 5代词，代“六艺经传” 6 代词，我 7助词，定语 后置的标志 8 动词，到 往
其 (1)生乎吾前,其闻道也固代词,他 先乎吾 (2)惑而不从师,其为惑也,代词,那些 终不解矣 (3)古之圣人,其出人也远代词,指圣人 矣 (4)夫庸知其年之先后生于代词,指“闻道先乎吾” (5)圣人之所以为圣~~其皆 的人 出于此乎 (6)今其智乃反不能及,其副词,大概 可怪也欤 前指士大夫,后指“这
其 （1）生乎吾前，其闻道也固 先乎吾 （2）惑而不从师，其为惑也， 终不解矣 （3）古之圣人，其出人也远 矣 （4）夫庸知其年之先后生于 吾乎 （5）圣人之所以为圣~~~其皆 出于此乎 （6）今其智乃反不能及，其 可怪也欤 代词，他 代词，那些 代词，指圣人 代词，指“闻道先乎吾” 的人 副词，大概 前指士大夫，后指“这