第四专题 积累运用:病句辨析
积累运用：病句辨析 第四专题
考查的内容:辨析并判断句子的正误,考 查的依据主要是学生在读写实践中常犯的 四种语法错误,试题材料主要来自各种媒 体 考试题型:选择题为主。 测试的目的 学会辨析和修改病句,正确理解 和运用祖国语言文字,也是语文 实际运用能力的具体体现之一
考试题型：选择题为主。 测试的目的: 学会辨析和修改病句，正确理解 和运用祖国语言文字，也是语文 实际运用能力的具体体现之一。 考查的内容：辨析并判断句子的正误，考 查的依据主要是学生在读写实践中常犯的 四种语法错误，试题材料主要来自各种媒 体
搭配不当 成分残缺 病句的粪 语义重复 语序不当 型归纳 句式杂糅 表意不明 不合逻辑
病句的类 型归纳 搭配不当 成分残缺 语义重复 语序不当 句式杂糅 表意不明 不合逻辑
搭配不当 1、主谓搭配不当:如:她那优美的舞 姿,动听的歌声,还回响在我耳边。 (“舞姿”不能和“回响在我耳边搭配) 2动宾搭配不当:如:我们看到的和听 到的将是新技术伴随下的阅读时代的复 兴 (“听到的”不能和“阅读时代” 搭配)
一、搭配不当 1、主谓搭配不当：如：她那优美的舞 姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （“舞姿”不能和“回响在我耳边搭配） 2.动宾搭配不当：如：我们看到的和听 到的将是新技术伴随下的阅读时代的复 兴。 （“听到的”不能和“阅读时代” 搭配）
3.主宾搭配不当:如:临近中考,同 学们的学习态度和学习成绩都有很 大的提高。 (“态度”与“提高”搭配不当) 4修饰词与中心玉器搭配不当:如: 春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开 得灿烂极了。 “姹紫嫣红”不能修饰“梨花”)
3.主宾搭配不当：如：临近中考，同 学们的学习态度和学习成绩都有很 大的提高。 （“态度”与“提高”搭配不当） 4.修饰词与中心玉器搭配不当：如： 春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开 得灿烂极了。 （“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”）