这些都是课内功夫。学作文就要在作文课上学技巧,教作文就要在作文课内下功夫。忽视课内 辅导而笼统地强调课外学习,那作文教学就是舍本逐末,缘木求鱼,海中捞针 ■24、铺设阶梯:学生学作文所遇到的最大难度,就是实际水平与作文要求之间的巨大落差 如何走过这段陡坡,这就要求教师先为学生铺设一些阶梯,造几个扶手,给以关键性的帮助 以降低难度。例如,作构思的提示、列详细的提纲、提供一些词语、印发几篇范文、作文前先 布置观察或讨论、先作口头作文、演示文中情景等等。 ■25、以写带读 ■26、授之于渔 27、象征艺术:在电影电视里,为什么毛泽东开会时阳光灿烂,而蒋介石开会总是乌云满天? 为什么红军出发,天上雄鹰在展翅;白军出动,地上毒蛇也出洞?这就是象征艺术。在我们的 作文中,同样需要运用象征艺术来表情达意。象征手法主要采用景物描写来体现。通过感性的 形象的景物的展现,来表达理性的抽象的概念,或暗示不可名状的某种心境、某种意念。读者 通过很自然的联想,艺术性地参与了创作和欣赏, ■28、妙语连珠:作文的语言艺术最能反映作文水平,妙语连珠最能反映语言艺术的品位。它通 过谐音、押韵、联想、暗喻、超级连接等方法,幽默而巧妙地表达某种复杂的意义,使读者报 以会心一笑,品味“只可意会,不可言传”之美妙境界。例如:“牛为田像一头老牛,一辈子的操 劳只为几块薄田。” ■29、题记写法复杂的记叙文,往往需要写一则题记,起到画龙点睛的作用。题记一般可以这 样写:以文章的主题为题记:以文中精彩的某句文句为题记:以哲理性的一句话为题记 ■30、夸张技巧 ■31、幽默笔法:幽默是一种智慧,文笔幽默能展示作者的智慧和才华,让读者会心一笑,得 到美的享受。从修辞的角度来讲,幽默是一种曲笔,它至少包含一个转弯或一个跳跃,留给读 者思索的余地,体会“只可意会,不可言传”之美妙。张老师教作文很讲究幽默艺术,他从取材、 教法、用词等多方面对学生言教身传,培养他们的幽默细胞、素质和能力。 32、多多益善 ■33、不同角度34、铺设快车道 35、分科教学:作文和语文密切相连,但作文教学可以从语文教学中分离出来。只有把作文 真正当作一门学科来对待,作文教学才能科学化。所以,张老师认为,作文和语文必须分科教 学,让专职作文教师教作文。这就需要专职教师既具有扎实的语文功底,又具备一定的写作特 长,还必须具有从事挑战性、创造性和探索性的作文教科研的能力,而最重要的是掌握科学、 系统和行之有效的作文教学方法,身体力行,言教身传,良师出高徒 36、目标定位37、激发兴趣:热爱是最好的老师,激趣乃第一步阶梯。激发写作兴趣是作文 教学必须研究的首要课题。张老师上的作文,趣味性特别强。他根据学生好奇心、好胜心强但 害怕写作文的心理特点,从一些熟悉的和浅显的题材(如寓言故事)入手,自然而然地提出 问题,并引入竞赛机制,启发学生积极思考,鼓励学生踊跃发言:然后,他步步深入,引导学 生运用创新思维,从不同的角度、用不同的方法去思考问题,想出不同的思路,提出不同的看 法,别出心裁,层出不穷;此时,学生都有话可说,非说不可,奋笔疾书,一吐为快 ■38、对话与对骂:张老师布置的练笔,常常是对话和对骂。他说,对话要体现人物的不同性 格,有的人直来直去,有的人转弯抹角:有的人气量大度,有的人小鸡肚肠;有时一团和气, 客套寒暄:有时针锋相对,指桑骂槐:你瞧,两人的孩子都没考上大学,可是他们还在相互讽 刺。甲说:“你的孩子真行,听说考上了农业大学除草专业挖泥巴研究生了。”乙说:“你的孩子 也不赖,将来一定能考上法律大学劳改专业吃子弹硏究生。ˆ而骂人更精彩,双方指手画脚,面 红耳赤,恼羞成怒,暴跳如雷,但兵来将挡,水来土掩,势均力敌,难分胜负。你瞧,两个村
这些都是课内功夫。学作文就要在作文课上学技巧，教作文就要在作文课内下功夫。忽视课内 辅导而笼统地强调课外学习，那作文教学就是舍本逐末，缘木求鱼，海中捞针 ◼24、铺设阶梯： 学生学作文所遇到的最大难度，就是实际水平与作文要求之间的巨大落差， 如何走过这段陡坡，这就要求教师先为学生铺设一些阶梯，造几个扶手，给以关键性的帮助， 以降低难度。例如，作构思的提示、列详细的提纲、提供一些词语、印发几篇范文、作文前先 布置观察或讨论、先作口头作文、演示文中情景等等。 ◼25、以写带读 ◼26、授之于渔 ◼27、象征艺术：在电影电视里，为什么毛泽东开会时阳光灿烂，而蒋介石开会总是乌云满天？ 为什么红军出发，天上雄鹰在展翅 ；白军出动，地上毒蛇也出洞？这就是象征艺术。在我们的 作文中，同样需要运用象征艺术来表情达意。象征手法主要采用景物描写来体现。通过感性的 形象的景物的展现，来表达理性的抽象的概念，或暗示不可名状的某种心境、某种意念。读者 通过很自然的联想，艺术性地参与了创作和欣赏。 ◼28、妙语连珠：作文的语言艺术最能反映作文水平，妙语连珠最能反映语言艺术的品位。它通 过谐音、押韵、联想、暗喻、超级连接等方法，幽默而巧妙地表达某种复杂的意义，使读者报 以会心一笑，品味“只可意会，不可言传”之美妙境界。例如：“牛为田像一头老牛，一辈子的操 劳只为几块薄田。” ◼29、题记写法 复杂的记叙文，往往需要写一则题记，起到画龙点睛的作用。题记一般可以这 样写：以文章的主题为题记；以文中精彩的某句文句为题记；以哲理性的一句话为题记…… ◼30、夸张技巧 ◼31、幽默笔法： 幽默是一种智慧，文笔幽默能展示作者的智慧和才华，让读者会心一笑，得 到美的享受。从修辞的角度来讲，幽默是一种曲笔，它至少包含一个转弯或一个跳跃，留给读 者思索的余地，体会“只可意会，不可言传”之美妙。张老师教作文很讲究幽默艺术，他从取材、 教法、用词等多方面对学生言教身传，培养他们的幽默细胞、素质和能力。 ◼32、多多益善 ◼33、不同角度 34、铺设快车道 ◼35、分科教学： 作文和语文密切相连，但作文教学可以从语文教学中分离出来。只有把作文 真正当作一门学科来对待，作文教学才能科学化。所以，张老师认为，作文和语文必须分科教 学，让专职作文教师教作文。这就需要专职教师既具有扎实的语文功底，又具备一定的写作特 长，还必须具有从事挑战性、创造性和探索性的作文教科研的能力，而最重要的是掌握科学、 系统和行之有效的作文教学方法，身体力行，言教身传，良师出高徒。 ◼36、目标定位 37、激发兴趣： 热爱是最好的老师，激趣乃第一步阶梯。激发写作兴趣是作文 教学必须研究的首要课题。张老师上的作文，趣味性特别强。他根据学生好奇心、好胜心强但 又害怕写作文的心理特点，从一些熟悉的和浅显的题材（如寓言故事）入手，自然而然地提出 问题，并引入竞赛机制，启发学生积极思考，鼓励学生踊跃发言；然后，他步步深入，引导学 生运用创新思维，从不同的角度、用不同的方法去思考问题，想出不同的思路，提出不同的看 法，别出心裁，层出不穷；此时，学生都有话可说，非说不可，奋笔疾书，一吐为快。 ◼38 、对话与对骂：张老师布置的练笔，常常是对话和对骂。他说，对话要体现人物的不同性 格，有的人直来直去，有的人转弯抹角；有的人气量大度，有的人小鸡肚肠；有时一团和气， 客套寒暄；有时针锋相对，指桑骂槐：你瞧，两人的孩子都没考上大学，可是他们还在相互讽 刺。 甲说:“你的孩子真行，听说考上了农业大学除草专业挖泥巴研究生了。” 乙说:“ 你的孩子 也不赖，将来一定能考上法律大学劳改专业吃子弹研究生。”而骂人更精彩，双方指手画脚，面 红耳赤，恼羞成怒，暴跳如雷，但兵来将挡，水来土掩，势均力敌，难分胜负。你瞧，两个村
妇为一只小鸡而大开骂局,从头骂到脚,从人骂到兽,从房屋骂到茅房,上下三代人,开门七 件事,陈年谷子烂芝麻,鸡毛蒜皮芥菜籽,大骂几十个回合,不相上下 ■39、主题归类:主题是文章的灵魂。作文构思就是寻找主题和题材的过程。张老师教作文 首先教学生“主题插入法”,他把这种“题目+主题=文章”的方法形象化地称为“做圆子法”。由于 主题是多种多样的,所以,文章的构思也就千变万化。那么,主题总共有多少?主题可以分为 歌颂真善美和揭露假恶丑两大类,张老师已经将它归类为“文章主题一览表”(参见《张永昌作 文快速教学法教程》)。这样,做作文就像做圆子,不同的文章就是馅子不同的圆子。而且,同 个题目可以写成不同的文章,同一个主题也可以写成不同的文章 40、下水作文:不少教师为学生所拟的作文题,完全脱离学生的实际,导致学生作文无话可 说,胡编乱造,所以,学生对作文有怕又恨。抄不写下水文的教师,就是不称职的作文教师 ■41、现场播报 ■42、故事接龙 43、步步深入 ■44、作文练习卷:你见过作文练习卷吗?这也是张老师的独创,他把作文思维训练,把不同 文体的作文片段训练,把一类文体的作文系列训练,把一次活动所涉及的各方面作文能力,把 所要记叙的某件事的前因后果及整个过程,把所要议论的某种观点所需的各种论点论据等,都 设计成各种作文卷,全面地训练学生多方面的作文能力 ■45、绰号、外号和雅号:写人要取其神,其绰号、外号和雅号就是一个人的最典型的特征 张老师这样强调:绰号用在反面人物身上、外号可用在一般人物身上,同学之间一般用雅号。 绰号、外号和雅号 ■46、观察日记 ■47、演讲与口才 ■48、巧用歌词 配音演员与哑剧 ■50、小题大做与大题小做 ■51、引题、主题与扣题、点题 三新课题 ■54、课型研究:作文课型可分讨论型、争论型、演示型、想象型、实践型、参观型、竞赛型、 总结型、集思广益型等多种多样。课型的多样化能激发学生的兴趣,给人耳目一新之感,能让 学生亲身感受,有话可说 ■55、题型研究 ■56、思维训练 ■57、辩证构思 ■58、自我评价 59、连环套 ■60、可操作性 马屁与高帽 讽刺与幽默 ■64、讲故事:讲故事是写作文的一大特色,《读者》杂志往往采用讲故事的方式,来讲述哲理 的。它往往用三个小故事连缀成文,议论相当精炼:记叙文则采用讲一个故事的形式,细致地 表达主题故事;说明文也可以用讲故事的方式,形象化地达到表达的效果。 65、树上的鸟
妇为一只小鸡而大开骂局，从头骂到脚，从人骂到兽，从房屋骂到茅房，上下三代人，开门七 件事，陈年谷子烂芝麻，鸡毛蒜皮芥菜籽，大骂几十个回合，不相上下…… ◼39、主题归类： 主题是文章的灵魂。作文构思就是寻找主题和题材的过程。张老师教作文， 首先教学生“主题插入法”，他把这种“题目＋主题=文章”的方法形象化地称为“做圆子法”。由于 主题是多种多样的，所以，文章的构思也就千变万化。那么，主题总共有多少？主题可以分为 歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将它归类为“文章主题一览表”（参见《张永昌作 文快速教学法教程》）。这样，做作文就像做圆子，不同的文章就是馅子不同的圆子。而且，同 一个题目可以写成不同的文章，同一个主题也可以写成不同的文章。 ◼40、下水作文： 不少教师为学生所拟的作文题，完全脱离学生的实际，导致学生作文无话可 说，胡编乱造，所以，学生对作文有怕又恨。抄 不写下水文的教师，就是不称职的作文教师。 ◼41、现场播报 ◼42、故事接龙 ◼43、步步深入 ◼44、作文练习卷： 你见过作文练习卷吗？这也是张老师的独创，他把作文思维训练，把不同 文体的作文片段训练，把一类文体的作文系列训练，把一次活动所涉及的各方面作文能力，把 所要记叙的某件事的前因后果及整个过程，把所要议论的某种观点所需的各种论点论据等，都 设计成各种作文卷，全面地训练学生多方面的作文能力。 ◼45、绰号、外号和雅号： 写人要取其神，其绰号、外号和雅号就是一个人的最典型的特征。 张老师这样强调：绰号用在反面人物身上、外号可用在一般人物身上，同学之间一般用雅号。 绰号、外号和雅号 ◼46、观察日记 ◼47、演讲与口才 ◼48、巧用歌词 ◼49、配音演员与哑剧 ◼50、小题大做与大题小做 ◼51、引题、主题与扣题、点题 ◼52、双关语 ◼53、三新课题 ◼54、课型研究： 作文课型可分讨论型、争论型、演示型、想象型、实践型、参观型、竞赛型、 总结型、集思广益型等多种多样。课型的多样化能激发学生的兴趣，给人耳目一新之感，能让 学生亲身感受，有话可说 ◼55、题型研究 ◼56、思维训练 ◼57、辩证构思 ◼58、自我评价 ◼59、连环套 ◼60、可操作性 ◼61、马屁与高帽 ◼63、讽刺与幽默 ◼64、讲故事： 讲故事是写作文的一大特色，《读者》杂志往往采用讲故事的方式，来讲述哲理 的。它往往用三个小故事连缀成文，议论相当精炼；记叙文则采用讲一个故事的形式，细致地 表达主题故事；说明文也可以用讲故事的方式，形象化地达到表达的效果。 ◼65、树上的鸟
n66、打分科学化:作文的最后一道难题,是如何客观公正地评分。平时批作文,分值一直控 制在60~90分之间,而学生作文的实际差异,却已是6分与900分的霄壤之别。所以,张老师 认为,作文打分也应该拉开差距,上不封顶,下不保底。好文章可以打满分,特别优秀的还可 以加分,凡是有文采、有创意、有真情实感的文章均可得高分 ■67、设问引路,步步深入:作文的好思路并不是突然降临的,而是通过设问一步步思索,深入 到关键和本质时才获得灵感的。张老师教的作文,大多有启发性很强的设问引写过程,思维发 散特别广,古今中外,天文地理,人、自然和社会,物质与精神,多角度,多层次,多因素, 条分缕析,见解独到。所以,一个话题,他往往能生发出上百个分支,每一个分支都是一种新 的见解,诠释一种全新的观念,确实让人耳目一新 n68、集思广益,多多益善:张老师上作文,能充分调动学生的积极性,让他们参与,让他们 思考,让他们发现。然后,张老师来一个归纳总结,这样,师生的思维都完成了一个从发散到 辐合的过程。不仅如此,张老师还布置了相关的课后发散训练,让学生根据课上的启发,作补 充和自己的探索,第二次再作归纳总结。这样,集思广益,多多益善,能让学生的思路拓展到 事物的本质,作文的层次就能更上一层楼 ■69、联想:作文思维的广度,要靠联想来实现。张老师把联想分为相关、相似、相对、相反联 想等几种 ■70、类比故事 ■71、讽刺小品 ■72、指桑骂槐 ■73、题材积累:许多学生的写作题材贫乏,写来写去就是上课、学习、成绩、考试、名次、 分数等内容,干巴巴的亳无生气。这就需要我们观察生活,积累素材。如:兴趣活动、班干部 竞选、第一次打工、参加志愿者活动、办班刊小报….素材分生活题材、传统题材、时尚题材、 哲理故事 ■74、作文棋牌训练 ■75、千篇一律:千篇一律并不是坏事,这是学生开始写作文必走的途径。如果一开始就要求学 生百花齐放,风格各异,那无疑是一大失误。画画先画蛋,能画圆就很不错了,何必要求逼真 甚至要求五彩缤纷呢?所以,张老师认为,刚学作文的千篇一律,或者大同小异,这就是一种 达标,应该充分给予肯定。不过,也许有人会担心,将来学生的作文会不会千篇一律呢?这是 绝对不可能的。因为随着训练题材的丰富,容量的扩大,方法的多变,学生的作文越来越趋向 复杂,到时逼他们千篇一律也做不到。这就叫“功到自然成” ■76、作文大转盘张老师引导学生作文构思时,让学生每人制作了一个作文构思转盘,这是 由五层硬纸片组成的五个同心圆。其中最中间最上面的那个是主题盘,第二层次是人物盘,第 三层次是时间盘,第四层次是地点盘,第五层次是事件盘。让转盘任意转动,都能根据所给出 五要素进行构思训练。这可以训练学生的快速作文能力 ■作文速成教学法教学案100课 对照写作范文100篇 100个知识点 100个哲理故事 100个人生问题 《人物一览表》
◼66、打分科学化： 作文的最后一道难题，是如何客观公正地评分。平时批作文，分值一直控 制在 60～90 分之间，而学生作文的实际差异，却已是 6 分与 900 分的霄壤之别。所以，张老师 认为，作文打分也应该拉开差距，上不封顶，下不保底。好文章可以打满分，特别优秀的还可 以加分，凡是有文采、有创意、有真情实感的文章均可得高分。 ◼67、设问引路，步步深入：作文的好思路并不是突然降临的，而是通过设问一步步思索，深入 到关键和本质时才获得灵感的。张老师教的作文，大多有启发性很强的设问引写过程，思维发 散特别广，古今中外，天文地理，人、自然和社会，物质与精神，多角度，多层次，多因素， 条分缕析，见解独到。所以，一个话题，他往往能生发出上百个分支，每一个分支都是一种新 的见解，诠释一种全新的观念，确实让人耳目一新。 ◼68、集思广益，多多益善： 张老师上作文，能充分调动学生的积极性，让他们参与，让他们 思考，让他们发现。然后，张老师来一个归纳总结，这样，师生的思维都完成了一个从发散到 辐合的过程。不仅如此，张老师还布置了相关的课后发散训练，让学生根据课上的启发，作补 充和自己的探索，第二次再作归纳总结。这样，集思广益，多多益善，能让学生的思路拓展到 事物的本质，作文的层次就能更上一层楼 ◼69、联想：作文思维的广度，要靠联想来实现。张老师把联想分为相关、相似、相对、相反联 想等几种。 ◼70、类比故事 ◼71、讽刺小品 ◼72、指桑骂槐 ◼73、题材积累： 许多学生的写作题材贫乏，写来写去就是上课、学习、成绩、考试、名次、 分数等内容，干巴巴的毫无生气。这就需要我们观察生活，积累素材。如：兴趣活动、班干部 竞选、第一次打工、参加志愿者活动、办班刊小报……素材分生活题材、传统题材、时尚题材、 哲理故事…… ◼74、作文棋牌训练 ◼75、千篇一律：千篇一律并不是坏事，这是学生开始写作文必走的途径。如果一开始就要求学 生百花齐放，风格各异，那无疑是一大失误。画画先画蛋，能画圆就很不错了，何必要求逼真， 甚至要求五彩缤纷呢？所以，张老师认为，刚学作文的千篇一律，或者大同小异，这就是一种 达标，应该充分给予肯定。不过，也许有人会担心，将来学生的作文会不会千篇一律呢？这是 绝对不可能的。因为随着训练题材的丰富，容量的扩大，方法的多变，学生的作文越来越趋向 复杂，到时逼他们千篇一律也做不到。这就叫“功到自然成”。 ◼76、作文大转盘 张老师引导学生作文构思时，让学生每人制作了一个作文构思转盘，这是 由五层硬纸片组成的五个同心圆。其中最中间最上面的那个是主题盘，第二层次是人物盘，第 三层次是时间盘，第四层次是地点盘，第五层次是事件盘。让转盘任意转动，都能根据所给出 五要素进行构思训练。这可以训练学生的快速作文能力。 ◼作文速成教学法教学案 100 课 对照写作范文 100 篇 100 个知识点 100 个哲理故事 100 个人生问题 《人物一览表》
《校园生活歌词幽默》 《文章结构图示一览表》 寒暑假生活一览表 童年生活一览表 小小说写作技法 哲理小诗的写法 文章主题与一篇文章的一百种写法 ■文章主题与一篇文章一百种写法 ■授课教师张永昌 ■第一课时教学案 ■教学对象:A、小学B、初中C、高中D、家长E、师范院校学生F、专职作文教师培训 ■教学原则:激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力 m教学方法:作文速成教学法、分级教学 ■教学内容:文章主题与一篇文章一百种写法 ■教学程序 ■一、关于主题 ■主题是文章的中心,是文章的灵魂,没有主题的文章是一盘散沙。古人云:意犹帅也,意思是 说,主题就像一个统帅,唯有他的存在,千军万马才能团结为一个无坚不摧的整体,否则,就 是一群乌合之众,转瞬之间就会土崩瓦解,灰飞烟灭。记叙文的主题源于生活的积累和对生活 的感悟,这是长期功夫。现在,我试问一下,同学们,你们已经积累了哪些主题?如写《今天 我值日》这篇文章,可以写哪些主题? ■看来,没有主题,写文章就会心中无数,只能跟着感觉走,结果下笔千言,离题万里。试想 自己昏昏然不知所云,焉能使人昭昭,读后心有戚戚,酣畅淋漓?中学生写作文,主题必须鲜 明、集中、凝练,应试作文更是如此,只有心中有主题,才能下笔成文章 ■二、关于主题插入法 ■中学生写作文,立意构思时往往缺少灵感,灵感就是在一瞬间寻找到了明确的主题、合适的题 材和巧妙的表达方式。假如在考场上激发不出灵感,那就只能应付了事,无法发挥自己的应有 水平。假如使用主题插入法,那么灵感问题就会迎刃而解。张老师教作文,首先教学生“主题插 入法”,他把这种“题目+主题=文章”的方法形象化地称为“做汤圆、包饺子法”。这样,做作文 就像做汤圆和饺子,不同的文章就是面团不同馅子不同的汤圆和饺子。而且,同一个题目可以 写成主题不同的文章,同一个主题也可以写成内容不同的文章 由于主题是多种多样的,所以,文章的构思也就千变万化。请看图示: 题目+主题 文章 ■三、关于主题的分类
《校园生活歌词幽默》 《文章结构图示一览表》 寒暑假生活一览表 童年生活一览表 小小说写作技法 哲理小诗的写法 文章主题与一篇文章的一百种写法 ◼文章主题与一篇文章一百种写法 ◼授课教师 张永昌 ◼ ◼第一课时教学案 ◼教学对象：A、小学 B、初中 C、高中 D、家长 E、师范院校学生 F、专职作文教师培训 ◼教学原则：激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力 ◼教学方法：作文速成教学法、分级教学 ◼教学内容：文章主题与一篇文章一百种写法 ◼教学程序： ◼一、关于主题 ◼主题是文章的中心，是文章的灵魂，没有主题的文章是一盘散沙。古人云：意犹帅也，意思是 说，主题就像一个统帅，唯有他的存在，千军万马才能团结为一个无坚不摧的整体，否则，就 是一群乌合之众，转瞬之间就会土崩瓦解，灰飞烟灭。记叙文的主题源于生活的积累和对生活 的感悟，这是长期功夫。现在，我试问一下，同学们，你们已经积累了哪些主题？如写《今天 我值日》这篇文章，可以写哪些主题？ ◼看来，没有主题，写文章就会心中无数，只能跟着感觉走，结果下笔千言，离题万里。试想， 自己昏昏然不知所云，焉能使人昭昭，读后心有戚戚，酣畅淋漓？中学生写作文，主题必须鲜 明、集中、凝练，应试作文更是如此，只有心中有主题，才能下笔成文章。 ◼ ◼二、关于主题插入法 ◼中学生写作文，立意构思时往往缺少灵感，灵感就是在一瞬间寻找到了明确的主题、合适的题 材和巧妙的表达方式。假如在考场上激发不出灵感，那就只能应付了事，无法发挥自己的应有 水平。假如使用主题插入法，那么灵感问题就会迎刃而解。张老师教作文，首先教学生“主题插 入法”，他把这种“题目＋主题=文章”的方法形象化地称为“做汤圆、包饺子法”。这样，做作文 就像做汤圆和饺子，不同的文章就是面团不同馅子不同的汤圆和饺子。而且，同一个题目可以 写成主题不同的文章，同一个主题也可以写成内容不同的文章 。 ◼由于主题是多种多样的，所以，文章的构思也就千变万化。请看图示： ◼ 题目 + 主题 文章 ◼三、关于主题的分类
■主题可以分为歌颂真善美和揭露假恶丑两大类,张老师已经将它归类为“文章主题一览表”(参 见《张永昌作文速成教学法教程》) ■主题选项如下: ■(一)、歌颂真、善、美:(全是甜的汤圆) ■1、爱心2、师恩3、考验4、友谊5、母爱6、责任7、奋斗8、理解9、心灵10、 亲情11、正气12、创新13、诚实14、守信15、关爱16、助人17、尊重18、理 想19、自信20、修养21、求知22、集体24、奉献25、真情26、道德27、勤奋28 谦让29、节俭30、人格31、勇气32、激励33、热爱34、回报35、真诚36、快 乐37、追求38、环保39、健康40、财富41、选择42、祝福36、童趣44、孝心45、 竞赛46、良知47、无私48、感谢49、体谅50、宽容51、慷慨52、钻研53、拼 搏54、荣誉55、文明56、智慧57、兴趣58、向往59、善良60、捐助61、启迪62 ■义务63、执着64、守法65、人格66、公正67、改过68、忏悔69、愧疚70、 强71、自立72、思念73、牺牲74、无偿75、质量76、真理77、信誉78、援助79、 感激80、神圣81、思乡82、挑战83、毅力84、意志85、成功86、幸福87、 暖88、美德89、知识90、坚强91、肚量92、磨难93、胸怀94、正义95、希望96、 热情97、谦逊98、忠诚99、勤勉100、名声101、乐趣102、质量103、廉洁104、 人性105、教养106、习惯107、使命108 ■自责109、本领10、美好111援助112、精神113、向往114、坚韧115、挚爱 116、惜时117、择友118、真诚119、义务120、牵挂121、弥补122、感动123、机 遇124、榜样125、教诲126、辅导 ■师生情邻里情同窗情故乡情同情心凝集力责任感事业心危机感使命感见义勇为 拾金不昧情义无价大义灭亲法不容情深明大义自食其力珍爱生命自强不息天道酬勤 人在旅途善有善报永不言败锲而不舍青春无悔吃苦耐劳舍己救人风雨同舟喜怒哀乐 义无返顾见贤思齐勤能补俭以养德有容乃大无欲则刚合法权益成长环境教育方式身 体力行坚守岗位同在蓝天下世上无难事天涯若比邻更上一层楼成长的烦恼礼轻情意重 君子成人之美每逢佳节倍思亲人间自有真情在世上还是好人多病魔无情人有情自古英才 多磨难勿以善小而不为一失足成千古恨退一步海阔天空梅花香自苦寒来不以成败论英雄 万般滋味在心头道是无情却有情横看成岭侧成峰心底无私天地宽业精于勤荒于嬉行成于 思毁于随身不正何以正人青出于蓝而青于蓝害人之心不可有功夫不负有心人好男儿志在 四方 ■(二、)揭露假、恶、丑:(全是咸的饺子) ■自私、偏见、报复、小人、奸商、欺诈、误解、卑鄙、冷漠、邪门、谎言、妒忌、失信、骗局 梦想、贪欲、懒惰、自卑、无知、虚伪、枉法、狭隘、虐待、耻辱、愚昧、迷信、落后、教训、 蛮干、冒险、专制、霸道、铜臭、索贿、谬误、兽性、手段、丑恶、虚假、逃避、罪过、浪费、 权欲、好色、赌博、恶作剧法轮功蠢事一桩玩火自焚半途而废懊悔不已自投罗网虚情 假意假冒伪劣骄兵必败害人不浅 ■四、主题选项构思训练(要求每分钟有8种以上构思):
◼主题可以分为歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将它归类为“文章主题一览表”（参 见《张永昌作文速成教学法教程》） ◼主题选项如下： ◼（一）、歌颂真、善、美：（全是甜的汤圆） ◼1、爱心 2、师恩 3、考验 4、友谊 5、母爱 6、责任 7、奋斗 8、理解 9、心灵 10、 亲情 11、正气 12、创新 13、诚实 14、守信 15、关爱 16、助人 17、尊重 18、理 想 19、自信 20、修养 21、求知 22、集体 24、奉献 25、真情 26、道德 27、勤奋 28、 谦让 29、节俭 30、人格 31、勇气 32、激励 33、热爱 34、回报 35、真诚 36、快 乐 37、追求 38、环保 39、健康 40、财富 41、选择 42、祝福 36、童趣 44、孝心 45、 竞赛 46、良知 47、无私 48、感谢 49、体谅 50、宽容 51、慷慨 52、钻研 53、拼 搏 54、荣誉 55、文明 56、智慧 57、兴趣 58、向往 59、善良 60、捐助 61、启迪 62、 ◼义务 63、执着 64、守法 65、人格 66、公正 67、改过 68、忏悔 69、愧疚 70、自 强 71、自立 72、思念 73、牺牲 74、无偿 75、质量 76、真理 77、信誉 78、援助 79、 感激 80、神圣 81、思乡 82、挑战 83、毅力 84、意志 85、成功 86、幸福 87、温 暖 88、美德 89、知识 90、坚强 91、肚量 92、磨难 93、胸怀 94、正义 95、希望 96、 热情 97、谦逊 98、忠诚 99、勤勉 100、名声 101、乐趣 102、质量 103、廉洁 104、 人性 105、教养 106、习惯 107、使命 108 ◼自责 109、本领 110、美好 111、援助 112、精神 113、向往 114、坚韧 115、 挚爱 116、惜时 117、择友 118、真诚 119、义务 120、牵挂 121、弥补 122、感动 123、机 遇 124、榜样 125、教诲 126、辅导 ◼师生情 邻里情 同窗情 故乡情 同情心 凝集力 责任感 事业心 危机感 使命感 见义勇为 拾金不昧 情义无价 大义灭亲 法不容情 深明大义 自食其力 珍爱生命 自强不息 天道酬勤 人在旅途 善有善报 永不言败 锲而不舍 青春无悔 吃苦耐劳 舍己救人 风雨同舟 喜怒哀乐 义无返顾 见贤思齐 勤能补 俭以养德 有容乃大 无欲则刚 合法权益 成长环境 教育方式 身 体力行 坚守岗位同在蓝天下 世上无难事 天涯若比邻 更上一层楼 成长的烦恼 礼轻情意重 君子成人之美 每逢佳节倍思亲 人间自有真情在 世上还是好人多 病魔无情人有情 自古英才 多磨难 勿以善小而不为 一失足成千古恨 退一步海阔天空 梅花香自苦寒来 不以成败论英雄 万般滋味在心头 道是无情却有情 横看成岭侧成峰 心底无私天地宽 业精于勤荒于嬉 行成于 思毁于随 身不正何以正人 青出于蓝而青于蓝 害人之心不可有 功夫不负有心人 好男儿志在 四方 ◼（二、）揭露假、恶、丑：（全是咸的饺子） ◼自私、偏见、报复、小人、奸商、欺诈、误解、卑鄙、冷漠、邪门、谎言、妒忌、失信、骗局、 梦想、贪欲、懒惰、自卑、无知、虚伪、枉法、狭隘、虐待、耻辱、愚昧、迷信、落后、教训、 蛮干、冒险、专制、霸道、铜臭、索贿、谬误、兽性、手段、丑恶、虚假、逃避、罪过、浪费、 权欲、好色、赌博、恶作剧 法轮功 蠢事一桩 玩火自焚 半途而废 懊悔不已 自投罗网 虚情 假意 假冒伪劣 骄兵必败 害人不浅 ◼四、主题选项构思训练（要求每分钟有 8 种以上构思）：