山东省济宁市梁山县2019-2020学年度第二学期 九年级中考模拟语文试题(二) 注意事项: 1、考试时间120分钟,共100分 2、答题前,考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号,然后用0.5毫米黑色墨水签字 笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 3、答选择题时,必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号:如需改动,必须先用橡皮 擦干净,再改涂其他答案 4、答非选择题时,必须用0.5毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题 区域内作答。 基础积累(7分) 1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()(1分) A、蟠曲(juan)进射(bing)刹那(cha)潜移默化(qidn) B、骈进(pidn)汲取(j) 阔绰(chu)锲而不舍(qie) 、殷红(yin)庇护(bi) 青睐(lai)所向披靡(mi) D、剽悍(bi6o)躯壳(ke) 时(sha)忧心忡忡( chong) 2、下列词语书写全部正确的一项是()(1分) A、消蚀烦琐天涯海角无遐顾及 B、贻误忠贞沁人心脾 鬼鬼祟祟 C、晨曦瞰望义愤填膺 如坐针砧 D、蓬槁绮丽可歌可泣人声鼎沸 3、下列句子标点符号使用符合规范的一项是()(1分) A、撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的《一国两制》的构想,是最富天才的创造。 B、熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。 C、“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。” D、习近平主席说的:“我将无我,不负人民”,尽显人民领袖爱人民的崇高风范,也是共产党 人崇高品格的写照。 4、下列语句中加点的词语使用不正确的一项是( (1分) A、五月的希拉穆仁草原绿苗如毯,蓝天上朵朵白云时聚时散,变化多端,让人不由地想到那首
山东省济宁市梁山县 2019 -2020 学年度第二学期 九年级中考模拟语文试题（二） 注意事项： 1、考试时间 120 分钟，共 100 分。 2、答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用 0.5 毫米黑色墨水签字 笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 3、答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号:如需改动，必须先用橡皮 擦干净，再改涂其他答案。 4、答非选择题时，必须用 0.5 毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题 区域内作答。 一、基础积累（7 分） 1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（1 分） A、蜷．曲（juǎn） 迸．射（bìng） 刹．那（chà） 潜．移默化（qián） B、骈．进（pián） 汲．取（jí） 阔绰．（chuò） 锲．而不舍（qiè） C、殷．红（yīn） 庇．护（bì） 青睐．（lài） 所向披靡．（mǐ） D、剽．悍（biāo） 躯壳．（ké） 一霎．时（shà） 忧心忡．忡（chōng） 2、下列词语书写全部正确的一项是( )（1 分） A、消蚀 烦琐 天涯海角 无遐顾及 B、贻误 忠贞 沁人心脾 鬼鬼祟祟 C、晨曦 瞰望 义愤填膺 如坐针砧 D、蓬槁 绮丽 可歌可泣 人声鼎沸 3、下列句子标点符号使用符合规范的一项是（ ）（1 分） A、撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的《一国两制》的构想，是最富天才的创造。 B、熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 C、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。” D、习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党 人崇高品格的写照。 4、下列语句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）（1 分） A、五月的希拉穆仁草原绿苗如毯，蓝天上朵朵白云时聚时散，变化多端 ．．．．，让人不由地想到那首
《美丽的草原我的家》。 B、张家界电视台的编导精心策划,把几个旅游类节目办得绘声绘色,深受好评。 C、大型山水实景剧《天门狐仙》融合声光电技术,场面极其壮观,令人叹为观止。 D、泰州举办老街旅游文化节,各地游客纷至沓来。 5、下列句子中没有语病的一项是()(1分) A、史铁生以亲身经历为基础,描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态 以及对人生独特而深刻的感悟。 B、一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发 表,第一作者是位90后的杭州姑娘。 C、通过四年的不懈努力,使我终于考上了理想的高中 D、能否顺利开展大课间活动,也是提高学生身体素质的重要保障条件 6、依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(2分) 读“史”宜映雪,以莹玄鉴.读“子”宜伴月,以寄远神。读山水小品,宜 读 忠烈传,宜 读奸佞传,宜 读“骚”宜空山悲号,可以惊壑。读“赋” ①纵水狂呼,可以旋风 ②倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游 ③击剑捉酒以销愤 ④吹笙鼓瑟以扬芳 ②①③④B、①④③②C、②④③①D、①③④② 二、古诗文阅读(25分) 阅读《鱼我所欲也》和《苏武传》两文,回答7-12题 【甲文】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦 我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者 故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则 凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不 用也:由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受:蹴尔而与之,乞人 不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加慧!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我 与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而 不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以己乎?此之谓失其本心。 【乙文】初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海 上,为武置酒设乐,因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下。终不得归汉,空自 苦亡①人之地,信义安所见乎②?且陛下春秋③高,法令亡常,大臣亡罪夷灭④者数十家,安 危不可知,子卿尚复谁为乎⑤?愿听陵计,勿复有云!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所 成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近⑥,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬⑦,诚甘 乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日,复曰:“子 卿,壹听陵言。”武曰:“自分已死久矣!”王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见
《美丽的草原我的家》。 B、张家界电视台的编导精心策划，把几个旅游类节目办得绘声绘色 ．．．．，深受好评。 C、大型山水实景剧《天门狐仙》融合声光电技术，场面极其壮观，令人叹为观止 ．．．．。 D、泰州举办老街旅游文化节，各地游客纷至沓来 ．．．．。 5、下列句子中没 有语 病 的一 项 是（ ）（1 分） A、史铁生以亲身 经历 为 基础 ， 描写 了 他多 年 来 在地 坛 公园 观 察到 的 风景 、 世态 以及对人生独特而深刻的感悟。 B、一 篇 有关 中 国人 在 5 00 0 年 前 就酿 制 啤酒 的 论文 在《 美 国国 家 科学 院 学报 》发 表，第一作者是 位 90 后 的杭 州 姑娘 。 C、通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。 D、 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件 。 6、依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2 分） 读“史”宜映雪，以莹玄鉴．读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜 。读 忠烈传，宜 。读奸佞传，宜 。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋” 宜 。 ①纵水狂呼，可以旋风 ②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游 ③击剑捉酒以销愤 ④吹笙鼓瑟以扬芳 A、②①③④ B、①④③② C、②④③① D、①③④② 二、古诗文阅读（25 分） 阅读《鱼我所欲也》和《苏武传》两文，回答 7-12 题。 【甲文】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不 用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人 不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我 与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而 不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙文】初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海 上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自 苦亡①人之地，信义安所见乎② ？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安 危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所 成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑦，诚甘 乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子 卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见
其至诚,喟然叹曰:“嗟呼!义士L陵与卫律⑧之罪上通于天!”因泣下沾衿⑨,与武决⑩去。 武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,须发尽白 (选自《汉书·苏武传》,有删改。) 【注释】①亡:通“无”,没有。②信义安所见乎:信义在哪里显现呢?见:通“现”,呈现。 ③春秋:年纪。④夷灭:被杀。⑤子卿尚复谁为乎:你又替谁(守节)呢?⑥亲近:皇帝的侍 从。⑦斧钺:古代兵器,汤镬:古代大锅。⑧卫律:人名,与李陵一样,为投降单于的汉将。 ⑨衿:衣襟。⑩决:通“诀 【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴,被匈奴扣 留,达19年之久,始终没有投降。 7、下面各句中加点词的解释,不正确的一项是()(2分) A、死亦我所恶恶:凶恶 B、蹴尔而与之 蹴:用脚踢 C、妻妾之奉 奉:侍奉 D、是亦不可以已乎已:停止,放弃 8、下面句子中加点的词,不是通假字的一项是()(2分) A、二者不可得兼 B、故患有所不辟也 C、所识穷乏者得我与D、乡为身死而不受 9、下列各组句子中,加点词语意义不相同的一项是()(2分) A、武使匈奴明年 安陵君固使唐睢使于秦 (《唐睢不辱使命》) B、为武置酒设乐 且焉置土石 (《愚公移山》 C、请毕今日之欢 录毕,走送之,不敢稍逾约(《送东阳马生序》) D、与武决去 委而去之,是地利不如人和也(《孟子》两章) 10、下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是()(2分) 例句:陵见其至诚 A、太守即遣人随其往 (《桃花源记》) B、不能指其一端 (《口技》) C、安陵君其许寡人 (《唐睢不辱使命》) D、其真不知马也 (《马说》) 11、用现代汉语翻译文中划横线的句子。(4分) (1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! (2)嗟呼!义士!陵与卫律之罪上通于天! 12、李陵劝说苏武投降的理由是什么?请用自己的话概括回答,结合文段说说苏武的哪些精神 值得我们学习。(3分) 13、阅读下面这首诗,完成题目。(5分) 宿牛群头① 胡助 荞麦花开草木枯,沙头雨过拙蘑菇
其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，须发尽白。 （选自《汉书·苏武传》，有删改。） 【注释】①亡：通“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。 ③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍 从。⑦斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。⑧卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。 ⑨衿：衣襟。⑩决：通“诀”。 【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣 留，达 19 年之久，始终没有投降。 7、下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2 分） A、死亦我所恶． 恶：凶恶 B、蹴．尔而与之 蹴：用脚踢 C、妻妾之奉． 奉：侍奉 D、是亦不可以已．乎 已：停止，放弃 8、下面句子中加点的词，不是通假字的一项是（ ）（2 分） A、二者不可得兼． B、故患有所不辟．也 C、所识穷乏者得我与． D、乡．为身死而不受 9、下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是 （ ）（2 分） A 、武使．匈奴明年 安陵君固使唐睢使．于秦 （《唐睢不辱使命》） B 、为武置．酒设乐 且焉置．土石 （《愚公移山》） C、请毕．今日之欢 录毕．，走送之，不敢稍逾约 （ 《送东阳马生序》 ） D、 与武决去． 委而去．之，是地利不如人和也 （《孟子》两章） 10、下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是 （ ）（2 分） 例句：陵见其．至诚 A、 太守即遣人随其．往 （《桃花源记》） B 、不能指其．一端 （《口技》） C 、安陵君其．许寡人 （《唐睢不辱使命》） D、 真不知马也 （《马说》） 11、用现代汉语翻译文中划横线的句子。（4 分） （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！ 12、李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说说苏武的哪些精神 值得我们学习。（3 分） 13、阅读下面这首诗，完成题目。（5 分） 宿牛群头① 胡助 荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇
牧童拾得满筐子,卖与行人②供晚厨。 (选自《元明清诗歌鉴赏辞典》) 【注】①牛群头:地名。②行人:行旅之人,指作者自己。 ①诗中“拙”字用得好,请作简要分析。(3分) ②这首诗表现了作者怎样的情感?(2分) 14、补出下列句子中的空缺部分。(5分) ①子曰:“ ,见不贤而内自省也。”(《论语》) ②海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ③ 小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》) ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) ⑤山重水复疑无路 (陆游《游山西村》) ⑥问君能有几多愁? (李煜《虞美人 ⑦在《陋室铭》一文中,刘禹锡写出了自己在陋室中“可以调素琴,阅金经”之后,又以 两句抒发了自己悠然自得的心情。 ⑧《江城子·密州出猎》中,作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是 三、阅读材料,完成题目(5分) “为你读诗”是一个公众网络艺术平台,它用诗歌吟读的方式表达情感,推动诗歌成为当 代中国人的日常生活方式,倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与 读诗,让大众尤其是青年人,与诗歌结缘。 15、你想在“为你读诗”平台为亲友(或自己)读一首诗。给主编写一封邮件,请他同意你的 请求 四、现代文阅读(23分) (一)阅读下面的文章,完成16-19题 像蒲公英一样生存 李智红 (1)在我的印象中,蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角 都能见到它们的踪迹 (2)蒲公英的花朵和果实,富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄,花形与菊花 般大小,风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后,它便会绽开成一栖柄洁自如雪 盈如羽的小伞儿,伞托上坠一颗圆锥形的、饱淸而丰润的籽粒。微风一吹,它们便像一朵朵降 落伞似的,飘飘悠悠随风而去
牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。 （选自《元明清诗歌鉴赏辞典》） 【注】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。 ①诗中“拙”字用得好，请作简要分析。（3 分） ②这首诗表现了作者怎样的情感？（2 分） 14、补出下列句子中的空缺部分。（5 分） ①子曰：“ ，见不贤而内自省也。”（《论语》） ②海内存知己，___________________ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ③ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ④ ___________________，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) ⑤山重水复疑无路，___________________ (陆游《游山西村》) ⑥问君能有几多愁? ___________________。(李煜《虞美人》) ⑦在《陋室铭》一文中，刘禹锡写出了自己在陋室中“可以调素琴，阅金经”之后，又以 “ ， ”两句抒发了自己悠然自得的心情。 ⑧《江城子·密州出猎》中，作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是 “ ， ？ 三、阅读材料，完成题目（5 分） “为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当 代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与 读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。 15、你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的 请求。 四、现代文阅读 （23 分） （一）阅读下面的文章，完成 16-19 题。 像蒲公英一样生存 李智红 ⑴在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角， 都能见到它们的踪迹。 ⑵蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花 一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻 盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降 落伞似的，飘飘悠悠随风而去
(3)我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英, 虽得以放任地滋长,自由地繁衍,快意地沐浴着酣畅的春风和雨露,但竟然全长得一副没精打 采的模样。它们要么猥琐而呆板,要么苍老而枯黄,不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西 也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英,开紫色的花,枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实,但 又觉得在那绚丽雍容的表象背后,总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅,空有华表而缺乏内在的 质感 (4)我先前工作的单位小院,也是随处可见蒲公英的生长,而且越是路边墙角,越是石阶缝 隙,生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间,只要有哪 怕是一丝丝龟裂的缝隙,它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂 草垃圾铲除,但只要雨水一浇,过不了几天,它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔 了,到第二年的春天,和风一吹,雨露一润,它们又重新萌发出新枝嫩叶,而且比上一年长得 更茁壮,更旺盛。 (5)那些生长在路道和台阶之间的蒲公英,为了避开行人的践踏和伤害,全都卧石而生,伏 地而长。为了生存,它们刚一破土,就懂得向大地匍匐,懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护 自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英,首要的课题就是想方设法 地存活下来,然后长叶开花,繁衍后代。 (6)在万物芸芸的自然界,蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解 语应倾国,任是无情亦动人”的美艳,没有桃花“紫陌红尘拂面来,无人不道看花回”的喧闹 也没有海棠“朝醉暮吟看不足,羨他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色 的小花,结出褐色的瘦果,为自己、为后代绵延生命的血脉。 (7)每当看到这些卑微的蒲公英,我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时,我又 惊异于同一类型的生命,处在不同的生存境遇中,它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差 异。草木无性亦有性,世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光,在灰白的生命 里添上亮色,而人却制造出桎梏,把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁 的社会现实,倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活,沉湎于碌碌无为、得过且过 的平庸日子,哀叹社会不公、自己又怀才不遇时,想想那蒲公英,它会是一帖清热降火的良药, 使我们领悟到生命的本质,将心态变得平和一些,心灵变得洁净一点
⑶我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英， 虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打 采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。 也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但 又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的 质感。 ⑷我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝 隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪 怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂 草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔 了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得 更茁壮，更旺盛。 ⑸那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏 地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护 自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法 地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。 ⑹在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解 语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹， 也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色 的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。 ⑺每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又 惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差 异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命 里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁 的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过 的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药， 使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点