经全国中小学教材审定委员会 2005年初审通过 普通高中课程标准实验教科书 语文 中国古代诗歌散文欣赏 诗歌 人民教育出课教材研究质 中学语文课程教料研充开发中心算 北京人学中文语文教自研究际 第一单元
诗歌之部第一单元
第一单元 以意逆志知人论世
第一单元 以意逆志 知人论世
赏析指导 孟子 故说诗者,不以文害辞,不以辞害志;以意逆志,是为得之。 以意逆志 用 意象及主观推测 感受 作者写作 诗歌的本意 从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解诗作的 主旨,用自己的切身体会去推测作者的本意
赏析指导 孟子： 故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。 用 意象及主观 感受 推测 作者写作 诗歌的本意 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的 主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意
以意逆志 (1)正确解读字义、词义。 要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解 月亮:对月思亲,引发离愁别绪,思乡之愁 望月思故国,表明亡国之君特有的伤痛。 柳树:以折柳表惜别。 南浦:南浦是水边的送边之所。长亭是陆上的送别之所。 芭蕉:常常与孤独忨愁特别是离情别绪相联系。 梧桐:大多表示一种凄苦之音。 松柏:象征孤直耐寒的品格
(1)正确解读字义、词义。 要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解。 月亮：对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁； 望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。 柳树：以折柳表惜别。 南浦：南浦是水边的送边之所。长亭 是陆上的送别之所。 芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。 梧桐：大多表示一种凄苦之音。 松柏：象征孤直耐寒的品格
以意逆志 (2)调动我们的主观感受、生活体验去解读。 山行 杜牧 ⑤H山石徭斜,白云生处有人家 爱枫 赏叶 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 深美 诗人显然行色匆匆,绝不只是漫步山间, 您闲看景。 ▲但诗人“停车”赏看枫林
(2)调动我们的主观感受、生活体验去解读。 山 行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 漫 步 山 林 ， 悠 闲 看 景 ？ 诗人显然行色匆匆，绝不只是漫步山间， 悠闲看景。 但诗人“停车”赏看枫林。 霜 染 枫 叶 之 美 、 诗 人 爱 赏 之 深