三。项目的实施概况 2.建立本项目农村试点校的最早探索(白芒小学) 得过54(时捷人法 能和一定的闯 切 作 包挂原剩普通话都盒楼镁 在也改变主意不转了;白芒小学的黄校长则深有感触地说:“本项试验 不仅普總而有效地提高了学生的识字、阅读和写作能力;更 令人惊讶的是,这个试验班的班风(勤奋学习、积极选取、 团结友受、文明礼貌等)也大大优于其他班級,真值得我 们认真总结和深思!
三．项目的实施概况 2．建立本项目农村试点校的最早探索(白芒小学) 但是经过校长、试验老师和试验指导组人员半年多时间的艰苦努力与通 力合作，到2004年4月该校的试验已初见成效：绝大部分学生已具有初 步的信息技能和一定的阅读与写作能力（包括原来连普通话都不会说的 学生在内）；不仅能看一些寓言、童话或成语故事这类较简单的通俗读 物，还能用电脑打写出100-200字颇具童趣的短文；不少一年级学生掌 握电脑操作和上网技术以后还回去教自己的家长。学生们的快速进步不 仅使试验教师感到惊讶；家长们更是兴奋不已，并对试验学校深表谢意， 有些原想暂时在白芒小学借读一段然后把孩子转到好学校去的家长，现 在也改变主意不转了；白芒小学的黄校长则深有感触地说:“本项试验 不仅普遍而有效地提高了学生的识字、阅读和写作能力；更 令人惊讶的是，这个试验班的班风（勤奋学习、积极进取、 团结友爱 、文明礼貌等）也大大优于其他班级，真值得我 们认真总结和深思！
三.项目的实施概况 2004年4月27日,深圳市南山区教育局在白芒小学召开了教改试验现场 观摩白芒小学一年级跨越式试验班的语文和英语公开课。公开课取得 良好效果:前来观摩的老师(不论区内还是区外)一致认为:从学生们在 课堂上的自信心和言语裹达(包括母语和奠语裹达)的流畅性看,完金看不 出是取村的孩子,其总体表现甚至蠅出了城里某些优秀学校学生的水平。 下面是白芒小学跨越式试验班与非试验班语文和英语成绩的对比 Group Statistics Std. error 班级 Me an std. de viat ion Me an 阅读 76.500 15.238 2.297 (2) 47 44.511 19.799 2.888 手写作文 (1) 44 78.523 13.856 2.089 (2) 46 67.174 16.129 2.378 电脑作文 44 84.500 9.392 1.416 (2) 45 48.533 24.200 3.608 注:一(1)班为试验班,一(2)班为非试验班 语文测试均值比较表(20046)
三．项目的实施概况 2004年4月27日，深圳市南山区教育局在白芒小学召开了教改试验现场 会——观摩白芒小学一年级跨越式试验班的语文和英语公开课。公开课取得 了良好效果：前来观摩的老师（不论区内还是区外）一致认为：从学生们在 课堂上的自信心和言语表达（包括母语和英语表达）的流畅性看，完全看不 出是农村的孩子，其总体表现甚至超出了城里某些优秀学校学生的水平。 下面是白芒小学跨越式试验班与非试验班语文和英语成绩的对比—— Group Statistics 44 76.500 15.238 2.297 47 44.511 19.799 2.888 44 78.523 13.856 2.089 46 67.174 16.129 2.378 44 84.500 9.392 1.416 45 48.533 24.200 3.608 班 级 一 （1） 一 （2） 一 （1） 一 （2） 一 （1） 一 （2） 阅 读 手写作文 电脑作文 N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 注：一（1）班为试验班，一（2）班为非试验班 语文测试 均值比较表（2004.6）
三.项目的实施概况 2建立本项目村试点校的最早探索(白芒小学 Group Statistics Class N Mean Std Deviation Std Error Mean Vocabulary -(1) 4420.273 8831 1331 (2) 4811510 6906 997 Listening (1) 4425682 10.018 1.510 (2) 4817.604 8517 1229 (1) 4449023 30.193 4.552 (2) 4818.396 13.132 1895 注:一(1)班为试验班,一(2)班为非试验班 深圳市白芒小学一年级试验班和非试验班的 英语测试均值比较表(2004.6)
三．项目的实施概况 Group Statistics 44 20.273 8.831 1.331 48 11.510 6.906 .997 44 25.682 10.018 1.510 48 17.604 8.517 1.229 44 49.023 30.193 4.552 48 18.396 13.132 1.895 Class 一 （1） 一 （2） 一 （1） 一 （2） 一 （1） 一 （2） Vocabulary Listening Oral N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 注：一（1）班为试验班，一（2）班为非试验班 深圳市白芒小学一年级试验班和非试验班的 英语测试均值比较表（2004.6） 2.建立本项目农村试点校的最早探索(白芒小学)
三.项目的实施概况 教据分析 、深圳市白芒小学一年级试验班和非试验班相比, 语文测试成绩在均值上均高于非试验班学生:其中阅读高出近32分 申脑作文高出36分手写作文高出11分 英语测试成绩在均值上也都高于非试验班学生:其中囗语高出近31 分听力高出8分词汇高出87分 2、通过独立样本检验发现,白芒小学一年级试验班和非试验班相比 语文测试成绩在阅读、电脑作文、手写作文等方面呈现显著性差县 (P<0.01);英语测试成绩在口语、听力和词汇等方而呈现显著性 差异(P<0.01)
三．项目的实施概况 数据分析： 1、深圳市白芒小学一年级试验班和非试验班相比， 语文测试成绩在均值上均高于非试验班学生：其中,阅读高出近32分, 电脑作文高出36分,手写作文高出11分。 英语测试成绩在均值上也都高于非试验班学生：其中,口语高出近31 分,听力高出8分,词汇高出8.7分。 2、通过独立样本T检验发现，白芒小学一年级试验班和非试验班相比， 语文测试成绩在阅读、电脑作文、手写作文等方面呈现显著性差异 （P<0.01）；英语测试成绩在口语、听力和词汇等方面呈现显著性 差异（P<0.01）
三.项目的实施概况 2.建立本项目农村试点校的最早探索(白芒小学) 经过几年课题试验,白芒小学发生了很大变化,主要表现在 子们学习语文和英语的兴趣实现了教学方式与学习 在语文和英语方面知识与能力的较快 ②培养了良好的学风、班风; ③试验 师的专业 腔没欐横升配 教育科研和开发教学资源的能力,促进了教 市在试验中迅速成长 ④课题试验还促进了该校整体工作的开展, 形成了学校的办学特色,提高了学校的知名 度,使该校由原来的“农村薄弱校”一跃成 为南山区乃至深圳市的先进示范校—2007 年3月南山区教育局还在白芒小学召开了全区 的教学改革现场会,宣传、推广该校教改经 X 验(近年来到该校参观学习的考察团络绎不 绝,其中有些来自省内其他地区、有些来自 其他省份、还有不少来自香港和澳门)
三．项目的实施概况 2．建立本项目农村试点校的最早探索(白芒小学) 经过几年课题试验，白芒小学发生了很大变化，主要表现在： ① 跨越式试验激发了孩子们学习语文和英语的兴趣，实现了教学方式与学习 方式的变革，促进了学生在语文和英语方面知识与能力的较快发展; ② 培养了良好的学风、班风； ③ 试验的开展也提升了教师进行教育科研和开发教学资源的能力，促进了教 师的专业化发展，使一批年轻教师在试验中迅速成长； . ④ 课题试验还促进了该校整体工作的开展， 形成了学校的办学特色，提高了学校的知名 度，使该校由原来的“农村薄弱校”一跃成 为南山区乃至深圳市的先进示范校——2007 年3月南山区教育局还在白芒小学召开了全区 的教学改革现场会，宣传、推广该校教改经 验（近年来到该校参观学习的考察团络绎不 绝，其中有些来自省内其他地区、有些来自 其他省份、还有不少来自香港和澳门）