②司马迁曾深为感慨地说:“古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文 王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》…….《诗》三百篇,大抵 圣贤发愤之所为作也。”的确,像伟大诗人屈原,如果他一直称心如意地做着官儿,恐怕是 很难写出《离骚》这样动人的作品的。至于世界上一些著名的作家,像普希金、高尔基等, 他们也大都是受损害受侮辱的人。 ③为什么悲伤的遭遇能促使这些作家在创作上取得伟大的成就呢 ④正如古人所说:“伤心人别有怀抱”,“贫贱足以立志而睿慧”(郑板桥)。周文王、 孔丘、韩非、司马迁等人就是在他们遭遇不幸之后,产生了钢铁般的意志、不达目的不罢休 的坚强决心和惊人毅力的。他们都把悲愤化为创作的惊人的意志力和伟大力量 ⑤不幸的遭遇往往可以使作家接近人民群众,了解人民的疾苦,甚至与人民同甘苦共呼 吸,增强对压迫者的仇恨,产生热爱人民的热情。不把这种热情抒发岀来,便食不知味,夜 不入寝,诗人杜甫一生颠沛流离,所以,他深知人民的痛苦,能够吟咏岀人民的心声,留下 了“干古绝唱 ⑥个人身居高位,荣显福贵,门庭若市,在学问上下功夫的时间本来就不多,哪里有 功夫看那“道理之书”,作那“尘俗之文”呢!而在被社会遗弃,门庭冷落,无人问津的情 况下,倒能摆脱“花花世界”的种种干扰,有充分的时间,坐下来安静地学习,冷静地思考, 一心图文,用心血浇灌文苑的花朵。正像曹雪芹谈到《红楼梦》所说的:“字字看来都是血, 十年辛苦不寻常。”不幸的遭遇往往成为许多作家取得成就的“得天独厚”的有利条件。 ⑦当然,“悲愤出诗人″这句话,只反映了生活中的一部分事实,并非绝对真理。不能 绝对地说没有悲惨的遭遇就一定写不出伟大的作品来。也不能认为作家悲惨到根本没有创作 条件时,也能产生伟大的作品。同时也不能把个人的私愤当作创作的唯一动力。有些伟大的 作家恰恰伟大在不以个人恩怨为转移,而是“以天下为己任”,尽管他们个人没有遭到什么 不幸,却仍然能够“后天下之乐而乐”,而“先天下之忧而忧”,因而为人民产生伟大的悲 愤之情,这种崇高的悲愤之情,不更可以出伟大的诗人吗? 15.下列对文意的理解,不正确的一项是(3分) A.本文运用例证、引证等多种论证方法,层层深入地论述了“悲愤出诗人”的论题,说 理有思辨色彩 B.文中的“悲愤”,有因个人的不幸而产生的“悲愤”,也有“以天下为己任”、为民 众而产生的悲愤。 C.作者认为,“悲愤出诗人”这句话很有道理的,它揭示了作家的成就和身份之间的必 然关系。 D.作者引用司马迁的名言,意在说明悲伤的遭遇往往能促使一些作家在创作上取得伟大 的成就
②司马迁曾深为感慨地说：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文 王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……《诗》三百篇，大抵 圣贤发愤之所为作也。”的确，像伟大诗人屈原，如果他一直称心如意地做着官儿，恐怕是 很难写出《离骚》这样动人的作品的。至于世界上一些著名的作家，像普希金、高尔基等， 他们也大都是受损害受侮辱的人。 ③为什么悲伤的遭遇能促使这些作家在创作上取得伟大的成就呢？ ④正如古人所说：“伤心人别有怀抱”，“贫贱足以立志而睿慧”（郑板桥）。周文王、 孔丘、韩非、司马迁等人就是在他们遭遇不幸之后，产生了钢铁般的意志、不达目的不罢休 的坚强决心和惊人毅力的。他们都把悲愤化为创作的惊人的意志力和伟大力量。 ⑤不幸的遭遇往往可以使作家接近人民群众，了解人民的疾苦，甚至与人民同甘苦共呼 吸，增强对压迫者的仇恨，产生热爱人民的热情。不把这种热情抒发出来，便食不知味，夜 不入寝，诗人杜甫一生颠沛流离，所以，他深知人民的痛苦，能够吟咏出人民的心声，留下 了“千古绝唱”。 ⑥一个人身居高位，荣显福贵，门庭若市，在学问上下功夫的时间本来就不多，哪里有 功夫看那“道理之书”，作那“尘俗之文”呢！而在被社会遗弃，门庭冷落，无人问津的情 况下，倒能摆脱“花花世界”的种种干扰，有充分的时间，坐下来安静地学习，冷静地思考， 一心图文，用心血浇灌文苑的花朵。正像曹雪芹谈到《红楼梦》所说的：“字字看来都是血， 十年辛苦不寻常。”不幸的遭遇往往成为许多作家取得成就的“得天独厚”的有利条件。 ⑦当然，“悲愤出诗人”这句话，只反映了生活中的一部分事实，并非绝对真理。不能 绝对地说没有悲惨的遭遇就一定写不出伟大的作品来。也不能认为作家悲惨到根本没有创作 条件时，也能产生伟大的作品。同时也不能把个人的私愤当作创作的唯一动力。有些伟大的 作家恰恰伟大在不以个人恩怨为转移，而是“以天下为己任”，尽管他们个人没有遭到什么 不幸，却仍然能够“后天下之乐而乐”，而“先天下之忧而忧”，因而为人民产生伟大的悲 愤之情，这种崇高的悲愤之情，不更可以出伟大的诗人吗？ 15．下列对文意的理解，不正确的一项是（3 分） A．本文运用例证、引证等多种论证方法，层层深入地论述了“悲愤出诗人”的论题，说 理有思辨色彩。 B．文中的“悲愤”，有因个人的不幸而产生的“悲愤”，也有“以天下为己任”、为民 众而产生的悲愤。 C．作者认为，“悲愤出诗人”这句话很有道理的，它揭示了作家的成就和身份之间的必 然关系。 D．作者引用司马迁的名言，意在说明悲伤的遭遇往往能促使一些作家在创作上取得伟大 的成就
16.请根据文章的论述,概括“悲愤出诗人”的主要原因。(6分) 17.请简要分析作者对“悲愤出诗人”所持的态度。(6分) 七、作文(70分) 18.以“变”为题,写一篇不少于800字的作文 注意:①立意自定。②文体自选。③不要套作,不得抄袭,字迹工整,卷面整洁。 高三语文学情检测答题卷 题号 5-8 10 11-1415-17作文 总分 得分 语言基础和运用(15分) 1.()2.() 二.古诗文阅读(19分) 5.()6.()7.() 三.9.鉴赏(10分)
16．请根据文章的论述，概括“悲愤出诗人”的主要原因。（6 分） 17．请简要分析作者对“悲愤出诗人”所持的态度。（6 分） 七、作文（70 分） 18．以“变”为题，写一篇不少于 800 字的作文。 注意：①立意自定。②文体自选。③不要套作，不得抄袭，字迹工整，卷面整洁。 高三语文学情检测答题卷 题号 1—4 5—8 9 10 11—14 15—17 作文 总分 得分 一．语言基础和运用（15 分） 1．（ ） 2．（ ） 3． 、 、 4．⑴ ⑵ 二．古诗文阅读（19 分） 5．（ ） 6．（ ） 7．（ ） 8． ① ② ③ 三．9．鉴赏（10 分） ①