2、主持人发声训啄 缺陷：掌握主持人发声方式，练 习使用胸腹式联合呼吸， 下学期 周次 教学内容 教学目标 较学情况反馈 学时 1 朗诵技巧和搭档朗诵练 通过对基础篇目的朗诵练习，提 习 升学生的朗诵能力 1.5h 2 主持人思维能力锻炼 使用思维发散、即兴处理突发状 况等方法炼学生的思维能力 1.5h 3 朗诵技巧和搭档朗诵练 通过对基础楠目的朗诵练习，提 习 升学生的朗而能力 1.5h 4或5 主持人思维能力酸炼 使用思维发散、即兴处理突发状 况等方法锻炼学生的思维能力 1.5h 6 搭档模拟晚会主持训练 通过更拟真的主持练习，让学生 适应不同风格的主持场景 1.5h 7 主持人思维能力锻炼 使用思维发散、即兴处理突发状 况等方法锻炼学生的思维能力 1.5h 8 搭档模拟晚会主持训练 通过更拟真的主持练习，让学生 适应不同风格的主持场景 1.5h 9、10 准备主持稿件的方法 教会学生如何规范的书写不同 场合的主持稿件 1.5h 11 准备主持稿件的方法 教会学生如何规范的书写不同 场合的主持稿件 1.5h 12 搭档模拟晚会主持训练 通过更拟真的主持练习，让学生 适应不同风格的主持场景 1.5h 13 朗诵技巧和搭档朗诵练 通过对基础篇目的朗师练习，提 习 升学生的朗酒能力 1.5h 14或15 搭档模拟晚会主持训练 通过更拟真的主持练习，让学生 适应不同风格的主持场景 1.5h 16 课终考核 对学生一学年的课程学习进行 最终考核评比，并对学生基本能 1.5h 9
9 2、主持人发声训练 缺陷；掌握主持人发声方式，练 习使用胸腹式联合呼吸 。 下学期 周次 教学内容 教学目标 教学情况反馈 学时 1 朗诵技巧和搭档朗诵练 习 通过对基础篇目的朗诵练习，提 升学生的朗诵能力 1.5h 2 主持人思维能力锻炼 使用思维发散、即兴处理突发状 况等方法锻炼学生的思维能力 1.5h 3 朗诵技巧和搭档朗诵练 习 通过对基础篇目的朗诵练习，提 升学生的朗诵能力 1.5h 4 或 5 主持人思维能力锻炼 使用思维发散、即兴处理突发状 况等方法锻炼学生的思维能力 1.5h 6 搭档模拟晚会主持训练 通过更拟真的主持练习，让学生 适应不同风格的主持场景 1.5h 7 主持人思维能力锻炼 使用思维发散、即兴处理突发状 况等方法锻炼学生的思维能力 1.5h 8 搭档模拟晚会主持训练 通过更拟真的主持练习，让学生 适应不同风格的主持场景 1.5h 9、10 准备主持稿件的方法 教会学生如何规范的书写不同 场合的主持稿件 1.5h 11 准备主持稿件的方法 教会学生如何规范的书写不同 场合的主持稿件 1.5h 12 搭档模拟晚会主持训练 通过更拟真的主持练习，让学生 适应不同风格的主持场景 1.5h 13 朗诵技巧和搭档朗诵练 习 通过对基础篇目的朗诵练习，提 升学生的朗诵能力 1.5h 14 或 15 搭档模拟晚会主持训练 通过更拟真的主持练习，让学生 适应不同风格的主持场景 1.5h 16 课终考核 对学生一学年的课程学习进行 最终考核评比，并对学生基本能 1.5h
力进行排名. 合计 1.5h*22= 33h 电声乐团 《乐理与作品》课程教学大纲（雅安） 训练课程名 分团名称 电声乐团 乐理、和声与作品 称 指导老师 周吴 联系电话 15008400860 课程简介： 针对电声乐团的特点，我们教学主要集中在基础乐理、和声及乐队编配知识的讲 解和作品排练。以乐理、和声等音乐理论课程安排为根基，以及精品作品排练为实 战。通过乐理、和声等课程的教学，打好学生音乐基础，并且通过排练优秀作晶来 巩固和提高音乐素养以及展现乐团水平。以此达到提高和学习的目的。 课程目标： 1、通过基本的乐理、和声的教学，使学生熟练掌握音乐表现的基本要素，培养学生 的乐理应用能力，为和声、作品分析的学习打下良好的基础。 2、通过我们的排练学习，达到提升学生音乐素养，提升学生的舞台经验的目的。 3、学习中不断加强音乐知识和技能，同时加强学生应用能力的培养训练。 4、提高学生的音乐素质，培养和发展其音乐审美能力。 5、培养学生的团队意识，综合协调能力，提高学生对乐团的认同感和归属感。 教材选用：《流行音乐基本乐理》《电贝司教学新概念》龚浩宇编著《小林克己》 《轻 松自学键盘》《地狱训练架子鼓》 10
10 力进行排名。 合计 1.5h*22= 33h 电声乐团——《乐理与作品》课程教学大纲（雅安） 分团名称 电声乐团 训练课程名 称 乐理、和声与作品 指导老师 周 昊 联系电话 15008400860 课程简介： 针对电声乐团的特点，我们教学主要集中在基础乐理、和声及乐队编配知识的讲 解和作品排练。以乐理、和声等音乐理论课程安排为根基，以及精品作品排练为实 战。通过乐理、和声等课程的教学，打好学生音乐基础，并且通过排练优秀作品来 巩固和提高音乐素养以及展现乐团水平。以此达到提高和学习的目的。 课程目标： 1、通过基本的乐理、和声的教学，使学生熟练掌握音乐表现的基本要素，培养学生 的乐理应用能力，为和声、作品分析的学习打下良好的基础。 2、通过我们的排练学习，达到提升学生音乐素养，提升学生的舞台经验的目的。 3、学习中不断加强音乐知识和技能，同时加强学生应用能力的培养训练。 4、提高学生的音乐素质，培养和发展其音乐审美能力。 5、培养学生的团队意识，综合协调能力，提高学生对乐团的认同感和归属感。 教材选用：《流行音乐基本乐理》《电贝司教学新概念》龚浩宇编著《小林克己》《轻 松自学键盘》《地狱训练架子鼓》
课程进度安排： 上学期 周次 教学内容 教学目标 教学情况反 馈 学时 指导老师。进行乐理、和 学习五线谱，音阶及音程 备注：讨论重 2 声及乐队编配知识敦学。 的概念。（具体教学内容 点作品的选 15h 由指导老师安排) 定。 指导老师，进行作品分 老师对我们排练作品进 备注：选定重 3 析，同时进行乐理、和声 行赏析，并对各个队伍的 点作品（每个 15h 及乐队编配知识的教学 重点难点进行指导 小队一首) 指导老师，进行作品分 4 析，同时进行乐理、和声 由指导老师安排教学， 1.5h 及乐队编配如识的教学 5 指导老师对重点作品进 指导作品中出现的问题， 行指导排练. 对格个乐器进行指导， 15h 6 指导老师对重点作品进 对作品中和声部分进行 1.5h 行指导排练 指导 7 指导老师对重点作品进 对每个乐器声部进行指 行指导排练 导。 1.5h 老师对新成员及老成员 8 教授乐理、和声及乐队编 学习自然大调音阶练习， 配知识，按照课程安排进 解决排练过程中的问题。 1.5h 行 9 指导老师对重点作品指 指导老师按照其课程安 导排练 排，进行相应教学 1.5h 10 指导老师对其他作品进 解决排练过程中出现的 行指导排练 问题，相互讨论技术 1.5h 11
11 课程进度安排： 上学期 周次 教学内容 教学目标 教学情况反 馈 学时 2 指导老师，进行乐理、和 声及乐队编配知识教学。 学习五线谱，音阶及音程 的概念。（具体教学内容 由指导老师安排） 备注：讨论重 点作品的选 定。 1.5h 3 指导老师，进行作品分 析，同时进行乐理、和声 及乐队编配知识的教学 老师对我们排练作品进 行赏析，并对各个队伍的 重点难点进行指导 备注：选定重 点作品（每个 小队一首） 1.5h 4 指导老师，进行作品分 析，同时进行乐理、和声 及乐队编配知识的教学 由指导老师安排教学。 1.5h 5 指导老师对重点作品进 行指导排练。 指导作品中出现的问题， 对各个乐器进行指导。 1.5h 6 指导老师对重点作品进 行指导排练 对作品中和声部分进行 指导 1.5h 7 指导老师对重点作品进 行指导排练 对每个乐器声部进行指 导。 1.5h 8 老师对新成员及老成员 教授乐理、和声及乐队编 配知识，按照课程安排进 行 学习自然大调音阶练习， 解决排练过程中的问题。 1.5h 9 指导老师对重点作品指 导排练 指导老师按照其课程安 排，进行相应教学 1.5h 10 指导老师对其他作品进 行指导排练 解决排练过程中出现的 问题，相互讨论技术 1.5h
11 指导老师对重点作品进 按照歌曲的特点，进行指 行指导排练 导改进 1.5h 12 指号老师对其他小组作 指号作品中出现的问题。 品进行指导排练 对各个乐器进行招导. 1.5h 13 对所有作品进行一次通 指导老师对节目顺序流 排，指导老师进行指导 程以及排练问题进行指 1.5h 导 14 指导老师对重点歌曲以 解决排练过程中出现的 及问题歌曲进行指导 问题，乐手讨论技术问 题 15h 15 对所有作品进行一次通 解决排练过程中出现的 排，指导老师进行指导 问题，以及欧曲编排的讨 1.5h 论 下学期 周次 教学内容 教学目标 教学情况反 馈 学时 2 指导老师。进行乐理、和 声及乐队编配知识教学。 学习扒带以及和声知识 1.5h 指导老师，进行作品分 老师对我们排练作品进 3 析，同时进行乐理、和声 行赏析，并对各个队伍的 1.5h 及乐队编配知识的教学 重点难点进行指导 指导老师，进行作品分 4 析，同时进行乐理、和声 由指导老师安排教学， 1.5h 及乐队编配知识的教学 指导老师，进行作品分 5 析，同时进行乐理、和声 指导作品中出现的问题。 对格个乐器进行指导， 15h 及乐队编配知识的教学 6 指导老师对重点作品进 对作品中和声部分进行 行指导排练 指导 1.5h 7 指导老师对重点作品进 对每个乐器声部进行指 行指导排练 导 1.5h 12
12 11 指导老师对重点作品进 行指导排练 按照歌曲的特点，进行指 导改进 1.5h 12 指导老师对其他小组作 品进行指导排练 指导作品中出现的问题， 对各个乐器进行指导。 1.5h 13 对所有作品进行一次通 排，指导老师进行指导 指导老师对节目顺序流 程以及排练问题进行指 导 1.5h 14 指导老师对重点歌曲以 及问题歌曲进行指导 解决排练过程中出现的 问题，乐手讨论技术问 题。 1.5h 15 对所有作品进行一次通 排，指导老师进行指导 解决排练过程中出现的 问题，以及歌曲编排的讨 论 1.5h 下学期 周次 教学内容 教学目标 教学情况反 馈 学时 2 指导老师，进行乐理、和 声及乐队编配知识教学。 学习扒带以及和声知识 1.5h 3 指导老师，进行作品分 析，同时进行乐理、和声 及乐队编配知识的教学 老师对我们排练作品进 行赏析，并对各个队伍的 重点难点进行指导 1.5h 4 指导老师，进行作品分 析，同时进行乐理、和声 及乐队编配知识的教学 由指导老师安排教学。 1.5h 5 指导老师，进行作品分 析，同时进行乐理、和声 及乐队编配知识的教学 指导作品中出现的问题， 对各个乐器进行指导。 1.5h 6 指导老师对重点作品进 行指导排练 对作品中和声部分进行 指导 1.5h 7 指导老师对重点作品进 行指导排练 对每个乐器声部进行指 导。 1.5h
老师对新成员及老成员 8 教授乐理、和声及乐队编 学习自然大调音阶练习 配知识，按照课程安排进 解决排练过程中的问题 1.5h 行 9 指导老师对重点作品指 指导老师按照其课程安 导排练 排，进行相应教学 1.5h 指导老师，进行作品分 10 析，同时进行乐理、和声 解决排练过程中出现的 1.5h 及乐队编配知识的教学 问题，相互讨论技术 指号老师，进行作品分 11 析，同时进行乐理、和声 按照歌曲的特点，进行指 1.5h 及乐队编配知识的教学 导改进 12 指号老师对其他小组作 指导作品中出现的问题。 品进行指导排练 对各个乐器进行指导。 1.5h 指导老师对节目顺序流 13 对所有作品进行一次通 排，指号老师进行指导 程以及排练问题进行指 1.5h 导 14 指导老师对重点歌曲以 解决排练过程中出现的 及问题歌曲进行指导 问题，乐手讨论技术问 题。 1.5h 15 对所有作品进行一次通 解决排练过程中出现的 排，指导老师进行指导 问题，以及欧曲编排的讨 1.5h 论 1.5h*15 合计 2学期 =51h 13
13 8 老师对新成员及老成员 教授乐理、和声及乐队编 配知识，按照课程安排进 行 学习自然大调音阶练习， 解决排练过程中的问题。 1.5h 9 指导老师对重点作品指 导排练 指导老师按照其课程安 排，进行相应教学 1.5h 10 指导老师，进行作品分 析，同时进行乐理、和声 及乐队编配知识的教学 解决排练过程中出现的 问题，相互讨论技术 1.5h 11 指导老师，进行作品分 析，同时进行乐理、和声 及乐队编配知识的教学 按照歌曲的特点，进行指 导改进 1.5h 12 指导老师对其他小组作 品进行指导排练 指导作品中出现的问题， 对各个乐器进行指导。 1.5h 13 对所有作品进行一次通 排，指导老师进行指导 指导老师对节目顺序流 程以及排练问题进行指 导 1.5h 14 指导老师对重点歌曲以 及问题歌曲进行指导 解决排练过程中出现的 问题，乐手讨论技术问 题。 1.5h 15 对所有作品进行一次通 排，指导老师进行指导 解决排练过程中出现的 问题，以及歌曲编排的讨 论 1.5h 合计 1.5h*15* 2 学期 =51h