《公共伦理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：151063 课程名称：公共伦理学 英文名称：Public ethics 课程类别：专业课 学 时：48 学 分：3 适用对象：公共事业管理专业大二本科生 考核方式：考试 先修课程：公共管理学 二、课程简介 《公共伦理学》是公共管理专业的一门基础课程，是学生在掌握公共管理学等课 程所涉及的基本理论、方法等知识基础上开设的专业课程，也是帮助学生学会用伦理 价值视角思考公共管理基本问题，提高理论水平和分析问题能力的课程。本课程主要 目的是：紧密结合思政课程要求，使学生理解伦理学各个流派的基本理论观点，帮助 学生树立正确的价值取向，结合公共领域的现实问题，将理论联系实际，培养他们运 用伦理学知识分析公共问题的能力，从理论高度深入理解社会主义核心价值观在当代 中国公共领域扮演的重要作用。 三、课程教学的基本要求 《公共伦理学》课程的基本要求是：使学生在原有公共管理相关知识的基础上， 对公共问题展开价值层面的进一步分析，在充分把握中国特色社会主义价值取向的基 础上，学会运用伦理学理论分析和解决公共领域现实问题的能力，并培养对本学科研 究对象进行更深刻理解和学术思考的能力。 四、教学内容及要求 第一讲公共伦理和管理伦理 (一)目的与要求
1 《公共伦理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：151063 课程名称：公共伦理学 英文名称：Public ethics 课程类别：专业课 学 时：48 学 分：3 适用对象: 公共事业管理专业大二本科生 考核方式：考试 先修课程：公共管理学 二、课程简介 《公共伦理学》是公共管理专业的一门基础课程，是学生在掌握公共管理学等课 程所涉及的基本理论、方法等知识基础上开设的专业课程，也是帮助学生学会用伦理 价值视角思考公共管理基本问题，提高理论水平和分析问题能力的课程。本课程主要 目的是：紧密结合思政课程要求，使学生理解伦理学各个流派的基本理论观点，帮助 学生树立正确的价值取向，结合公共领域的现实问题，将理论联系实际，培养他们运 用伦理学知识分析公共问题的能力，从理论高度深入理解社会主义核心价值观在当代 中国公共领域扮演的重要作用。 三、课程教学的基本要求 《公共伦理学》课程的基本要求是：使学生在原有公共管理相关知识的基础上， 对公共问题展开价值层面的进一步分析，在充分把握中国特色社会主义价值取向的基 础上，学会运用伦理学理论分析和解决公共领域现实问题的能力，并培养对本学科研 究对象进行更深刻理解和学术思考的能力。 四、教学内容及要求 第一讲 公共伦理和管理伦理 （一）目的与要求
要求学生掌握道德、伦理、公共以及公共伦理的基本概念。 (二)教学内容 第一节管理和伦理 1.管理的含义和实质 2.管理的伦理意殖 第二节公共伦理学和管理伦理学 1.公共伦理和管理伦理的内涵 2.伦理学、道德与公共伦理学 3.公共的传统与当代伦理底结 第三节伦理学的当代困境 1.自由意志困境 2.相对主义困境 3.女权主义困境 第四节社会主义核心价值观中的公共伦理精神 重点与难点：公共伦理的涵义 (三)思考与实践 理论思考：伦理和道德的涵义分别是什么？在中西方传统文化背景下公共的涵义 是什么？什么是公共伦理？社会主义核心价值观中的伦理精神主要包括什么？ (四)教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第二讲功利主义伦理学 (一)目的与要求 要求学生掌握功利主义伦理学的主要观点，并了解其重要争议。 (二)教学内容要点 第一节功利主义伦理学概述 L.功利的涵义 2.功利原则 3.功利的操作化毛段 4.功利主义的最终表达 5.密尔的功利主义观点 第二节功利主义的相关争议
2 要求学生掌握道德、伦理、公共以及公共伦理的基本概念。 （二）教学内容 第一节 管理和伦理 1.管理的含义和实质 2.管理的伦理意蕴 第二节 公共伦理学和管理伦理学 1.公共伦理和管理伦理的内涵 2.伦理学、道德与公共伦理学 3.公共的传统与当代伦理底蕴 第三节 伦理学的当代困境 1.自由意志困境 2.相对主义困境 3.女权主义困境 第四节 社会主义核心价值观中的公共伦理精神 重点与难点：公共伦理的涵义 （三）思考与实践 理论思考：伦理和道德的涵义分别是什么？在中西方传统文化背景下公共的涵义 是什么？什么是公共伦理？社会主义核心价值观中的伦理精神主要包括什么？ （四）教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第二讲 功利主义伦理学 （一）目的与要求 要求学生掌握功利主义伦理学的主要观点，并了解其重要争议。 （二）教学内容要点 第一节 功利主义伦理学概述 1.功利的涵义 2.功利原则 3.功利的操作化手段 4.功利主义的最终表达 5.密尔的功利主义观点 第二节 功利主义的相关争议
1.关于个体权利的争议 2关于结果主义的争议 3.关于道德圣人的争议 4.关于成本收益分析的争议 重点与难点：功利主义伦理学的观点以及其理论特色和主要争议。 (三)思考与实践 理论思考：功利和功利主义是什么涵义？边沁和密尔的功利主义有什么样的观点 差别？功利主义的争议点主要在哪里 (四)教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第三讲康德伦理学 (一)目的与要求 要求学生掌握康德伦理学的主要观点，并了解其重要争议。 (二)教学内容要点 第一节康德伦理学概述 1.行为动机的道德价值 2.责任与倾向 3.定言命令与假言命令 4.问题与应用：康德伦理学的一个实践情境 第二节康德伦理学的自由观 1.自律与他律 2.自由的价值和意义 3.康德自由观的局限性 重点与难点：康德伦理学的观点以及从中演绎出的自由观。 (三)思考与实践 理论思考：康德认为有道德价值的行为是什么样的行为？什么是康德所认为的自 由？康德伦理学的局限性在哪里？ (四)教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基木教材是课程老核的其木依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 3
3 1.关于个体权利的争议 2.关于结果主义的争议 3.关于道德圣人的争议 4.关于成本收益分析的争议 重点与难点：功利主义伦理学的观点以及其理论特色和主要争议。 （三）思考与实践 理论思考：功利和功利主义是什么涵义？边沁和密尔的功利主义有什么样的观点 差别？功利主义的争议点主要在哪里？ （四）教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第三讲 康德伦理学 （一）目的与要求 要求学生掌握康德伦理学的主要观点，并了解其重要争议。 （二）教学内容要点 第一节 康德伦理学概述 1.行为动机的道德价值 2.责任与倾向 3.定言命令与假言命令 4.问题与应用：康德伦理学的一个实践情境 第二节 康德伦理学的自由观 1.自律与他律 2.自由的价值和意义 3.康德自由观的局限性 重点与难点：康德伦理学的观点以及从中演绎出的自由观。 （三）思考与实践 理论思考：康德认为有道德价值的行为是什么样的行为？什么是康德所认为的自 由？康德伦理学的局限性在哪里？ （四）教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进
行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第四讲自由意志主义伦理学 目的与要求 要求学生掌握自由意志主义伦理学的主要观点，并了解其重要争议。 (二)教学内容要点 第一节自由意志主义伦理学概述 1.最小政府 2.自由市场 第二节自由意志主义的自由观 1.自由的涵义 2.自由市场的相关争议 重点与难点：自由意志主义的政治伦理观点，以及所演绎出的自由观和争议 (三)思考与实践 理论思考：自由意志主义伦理学为什么呼吁最小政府和自由市场？什么是自由意 志主义认为的自由？为什么说自由意志主义的自由观其实并非是真正的自由？ (四)教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第五讲契约主义伦理学 (一)目的与要求 要求学生掌握契约主义伦理学的主要观点，并了解其重要争议。 (二)教学内容要点 第一节契约主义伦理学概述 1,直实契约和假想契约 2.契约的道德意蕴 3.罗尔斯的契约主义伦理学观点 第二节契约主义的社会公平观 1.社会公平的传统观占 2.社会公平的契约主义观点 3.社会公平的进一步争辩 重点与难点：契约主义伦理学的观点以及从中演绎出的社会公平观。 4
4 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第四讲 自由意志主义伦理学 （一）目的与要求 要求学生掌握自由意志主义伦理学的主要观点，并了解其重要争议。 （二）教学内容要点 第一节 自由意志主义伦理学概述 1.最小政府 2.自由市场 第二节 自由意志主义的自由观 1.自由的涵义 2.自由市场的相关争议 重点与难点：自由意志主义的政治伦理观点，以及所演绎出的自由观和争议。 （三）思考与实践 理论思考：自由意志主义伦理学为什么呼吁最小政府和自由市场？什么是自由意 志主义认为的自由？为什么说自由意志主义的自由观其实并非是真正的自由？ （四）教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第五讲 契约主义伦理学 （一）目的与要求 要求学生掌握契约主义伦理学的主要观点，并了解其重要争议。 （二）教学内容要点 第一节 契约主义伦理学概述 1.真实契约和假想契约 2.契约的道德意蕴 3.罗尔斯的契约主义伦理学观点 第二节 契约主义的社会公平观 1. 社会公平的传统观点 2. 社会公平的契约主义观点 3. 社会公平的进一步争辩 重点与难点：契约主义伦理学的观点以及从中演绎出的社会公平观
(三)思考与实践 理论思考：契约的道德力量从何而来？罗尔斯的无知之幕假设会演绎出什么样的 契约？罗尔斯所认为的社会公平是什么？这样的社会公平真的是正义的吗？ (四)教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第六讲美德伦理学 (一·)目的与要求 要求学生掌握美德伦理的主要内容，并了解其重要争议。 (一)教学内容要占 第一节美德伦理学概述 1.羊德伦理的目的论基础 2.道德美德与智慧美德 第二节美德伦理的独特性与争议 1.美德伦理的独特性 2.美德伦理的争议 重点与难点：美德伦理学的观点以及区别于其他伦理学流派的独特性。 (三)思考与实践 理论思考：亚里士多德所说的美德是什么意思？又应当如何实现？ (四)教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第七讲社群主义伦理学 (一)目的与要求 要求学生掌握社群主义伦理学的主要观点，并可以由此论证爱国主义的道德正当 性。 (二)教学内容要点 第一节社群主义伦理学概术 1.道德个人主义
5 （三）思考与实践 理论思考：契约的道德力量从何而来？罗尔斯的无知之幕假设会演绎出什么样的 契约？罗尔斯所认为的社会公平是什么？这样的社会公平真的是正义的吗？ （四）教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第六讲 美德伦理学 （一）目的与要求 要求学生掌握美德伦理的主要内容，并了解其重要争议。 （二）教学内容要点 第一节 美德伦理学概述 1.美德伦理的目的论基础 2.道德美德与智慧美德 第二节 美德伦理的独特性与争议 1.美德伦理的独特性 2.美德伦理的争议 重点与难点：美德伦理学的观点以及区别于其他伦理学流派的独特性。 （三）思考与实践 理论思考：亚里士多德所说的美德是什么意思？又应当如何实现？ （四）教学方法与手段 本课程教学方法为讲授法和多媒体的综合应用。本课程教学手段主要包括多媒体 课件、教材和学习指导书，基本教材是课程考核的基本依据，多媒体课件是教学的主 要媒介，系统全面地反映了本课程内容，结合其他学习指导书对课程的重点、难点进 行方法性的指导，以巩固和强化学生专业素养。 第七讲 社群主义伦理学 （一）目的与要求 要求学生掌握社群主义伦理学的主要观点，并可以由此论证爱国主义的道德正当 性。 （二）教学内容要点 第一节 社群主义伦理学概述 1.道德个人主义