说 秦明安制作
师 说 韩 愈 秦明安 制作
一、复习辨音析字 字音 句读(dou)相师( Xlang)或不(fu) 位卑(bei)近谀(y)欤(yu) 郯子(tan)苌弘( chang)老聃(dan) 子蟠(pan)经传( zhuan)贻(yi)
一、复习 辨音析字 1、字音 句读 相师 或不 位卑 近谀 欤 郯子 苌弘 老聃 子蟠 经传 贻 1、字音 （doù） （xiāng） （fǒu） （bēi） （yú） （yú） （tán） （cháng） （dān） （pán） （zhuàn） （yí）
二、思考题 1、按要求在文中找出相关的句子。 2、第二段文字用了什么论证方法? 3、第三段的分论点是什么?用了哪些 论证方法?
二、思考题: 1、按要求在文中找出相关的句子。 2、第二段文字用了什么论证方法？ 3、第三段的分论点是什么？用了哪些 论证方法？
读第一段:按要求在文中找出相关的句子 )表明中心的句子:古之学者必有师 2)表明教师作用的句子:师者,所以传道受业解惑也 3)表明从师必要性的句子:人非生而知之者, 终不解矣。 无贵无贱,无长无少, 4)表明择师原则的句子:道之所在,师之所存
读第一段：按要求在文中找出相关的句子 （1）表明中心的句子： （2）表明教师作用的句子： （3）表明从师必要性的句子： 。 （4）表明择师原则的句子： 1 古之学者必有师 师者，所以传道受业解惑也。 人非生而知之者，…… 终不解矣。 无贵无贱，无长无少， 道之所存，师之所存
2、对比论证 对比:“古之圣人”与“今之众人” 结论:圣益圣,愚益愚 对比二:“为子择师”与“其身则耻师” 结论:小学而大遗,吾未见其明 对比三:“巫医乐师百工之人”与“士大夫之 族” 结论:“士大夫”之智乃反不及“巫医乐师百 工之人
2、对比论证: 对比一：“古之圣人”与“今之众人” 结论：圣益圣，愚益愚 对比二：“为子择师”与“其身则耻师” 结论：小学而大遗，吾未见其明 对比三：“巫医乐师百工之人”与“士大夫之 族” 结论：“士大夫”之智乃反不及“巫医乐 师百 工之人