始消化腔,并具有肌肉结构和简单的神经系统。 对这句话的意思理解正确的一项是() A.珊瑚是一种不具备运动器官的原始动物。 B.珊瑚足一种有肌肉和神经系统的动物,它的消化腔是原始的。 C.珊瑚不具备运动器官,但有原始消化腔、肌肉结构和简单的神经系统。 D.珊瑚是一种外形很像绚丽的树枝和花朵的动物。 身为一半的江南人,第一次看见莲,却在植物园的小莲池畔。那是十月中旬,夏末秋初,已 凉未寒,迷迷蒙蒙的雨丝,沾湿了满池的杏红,但不曾淋熄荧荧的烛焰,那景象,豪艳之中 别有一派凄清。那天独冲烟雨,原要去破庙中寻访画家刘国松,画家不在,画在,我迷失在 画中,到现在还没有回来。 没有找到画家,找到了画,该是一种意外的发现。从那时起,一个绰约的意象,出现在 我的诗中。在那以前,我当然早见过莲,但睁开的只是睫瓣,不是心瓣,而莲,当然也未曾 向我展开她的灵魂。在那以前,我是纳息塞斯,心中供的是一朵水仙,水中映的也是一朵水 仙。那年十月,那朵自恋死了,心田空廓,久之,演成数重沙草,万顷江田。那天,苍茫告 退,嘉祥滋生,水中的倒影是水上的华美和冷隽 对于一位诗人,发现了一个新意象,等于伽利略的天文望远镜中,泛起一闪尚待命名的 光辉。一位诗人,一辈子也只追求几个中心的意象而已。塞尚的苹果是冷的,梵高的向日葵 是热的,我的莲既冷且热。宛在水中央,莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰,不远不近, 不即不离,宛在梦中央。莲有许多小名,许多美得凄楚的联想。对我而言,莲的小名应为水 仙,水生的花没有比她更为飘逸,更富灵气的了,一花一世界:没有什么花比莲更自成世界 的了。对我而言,莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一 次对我说:“来台以前,我只听说过莲;现在真见到了,比我想像的更美。”玫瑰的美也是不 容否认的,但它燃烧着西方的爽朗,似乎在说:“ Look at me!”莲只赧然低语:“Don' t start, please”次及爱情,“涉江采芙蓉,兰泽多芳草;来之欲遗谁?所思在远道”,这方面的联想 太多了。由于水生,她令人联想巫峡和洛水,联想华清池的“芙蓉如面”,联想来自水乡而 终隐于水的西子。青钱千张,香浮波上莲,嗅之如无,忽焉如有,恍兮惚兮,令人神移,正 是东方女孩的含蓄。至于宗教,则莲即是怜。蓬经,莲台,莲邦,莲宗,何一非莲?艺术、 宗教、爱情,到了顶点,实在只是一种境界,今乃皆备于莲的一身 (节选自余光中散文《莲恋莲》) 2.第一自然段中说“第一次看见莲”,次段中又说“我当然早见过莲”,这样写是否是矛盾 的?应该怎样正确理解?(40字以内)
始消化腔，并具有肌肉结构和简单的神经系统。 1．对这句话的意思理解正确的一项是( ) A．珊瑚是一种不具备运动器官的原始动物。 B．珊瑚足一种有肌肉和神经系统的动物，它的消化腔是原始的。 C．珊瑚不具备运动器官，但有原始消化腔、肌肉结构和简单的神经系统。 D．珊瑚是一种外形很像绚丽的树枝和花朵的动物。 (二) 身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是十月中旬，夏末秋初，已 凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的杏红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之中 别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，我迷失在 画中，到现在还没有回来。 没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个绰约的意象，出现在 我的诗中。在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是心瓣，而莲，当然也未曾 向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水 仙。那年十月，那朵自恋死了，心田空廓，久之，演成数重沙草，万顷江田。那天，苍茫告 退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。 对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的 光辉。一位诗人，一辈子也只追求几个中心的意象而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵 是热的，我的莲既冷且热。宛在水中央，莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近， 不即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美得凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水 仙，水生的花没有比她更为飘逸，更富灵气的了，一花一世界；没有什么花比莲更自成世界 的了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一 次对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想像的更美。”玫瑰的美也是不 容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“Look at me!”莲只赧然低语：“Don’t start， please。”次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；来之欲遗谁?所思在远道”，这方面的联想 太多了。由于水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水乡而 终隐于水的西子。青钱千张，香浮波上莲，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正 是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。蓬经，莲台，莲邦，莲宗，何一非莲?艺术、 宗教、爱情，到了顶点，实在只是一种境界，今乃皆备于莲的一身。 (节选自余光中散文《莲恋莲》) 2．第一自然段中说“第一次看见莲”，次段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否是矛盾 的?应该怎样正确理解?(40 字以内)
快乐在人生里,好比引诱小孩子吃药的方便,更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。我们希望 它来,希望它留,希望它再来—一这三句话概括了整个人类努力的历史。在我们追求和等候 的时候,生命又不知不觉地偷度过去。也许我们只是时间消费的筹码,活了一世不过是为那 世的岁月充当殉葬品,根本不会享到快乐。但是我们到死也不明白是上了当,我们还理想 死后有个天堂,在那里一一谢上帝,也有这一天我们终于享受到永远的快乐。你看,快乐 的引诱,不仅像电兔子和方糖,使我们忍受了人生,而且仿佛钓钩上的鱼饵;竟使我们甘心 去死。这样说来,人生虽痛苦,却不悲观 3.“快乐在人生里,好比引诱小孩子吃药的方糖,更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”一句, 说明了什么道理? 答 (四) 我称为英雄的,并非以思想或强力称雄的人;而只是靠心灵而伟大的人。好似他们之中最伟 大的一个,就是我们要叙述他的生涯的人所叙述的:“除了仁慈以外,我不承认还有什么优 越的标记。”没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的劳动者 所有的只是些空虚的偶像:时间会把他们一齐摧毁。成败又有什么相干?主要是成为伟大 而非显得伟大。 《(贝多芬传)序》 4.解说“成为伟大”的含义。 创造回忆 王鼎钧 上帝在天上坐着,天使在宝座旁站着,俯视下界,但见人群忙忙碌碌,熙熙攘攘。天使 好奇地问:“这些人在干什么?” “他们在寻找一种叫做回忆的东西
答： (三) 快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方便，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。我们希望 它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。在我们追求和等候 的时候，生命又不知不觉地偷度过去。也许我们只是时间消费的筹码，活了一世不过是为那 一世的岁月充当殉葬品，根本不会享到快乐。但是我们到死也不明白是上了当，我们还理想 死后有个天堂，在那里——谢上帝，也有这一天!我们终于享受到永远的快乐。你看，快乐 的引诱，不仅像电兔子和方糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵；竟使我们甘心 去死。这样说来，人生虽痛苦，却不悲观。 3．“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”一句， 说明了什么道理? 答： (四) 我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。好似他们之中最伟 大的一个，就是我们要叙述他的生涯的人所叙述的：“除了仁慈以外，我不承认还有什么优 越的标记。”没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的劳动者； 所有的只是些空虚的偶像：时间会把他们一齐摧毁。成败又有什么相干?主要是成为伟大， 而非显得伟大。 《(贝多芬传)序》 4．解说“成为伟大”的含义。 答： (五) 创造回忆 王鼎钧 上帝在天上坐着，天使在宝座旁站着，俯视下界，但见人群忙忙碌碌，熙熙攘攘。天使 好奇地问：“这些人在干什么?” “他们在寻找一种叫做回忆的东西
过了一些时候,人群变得稀少而静止,这些人或坐或卧,白发苍苍,寂然无声。天使问 是怎么了?上帝说:“他们已经找到回忆了。” 人储存回忆,一如驼峰储水,松鼠藏栗,植物埋下宿根。回忆是心灵方面的储蓄,评量 其人一辈子是否充实,可以根据他是否愿意回忆,是否有许多事值得回忆。 有人发誓不进公园,尽管那里的青草早被剪过二十次,他们怕从上面可以看见某一个人 的脚印。有人讨厌插花,因为他曾经拿着花圃里买来的上等鲜花,左等右等,直到手中的花 苞开放,还没有人来赴约。有人永远不愿再听某一支曲子,有人永远不愿再吃某一道菜,有 人永远讨厌某一句口头禅。有些人,他平生有许多事情不堪回首、不忍或不敢回忆,因为他 时对那些事情的处理是错误了,失败了。那些事情一定是他一辈子中的大事。一个人,如 果必须把生平大事从记忆中抹去,那心境也太悲凉了。 生活中那些琐碎的细节不会进入将来的回忆,你可以不必斤斤计较:如果一旦面临“大 节”,就得存心警惕:“我将来要怎样回忆这件事?”必须使日后回忆起来能够觉得无憾、得 到安慰才好。 (选自《人生试金石》) 如何理解“回忆是心灵方面的储蓄,评量其人一辈子是否充实,可以根据他是否愿意回 忆,是否有许多事值得回忆”这句话? 专题三:筛选并提取文中的信息 从阅读材料中区分有关的与无关的、主要的和次要的、关键的与非关键的词语、句子 段落等,筛选并提取出自己所需要的或适合要求的信息,是达到阅读目的,获得所需信息的 重要手段。从文章中筛选并提取重要信息,必须在阅读时把注意力放到文章的重要内容上 段或一篇文章重要信息有哪些呢? 1.文章中的基本概念和新的知识 2.对重要概念和知识的解释和阐述。 最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等 文章中有些语句能有力地表现作者的观点,集中反映文章的主旨,它们当然也应算作是 重要信息。 “筛选并提取文中重要的信息”包括两个方面的内容,一是能够对照材料辨别题中信息 的正误,二是能够筛选出与题目有关的语句,进行简答表述
过了一些时候，人群变得稀少而静止，这些人或坐或卧，白发苍苍，寂然无声。天使问 是怎么了?上帝说：“他们已经找到回忆了。” 人储存回忆，一如驼峰储水，松鼠藏栗，植物埋下宿根。回忆是心灵方面的储蓄，评量 其人一辈子是否充实，可以根据他是否愿意回忆，是否有许多事值得回忆。 有人发誓不进公园，尽管那里的青草早被剪过二十次，他们怕从上面可以看见某一个人 的脚印。有人讨厌插花，因为他曾经拿着花圃里买来的上等鲜花，左等右等，直到手中的花 苞开放，还没有人来赴约。有人永远不愿再听某一支曲子，有人永远不愿再吃某一道菜，有 人永远讨厌某一句口头禅。有些人，他平生有许多事情不堪回首、不忍或不敢回忆，因为他 当时对那些事情的处理是错误了，失败了。那些事情一定是他一辈子中的大事。一个人，如 果必须把生平大事从记忆中抹去，那心境也太悲凉了。 生活中那些琐碎的细节不会进入将来的回忆，你可以不必斤斤计较；如果一旦面临“大 节”，就得存心警惕：“我将来要怎样回忆这件事?”必须使日后回忆起来能够觉得无憾、得 到安慰才好。 (选自《人生试金石》) 5．如何理解“回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一辈子是否充实，可以根据他是否愿意回 忆，是否有许多事值得回忆”这句话? 答： 专题三：筛选并提取文中的信息 从阅读材料中区分有关的与无关的、主要的和次要的、关键的与非关键的词语、句子、 段落等，筛选并提取出自己所需要的或适合要求的信息，是达到阅读目的，获得所需信息的 重要手段。从文章中筛选并提取重要信息，必须在阅读时把注意力放到文章的重要内容上。 一段或一篇文章重要信息有哪些呢? 1．文章中的基本概念和新的知识。 2．对重要概念和知识的解释和阐述。 3．最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 文章中有些语句能有力地表现作者的观点，集中反映文章的主旨，它们当然也应算作是 重要信息。 “筛选并提取文中重要的信息”包括两个方面的内容，一是能够对照材料辨别题中信息 的正误，二是能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述
重要信息的筛选包括:摘要抽取、概括、组合、转换、延伸等能力 【要点讲析】 本知识点题目的拟定主要依据文中的一些指示语、概括语、情态语、主旨句、过渡句和 标题用语来体现。 1.提示语 话语交际是在一定语境中进行的。许多语境特征,比如相关的人物、事物、时间、空间、 人际关系、上下文的联系等,都会在话语中得到反映。反映这些语境特征的语言成分就叫指 示语。标示人物、事物的词语叫对象指示语:标示时间、空间的词语叫时空指示语:标示人 际关系的词语叫社交指示语:;标示上下文关系的词语叫语篇指示语。如 辈子中有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福 的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至数学领域都有独到的发现。这样的领域是 很多的。而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。 他作为科学家就是这样,但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来,科学是一种在 历史上起推动作用的、革命的力量。 其中“他作为科学家就是这样”就是指示语,这个题目让分析“这样”与“这”指代的 内容,实际也是抽取信息。分析要注意结合上下语境。“这样”所指的是上一段所表述的内 容,那么作为科学家他有何特色呢,即上段“马克思在他所研究的每一个领域……而且其中 任何一个领域他都不是肤浅地研究的”。“这”,指代的具体内容,要紧承着“他作为科学家 就是这样”而来的。若与“这样”指代同一内容,则不能与下文恰当地连接起来,显然,两 个词指的是不同的内容。由“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量” 可见,他不仅仅是科学家,更主要的还是革命家,故“这”指的是“作为科学家”。 2.概括语 概括语是集中表现文章主要内容,主要思想的词语。例如《为了忘却的记念》一文回忆 柔石,有这样的话:“他的家乡,是台州的宁海,这只是一看他台州式的硬气就知道,而且 颇有点迂……”这里的“硬气”、“迂”,已经把柔石思想性格的特点概括出来了 例如,下段文字中“这正是马克思得以作出天才预见的客观背景”就是概括句,由此来 分析“具体内容”就是筛选信息。 题目:下段文字中,马克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是:(不超过45个 马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机,而后是 电力,作为人类驯服自然力的象征,刷新了生产力系统中基础性的动力部分。人类知识的结
重要信息的筛选包括：摘要抽取、概括、组合、转换、延伸等能力。 【要点讲析】 本知识点题目的拟定主要依据文中的一些指示语、概括语、情态语、主旨句、过渡句和 标题用语来体现。 1．提示语 话语交际是在一定语境中进行的。许多语境特征，比如相关的人物、事物、时间、空间、 人际关系、上下文的联系等，都会在话语中得到反映。反映这些语境特征的语言成分就叫指 示语。标示人物、事物的词语叫对象指示语；标示时间、空间的词语叫时空指示语；标示人 际关系的词语叫社交指示语；标示上下文关系的词语叫语篇指示语。如： 一辈子中有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福 的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至数学领域都有独到的发现。这样的领域是 很多的。而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。 他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在 历史上起推动作用的、革命的力量。 其中“他作为科学家就是这样”就是指示语，这个题目让分析“这样”与“这”指代的 内容，实际也是抽取信息。分析要注意结合上下语境。“这样”所指的是上一段所表述的内 容，那么作为科学家他有何特色呢，即上段“马克思在他所研究的每一个领域……而且其中 任何一个领域他都不是肤浅地研究的”。“这”，指代的具体内容，要紧承着“他作为科学家 就是这样”而来的。若与“这样”指代同一内容，则不能与下文恰当地连接起来，显然，两 个词指的是不同的内容。由“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量” 可见，他不仅仅是科学家，更主要的还是革命家，故“这”指的是“作为科学家”。 2．概括语 概括语是集中表现文章主要内容，主要思想的词语。例如《为了忘却的记念》一文回忆 柔石，有这样的话：“他的家乡，是台州的宁海，这只是一看他台州式的硬气就知道，而且 颇有点迂……”这里的“硬气”、“迂”，已经把柔石思想性格的特点概括出来了。 例如，下段文字中“这正是马克思得以作出天才预见的客观背景”就是概括句，由此来 分析“具体内容”就是筛选信息。 题目：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是：(不超过 45 个 字) 马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是 电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分。人类知识的结
晶一一机器,以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作,化学在农业上的初步应 用促进了产量的成倍增长……这一切像魔力一样创造出庞大的财富,历史上最强有力的革命 家一一科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。 这三个具体内容是:(1)蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分;(2)机器取代了手工操 作;(3)化学在农业上的应用。 3.情态语 在文学作品中,经常遇到情态语。例如徐志摩《再别康桥》一诗,开头一节说:“轻轻 的我走了/正如我轻轻的来俄轻轻的招手/作别西天的云彩。”而最后一节则说:“悄悄的我 走了/正如我悄悄地来俄挥一挥衣袖/不带走一片云彩。”由“轻轻的”变为“悄悄的”,这 反映了诗人情绪的脉络。情态语在小说、散文、诗歌中经常出现。 4.主旨句与过渡句 主旨句是传达重要信息的。过渡句也同样起着传达重要信息的作用。其实,过渡句不仅 显示着文章的层次脉络,也常常显示着主要的信息。例如1992年全国高考阅读题,第三段 开头一句是“到清代,我国特有的画竹技法得到进一步发展,风格也更加多样化。”这即是 主旨句,也是过渡句。“进一步”“更加”两个情态语揭示了上下文的关系。文中的“技法 风格”两个词作为对象指示语,不仅适用于本段,也适用于上段 【方法指导】 各类文章中的信息是十分丰富的,但人们在阅读文章时所得到的信息却是有限的。人们 总是根据自己阅读的目的从文中取得自己所需要的信息,对其他信息则不予理会,这就是对 信息的筛选。摘取要点,便是筛选信息的过程,是对考生综合能力考查的重要方法。 、判断正误 (一)镜像原则。也就是在“从原文中找答案”,一般来讲,每一个选项在原文中都能找 到根据,如果找不到,就可推断为错误,就像有“像”必有“物”一样。这一观点主要是针 对一部分考生习惯于离开文段自己寻找答案的情况而提出的 (二)比较甄别。用在原文中找出的对应语句所载的信息与考题选项中所表述的信息相比 较,看是否犯了“以偏概全”“无中生有”“偷换概念”“源流倒置”“答非所问”“已然未然 或然必然性质不分”“深浅肯否,牵强附会”等毛病。 、简要表述 (一)直接摘取。有时候提取要点比较简单、涉及的范围小,可就文中某个现成的词语或 短句,采取“直接摘取”的方法,把文中的重要词语或短语摘取出来即可,有时需要稍加整 理
晶——机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作，化学在农业上的初步应 用促进了产量的成倍增长……这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命 家——科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。 这三个具体内容是：(1)蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；(2)机器取代了手工操 作；(3)化学在农业上的应用。 3．情态语 在文学作品中，经常遇到情态语。例如徐志摩《再别康桥》一诗，开头一节说：“轻轻 的我走了／正如我轻轻的来俄轻轻的招手／作别西天的云彩。”而最后一节则说：“悄悄的我 走了／正如我悄悄地来俄挥一挥衣袖／不带走一片云彩。”由“轻轻的”变为“悄悄的”，这 反映了诗人情绪的脉络。情态语在小说、散文、诗歌中经常出现。 4．主旨句与过渡句 主旨句是传达重要信息的。过渡句也同样起着传达重要信息的作用。其实，过渡句不仅 显示着文章的层次脉络，也常常显示着主要的信息。例如 1992 年全国高考阅读题，第三段 开头一句是“到清代，我国特有的画竹技法得到进一步发展，风格也更加多样化。”这即是 主旨句，也是过渡句。“进一步”“更加”两个情态语揭示了上下文的关系。文中的“技法… 风格”两个词作为对象指示语，不仅适用于本段，也适用于上段。 【方法指导】 各类文章中的信息是十分丰富的，但人们在阅读文章时所得到的信息却是有限的。人们 总是根据自己阅读的目的从文中取得自己所需要的信息，对其他信息则不予理会，这就是对 信息的筛选。摘取要点，便是筛选信息的过程，是对考生综合能力考查的重要方法。 一、判断正误 (一)镜像原则。也就是在“从原文中找答案”，一般来讲，每一个选项在原文中都能找 到根据，如果找不到，就可推断为错误，就像有“像”必有“物”一样。这一观点主要是针 对一部分考生习惯于离开文段自己寻找答案的情况而提出的。 (二)比较甄别。用在原文中找出的对应语句所载的信息与考题选项中所表述的信息相比 较，看是否犯了“以偏概全”“无中生有”“偷换概念”“源流倒置”“答非所问”“已然未然、 或然必然性质不分”“深浅肯否，牵强附会”等毛病。 二、简要表述 (一)直接摘取。有时候提取要点比较简单、涉及的范围小，可就文中某个现成的词语或 短句，采取“直接摘取”的方法，把文中的重要词语或短语摘取出来即可，有时需要稍加整 理