课次1教案 课次 1、引言:本课程的性质、地位,教学的基本目的,以及教学安排 授课内容 2、珠算概述以及珠算记数原理和拨珠指法以及会计数字的书写。 1、了解本课程的性质、地位,教学的基本目的 目的要求|2.、了解珠算的起源与发展以及算盘的结构和种类 3、掌握珠指法以及会计数字的书写。 重点珠算拨珠指法 难点会计数字的书写 1、简要介绍本课程大纲,主要是课程的地位及作用、目 的要求、考核类别、课程特点。 教学方法 2、珠算概述、算盘的结构和种类. 与手段 3、重点介绍记数原理和拔珠指法以及会计数字的书写 45 4、最后进行总结。 10 页
课次 1教案 第 1 页 课 次 1 授课内容 1、引言：本课程的性质、地位，教学的基本目的，以及教学安排； 2、珠算概述以及珠算记数原理和拨珠指法以及会计数字的书写。 目的要求 1、了解本课程的性质、地位，教学的基本目的； 2、了解珠算的起源与发展以及算盘的结构和种类； 3、掌握珠指法以及会计数字的书写。 重点 珠算拨珠指法 难点 会计数字的书写 教学方法 与手段 1、简要介绍本课程大纲，主要是课程的地位及作用、目 的要求、考核类别、课程特点。 15 2、珠算概述、算盘的结构和种类。 20 3、重点介绍记数原理和拨珠指法以及会计数字的书写。 45 4、最后进行总结。 10
课次1教案 思考题算盘各部位与珠算功能的关系 引言 这个学期,由我和大家一起来共同学习《珠算》这门课程,《珠 算》是我们后勤专业的第一门专业课程。有的同学在小学时可能就已 经学习过《珠算》,但我们现在为什么还要上这门课呢?主要原因是 因为你们中的大多数人毕业后将走上后勤助理员的岗位,在工作中会 用到算盘,如果算盘学好了,一般的经济计算如加减法用算盘来计算 十分方便;另外,在目前从事会计工作必须具备会计从业资格,要持 证上岗,而要获得会计证又必须珠算等级证书,所以,我们现在有必 要开《珠算》这门课,这样也便于你们珠算考级,省去日后的麻烦。 《珠算》这门课在我们的教学计划中是一门考查课,总共30个 学时,分15次课来学习。同时,《珠算》又是一门过级考核课,学校 对你们的要求是必须过珠算五级,否则不能毕业,拿不到毕业证书 所以同学们要高度重视这门课。 《珠算》注重运算能力,没有什么窍门,就是要多练习,同学们 平时自己在课后要加强练习。下面就这门课的学习对你们提几点要
课次 1教案 第 2 页 思考题 算盘各部位与珠算功能的关系 引 言 这个学期，由我和大家一起来共同学习《珠算》这门课程，《珠 算》是我们后勤专业的第一门专业课程。有的同学在小学时可能就已 经学习过《珠算》，但我们现在为什么还要上这门课呢？主要原因是 因为你们中的大多数人毕业后将走上后勤助理员的岗位，在工作中会 用到算盘，如果算盘学好了，一般的经济计算如加减法用算盘来计算 十分方便；另外，在目前从事会计工作必须具备会计从业资格，要持 证上岗，而要获得会计证又必须珠算等级证书，所以，我们现在有必 要开《珠算》这门课，这样也便于你们珠算考级，省去日后的麻烦。 《珠算》这门课在我们的教学计划中是一门考查课，总共 30 个 学时，分 15 次课来学习。同时，《珠算》又是一门过级考核课，学校 对你们的要求是必须过珠算五级，否则不能毕业，拿不到毕业证书， 所以同学们要高度重视这门课。 《珠算》注重运算能力，没有什么窍门，就是要多练习，同学们 平时自己在课后要加强练习。下面就这门课的学习对你们提几点要
课次1教案 求:第一,学习态度要端正,严格遵守课堂纪律;第二,每次珠算课 都要带好算盘,以便上课时练习用;发给大家的练习纸自己要根据教 学进度,自己按要求独立、及时完成 第一章珠算概论 在讲珠算的起源与发展之前,我们来看一下珠算的含义,到底什 么是珠算呢?所谓珠算,它是指以算盘为计算工具来进行数字运算的 种方法,珠算技术是以数学原理为基础,研究算盘的使用以及使用 算盘来解决一般经济活动中的计算问题的一门应用型科学。 第一节珠算的起源和发展 、珠算的起源与发展 我国古代在没有创造算盘之前,传统的计算方法是“筹算”,筹 算的计算工具叫“算筹”,一般是用竹片做成筷子形状的小竹竿。计 算时将筹排成纵横两种形式表示数字,用纵横间隔表示数位,即:个 位、百位、万位用纵式,十位、千位、十万位用横式,没有数字的位 空着表示0。如123表示为,708表示为。筹算大概出现于 春秋时代,距今有2000多年。筹算这种计算方法对我国古代数学的 发展起到了重要的作用,但用筹算计算既费时又占面积,很难提高计 算速度,随着经济文化的发展,计算工作日益复杂,筹算已经难以适 应计算的要求,经过长期的社会实践,创造了新的计算工具——算盘 珠算及算盘是我国劳动人们的一项伟大创造,据有关资料记载, 珠算至今已有上千年的历史它是在筹算的基础上演变发展而来的,大 约出现在北宋,流行于元代,普及于明代。其发展过程可分为以下三 页
课次 1教案 第 3 页 求：第一，学习态度要端正，严格遵守课堂纪律；第二，每次珠算课 都要带好算盘，以便上课时练习用；发给大家的练习纸自己要根据教 学进度，自己按要求独立、及时完成。 第一章 珠算概论 在讲珠算的起源与发展之前，我们来看一下珠算的含义，到底什 么是珠算呢？所谓珠算，它是指以算盘为计算工具来进行数字运算的 一种方法，珠算技术是以数学原理为基础，研究算盘的使用以及使用 算盘来解决一般经济活动中的计算问题的一门应用型科学。 第一节 珠算的起源和发展 一、珠算的起源与发展 我国古代在没有创造算盘之前，传统的计算方法是“筹算”，筹 算的计算工具叫“算筹”，一般是用竹片做成筷子形状的小竹竿。计 算时将筹排成纵横两种形式表示数字，用纵横间隔表示数位，即：个 位、百位、万位用纵式，十位、千位、十万位用横式，没有数字的位 空着表示 0。如 123 表示为 ，708 表示为 。筹算大概出现于 春秋时代，距今有 2000 多年。筹算这种计算方法对我国古代数学的 发展起到了重要的作用，但用筹算计算既费时又占面积，很难提高计 算速度，随着经济文化的发展，计算工作日益复杂，筹算已经难以适 应计算的要求，经过长期的社会实践，创造了新的计算工具——算盘。 珠算及算盘是我国劳动人们的一项伟大创造，据有关资料记载， 珠算至今已有上千年的历史它是在筹算的基础上演变发展而来的，大 约出现在北宋，流行于元代，普及于明代。其发展过程可分为以下三
课次1教案 个阶段 (一)初级阶段 在这个阶段,还没有出现固定成型的算盘,只是出现了用珠粒进 行运算的事实以及初级珠算的一些算法 1.西周陶丸的发现 九六三年三月,在陕西省岐山县凤雏村出土的西周早期宫室遗 址中的90棵带色陶丸,它与东汉末期《数术记遗》中所记载的一些 以珠的方式进行计算的史实相吻合。 2.《数术记遗》中的六种算 在珠算的古籍书册中,迄今仅发现东汉(公元25-220年)徐岳 (公元196--206年)所精心撰写,北周(公元557--581年)的汉中 郡守、前隶臣甄鸾注的《数术记遗》成书最早。该书不仅记述了珠算, 实际上在该书中还记叙了另外五种算法,即太乙、两仪、三才、和九 宫、个知五种算法。这五种虽无珠算之名,而实际上为十进位制珠算, 鲜明地反映了前人“操珠运算”的思想。通过不断的比较和改进,促 进了以五升制为核心的传统珠算体系的产生和发展。 (二)发展阶段 在这个阶段,已经出现成型的算盘,而且珠算得到较为普遍的应 用 1.北宋(公元960-127年),宫廷画家张择端所绘《清明上河 图》左端,赵太丞家药铺柜台上就放置一记账水牌和一架十五格(档) 七个黑点(珠)大算盘。 2.北宋(公元1008-1016年)钱易撰著《南部新书》书中提及 但用诸法经门,取其简要,若鼓珠之法,且凝滞与于乘法”。鼓珠 之法,就当是珠算。 3.元朝初期至大三年,画家王振鹏所绘《乾坤一担图》(即货郎 当图)货郎上挂有一架完整的十五档七珠大算盘。 4.元末陶宗仪著《辍耕录》中记有“凡纳婢仆,初来时日擂盘 珠,言不拨自动,稍久,曰算盘珠,言拨之则动..….”,以拨珠形容 人物。由此可见,我国珠算早就固定成型,到宋元时期已是家喻户晓, 达到普遍使用的程度了。 (三)完善和全面发展阶段 明代是我国历史上珠算发展的鼎盛时期,珠算著书立说者相继出 第4页
课次 1教案 第 4 页 个阶段： （一）初级阶段 在这个阶段，还没有出现固定成型的算盘，只是出现了用珠粒进 行运算的事实以及初级珠算的一些算法。 1. 西周陶丸的发现 一九六三年三月，在陕西省岐山县凤雏村出土的西周早期宫室遗 址中的 90 棵带色陶丸，它与东汉末期《数术记遗》中所记载的一些 以珠的方式进行计算的史实相吻合。 2.《数术记遗》中的六种算 在珠算的古籍书册中，迄今仅发现东汉（公元 25—220 年）徐岳 （公元 196---206 年）所精心撰写，北周（公元 557---581 年）的汉中 郡守、前隶臣甄鸾注的《数术记遗》成书最早。该书不仅记述了珠算， 实际上在该书中还记叙了另外五种算法，即太乙、两仪、三才、和九 宫、个知五种算法。这五种虽无珠算之名，而实际上为十进位制珠算， 鲜明地反映了前人“操珠运算”的思想。通过不断的比较和改进，促 进了以五升制为核心的传统珠算体系的产生和发展。 （二）发展阶段 在这个阶段，已经出现成型的算盘，而且珠算得到较为普遍的应 用。 1. 北宋（公元 960---1127 年），宫廷画家张择端所绘《清明上河 图》左端，赵太丞家药铺柜台上就放置一记账水牌和一架十五格（档） 七个黑点（珠）大算盘。 2. 北宋（公元 1008---1016 年）钱易撰著《南部新书》书中提及 “但用诸法经门，取其简要，若鼓珠之法，且凝滞与于乘法”。鼓珠 之法，就当是珠算。 3. 元朝初期至大三年，画家王振鹏所绘《乾坤一担图》（即货郎 当图）货郎上挂有一架完整的十五档七珠大算盘。 4. 元末陶宗仪著《辍耕录》中记有“凡纳婢仆，初来时日擂盘 珠，言不拨自动，稍久，曰算盘珠，言拨之则动……”，以拨珠形容 人物。由此可见，我国珠算早就固定成型，到宋元时期已是家喻户晓， 达到普遍使用的程度了。 （三）完善和全面发展阶段 明代是我国历史上珠算发展的鼎盛时期，珠算著书立说者相继出
课次1教案 现,1592年明朝程大位所著《直指算法统宗》一书问世,对珠算术 进行了系统而又全面的介绍,这时的算盘使用就更广泛了。到了明朝 末年,珠算先后流传到朝鲜、日本、越南、泰国、和南洋群岛等地。 、珠算的地位与作用 在电子计算机时代的今天,珠算及算盘仍以它独特的优点,作为 种良好的计算方法和计算工具被广泛使用,这是因为: 1.算盘结构简单,价格低廉,无需电源,使用方便。 2.珠算在加减运算上具有准快的特点,优于电子计算器 3.经常进行珠算的运算,能起到锻炼智力和增强记忆力的作用。 解放后,特别是1979年10月31日至11月6日,中国的珠算界 人土在秦皇岛市召开的代表大会上,宣布成立中国珠算协会后,我国 的珠算事业有了新的发展,各地相继建立了遍及全国的省、市、县和 各大系统的珠算协会,把从事珠算工作的人员组织起来,通过经常性 的比赛和鉴定工作,使珠算得到了进一步普及,珠算技术水平也得到 了较快的发展和提高。 第二节珠算的结构和种类 大家知道,珠算是以算盘为工具,以数学原理为基础,利用手指 拨动算珠来解决生产实践中计算数据的一种方法。所以,要掌握珠算 这种运算方法,首先必须对算盘的结构进行掌握,只有这样,才便于 日后用算盘进行运算。 、算盘的构造 1.主体部分 算盘是由框、梁、档和算珠四部分组成 框:就是算盘四周的边框,也叫边。分为:(上边)上框、(下边) 下框、(左边)左框、(右边)右框 梁:是连接左右两框(或两边)的横木,它将算珠分为上、下两 部分。 档:是通过横梁并连接上下两边的细杆(或铁、铜棍),用来穿 连算珠并表示数位,每种算盘的档数不同,但都为奇数。 珠:穿在档上并能上下活动的圆珠(或菱珠)叫做算珠。位于横 梁上部分的算珠叫做上珠。位于横梁下部的算珠叫做下珠。七珠算盘 页
课次 1教案 第 5 页 现，1592 年明朝程大位所著《直指算法统宗》一书问世，对珠算术 进行了系统而又全面的介绍，这时的算盘使用就更广泛了。到了明朝 末年，珠算先后流传到朝鲜、日本、越南、泰国、和南洋群岛等地。 二、珠算的地位与作用 在电子计算机时代的今天，珠算及算盘仍以它独特的优点，作为 一种良好的计算方法和计算工具被广泛使用，这是因为： 1. 算盘结构简单，价格低廉，无需电源，使用方便。 2. 珠算在加减运算上具有准快的特点，优于电子计算器。 3. 经常进行珠算的运算，能起到锻炼智力和增强记忆力的作用。 解放后，特别是 1979 年 10 月 31 日至 11 月 6 日，中国的珠算界 人士在秦皇岛市召开的代表大会上，宣布成立中国珠算协会后，我国 的珠算事业有了新的发展，各地相继建立了遍及全国的省、市、县和 各大系统的珠算协会，把从事珠算工作的人员组织起来，通过经常性 的比赛和鉴定工作，使珠算得到了进一步普及，珠算技术水平也得到 了较快的发展和提高。 第二节 珠算的结构和种类 大家知道，珠算是以算盘为工具，以数学原理为基础，利用手指 拨动算珠来解决生产实践中计算数据的一种方法。所以，要掌握珠算 这种运算方法，首先必须对算盘的结构进行掌握，只有这样，才便于 日后用算盘进行运算。 一、算盘的构造 1. 主体部分 算盘是由框、梁、档和算珠四部分组成 框：就是算盘四周的边框，也叫边。分为：（上边）上框、（下边） 下框、（左边）左框、（右边）右框。 梁：是连接左右两框（或两边）的横木，它将算珠分为上、下两 部分。 档：是通过横梁并连接上下两边的细杆（或铁、铜棍），用来穿 连算珠并表示数位，每种算盘的档数不同，但都为奇数。 珠：穿在档上并能上下活动的圆珠（或菱珠）叫做算珠。位于横 梁上部分的算珠叫做上珠。位于横梁下部的算珠叫做下珠。七珠算盘