中考复习专题 语文文体知识及阅读方法梳理 第一部分基本文体知识 (一)表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明 (二)常用修辞方法 ①比喻、拟人一一生动形象地写出事物的…特点(或表达人物的情感)。 ②夸张—一揭示事物的……本质,烘托……气氛,加强渲染力,引起读者的强烈 共鸣。 ③排比——可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻:用 来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。 ④对偶——使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内 容上凝练集中,概括力强 ⑤引用——在说明文、记叙文中,既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣 味盎然。在议论文中,作为论据可以增强论点说服力,使论证更加充分 ⑥设问一一强调问题,引起读者注意,启发读者思考。用在一段的开头或结尾处, 除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络 清晰 ⑦反问—一起强调作用,增强肯定(否定)语气。 ⑧借代一一以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,突出形象,使之具体 生动。(例:圆规一面愤愤不平……) ⑨对比一一突出强调其中某一对象的特点。 ⑩反复—一突出强调所说内容(含某种情感)。 D反语—一以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的 感情。 (三)常见写作方法、表现手法 ★★联想、想像、夸张、拟人、讽刺、象征、托物言志、对比、以小见大、衬 托(正衬、反衬)、烘托、设置悬念、借物喻理、借景抒情(情景交融)、直接
中考复习专题 语文文体知识及阅读方法梳理 第一部分 基本文体知识 （一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 （二）常用修辞方法 ①比喻、拟人——生动形象地写出事物的…特点（或表达人物的情感）。 ②夸张——揭示事物的……本质，烘托……气氛，加强渲染力，引起读者的强烈 共鸣。 ③排比——可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用 来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 ④对偶——使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内 容上凝练集中，概括力强。 ⑤引用——在说明文、记叙文中，既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣 味盎然。在议论文中，作为论据可以增强论点说服力，使论证更加充分。 ⑥设问——强调问题，引起读者注意，启发读者思考。用在一段的开头或结尾处， 除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络 清晰。 ⑦反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。 ⑧借代——以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，突出形象，使之具体、 生动。（例：圆规一面愤愤不平……） ⑨对比——突出强调其中某一对象的特点。 ⑩反复——突出强调所说内容（含某种情感）。 ⑾反语——以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的 感情。 （三）常见写作方法、表现手法 ★★ 联想、想像、夸张、拟人、讽刺、象征、托物言志、对比、以小见大、衬 托（正衬、反衬）、烘托、设置悬念、借物喻理、借景抒情（情景交融）、直接
(间接)描写、虚实结合、动静结合、运用典故、伏笔和铺垫、前后照应、卒章 显志、欲扬先抑(或欲抑先扬) (1)象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物 物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用一一首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象:其次是可以使文章 更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。 (2)衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体 作用一一突出本体的××特征 (3)对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用一一鲜明的突出了主要事物(或事物的主要方面)的××特征 4)借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚 的思想感情。 作用——情景交融,自然地流露出作者情感,使文章充满诗情画意 (5)先抑后扬:先否定或贬低事物形象,然后深入挖掘事物特点及内在意义, 再对事物予以肯定、褒扬。 作用——突出强调了事物(人物)的特征,印象深刻,使行文有波澜 (6)侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文 章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。 作用—一—直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的 特点更加鲜明、突出。 (7)伏笔和铺垫:作用一一内容前后照应,情节严丝合缝 )照应:作用一一记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。议论文 强化××论点。 散文:反复地抒发××情感,增加情感的深度。 (9)联想:由一事物想到另一事物的心理过程。 作用——丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更 生动感人。 (10)想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程
（间接）描写、虚实结合、动静结合、运用典故、伏笔和铺垫、前后照应、卒章 显志、欲扬先抑（或欲抑先扬）。 （1）象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、 物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用——首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章 更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 （2）衬托 ：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。 作用——突出本体的××特征。 （3）对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用——鲜明的突出了主要事物（或事物的主要方面）的××特征。 （4）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚 的思想感情。 作用——情景交融，自然地流露出作者情感，使文章充满诗情画意。 （5）先抑后扬：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义， 再对事物予以肯定、褒扬。 作用——突出强调了事物（人物）的特征，印象深刻，使行文有波澜。 （6）侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文 章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 作用——直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的 特点更加鲜明、突出。 （7）伏笔和铺垫：作用——内容前后照应，情节严丝合缝。 （8）照应：作用——记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文： 强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。 （9）联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用——丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更 生动感人。 （10）想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程
作用—一为塑造形象、表现主题服务;内涵丰富,意境优美 第二部 分 记叙文阅读 、常见叙事线索 1、人物线索:人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索:某一有特殊意义的物品。 3、感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4、事件线索:中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索 找线索的方法:①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情变化⑤某一人物的见闻感受 作用:一线串珠,将文章内容井然有序地组合在一起,清晰地展现人物的思想性 格或事情的来龙去脉。 、记叙顺序 ①顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后) 作用一—使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。 ②倒叙:把后发生的事情(或结局)写在前面,然后再按顺序进行叙述 作用一一避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。 ③插叙一一在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的 情节或事件,然后再继续原来的叙述。(比如:中间回忆往事) 作用一一补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主 题 三、人物的描写方法和作用 1、肖像(外貌)描写一一交代了人物的××身份、××地位、ⅩⅩ处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。 2、语言描写——体现人物的××性格特征(或××精神品质),形象生动地表 现出人物的××心理(心情)。 3、动作描写——(作用与语言描写相似),有时还推动了情节的发展
作用——为塑造形象、表现主题服务；内涵丰富，意境优美。 第二部 分 记叙文阅读 一、常见叙事线索 1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索：某一有特殊意义的物品。 3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索 找线索的方法： ①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情变化⑤某一人物的见闻感受 作用：一线串珠，将文章内容井然有序地组合在一起，清晰地展现人物的思想性 格或事情的来龙去脉。 二、记叙顺序 ①顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。 作用——使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 ②倒叙：把后发生的事情（或结局）写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用——避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 ③插叙——在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的 情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：中间回忆往事） 作用——补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主 题。 三、人物的描写方法和作用 1、肖像（外貌）描写——交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。 2、语言描写——体现人物的××性格特征（或××精神品质），形象生动地表 现出人物的××心理（心情）。 3、动作描写——（作用与语言描写相似），有时还推动了情节的发展
4、心理描写一—形象生动地反映出人物的××心理(或思想),揭示了人物的 ×性格或(××品质)。 四、环境描写:自然环境描写和社会环境描写 ①自然环境(描写自然景观,如天气、季节、山川、湖海等自然景物) 作用—一渲染烘托××环境气氛(或营造××意境)、烘托人物的×Ⅹ心情、预 示人物的××命运、推动故事情节的发展。 ②社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设) 作用一一交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛 五、记叙文的词语(或句子)含义辨析 1、结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文),分析词句的含义。 要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性),明了词的本义、引申义、比 喻义、一词多义等。 3、注意语气或语调,理解包含的情感态度。 4、着眼于词义范围的大小、轻重程度。 5、对含蓄的深刻的句子要用具体通俗的语言解说其意义。 (如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义,用平实的语言表达。)。 六、记叙文开头句子的作用 1、开篇点题:2、总领全文;3、引起下文(或为下文××作铺垫)。 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考 5、渲染××气氛,奠定文章的感情基调 、记叙文中间句子的作用 1、承上启下的过渡作用,承接上文××内容,引起下文××内容; 2、段末起总结作用; 3、为下文××埋下伏笔; 4、为下文Ⅹ×情节作铺垫;5、推动了情节的发展 八、记叙文结尾句子的作用
4、心理描写——形象生动地反映出人物的××心理（或思想），揭示了人物的 ××性格或（××品质）。 四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写 ①自然环境（描写自然景观，如天气、季节、山川、湖海等自然景物） 作用——渲染烘托××环境气氛（或营造××意境）、烘托人物的××心情、预 示人物的××命运、推动故事情节的发展。 ②社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设） 作用——交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。 五、记叙文的词语（或句子）含义辨析 1、结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词句的含义。 2、要注意词语的感情色彩（褒义、 贬义、中性），明了词的本义、引申义、比 喻义、一词多义等。 3、注意语气或语调，理解包含的情感态度。 4、着眼于词义范围的大小、轻重程度。 5、对含蓄的深刻的句子要用具体通俗的语言解说其意义。 （如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达。）。 六、记叙文开头句子的作用 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文（或为下文××作铺垫）。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考； 5、渲染××气氛，奠定文章的感情基调。 七、记叙文中间句子的作用 1、承上启下的过渡作用，承接上文××内容，引起下文××内容； 2、段末起总结作用； 3、为下文××埋下伏笔 ； 4、为下文××情节作铺垫； 5、推动了情节的发展。 八、记叙文结尾句子的作用
1、篇末点题;2、总结全文;3、首尾呼应(或照应上文) 4、点明××中心,深化××中心,画龙点睛,升华主题,卒章显志 5、表达了作者××感情或××希望; 5、令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷。 九、把握记叙文的中心。 1、找文章标题;找语段中开头、结尾处的抒情议论性句子。 2、把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的 思想、感情、态度等。(特别是抒情散文) 3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。 十、概括段意 1、摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要对中心句进行适当删改)。 2、概括法:例1:(记叙段落)记叙了××人+××时××地+××情况下+做 ×事情+结果。(注意原文强调的是什么) 例2:(描写的段落)描写了××景物+××特征 例3:(议论的段落)运用Ⅹ×论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证 了××观点 例4:(抒情的段落)抒发了××感情。 3、合并法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语组合 成句。 第三部 分 说明文阅读 说明文分类 ①、按说明对象分:事物说明文、事理说明文 ②、按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语 言生动形象的说明文,多用描写) 怎样把握说明对象的特点
1、篇末点题；2、总结全文；3、首尾呼应（或照应上文）； 4、点明××中心，深化××中心，画龙点睛，升华主题，卒章显志； 5、表达了作者××感情或××希望； 5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。 九、把握记叙文的中心。 1、找文章标题；找语段中开头、结尾处的抒情议论性句子。 2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的 思想、感情、态度等。（特别是抒情散文） 3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。 十、概括段意 1、摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句进行适当删改）。 2、概括法：例 1：（记叙段落）记叙了 ××人+××时××地+××情况下+做 ××事情+结果。（注意原文强调的是什么） 例 2：（描写的段落）描写了××景物+××特征。 例 3：（议论的段落）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证 了××观点。 例 4：（抒情的段落）抒发了××感情。 3、合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合 成句。 第三部 分 说明文阅读 一、说明文分类： ①、按说明对象分：事物说明文、事理说明文 ②、按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语 言生动形象的说明文，多用描写） 二、怎样把握说明对象的特点