求了解热质交换原 传质现象 第一章 2 及基本理论，举损 专质的基本理论 顺和对流 念及打指 论 三种传递观象 第二章 动量，热量和质量传递 的类比理论模型及 2 类比 热质交换设备的分 要求学生掌握沸腾换 布置作业： 液体沸损 课后习题 相变热质交换 第三音 2 固、液相变 液相变换热现象进行 原理与设各 經变站质交设备和系 的几种设备。 模块3： 空气与固体表面之间的 第四、五4 热质交换 水直接接触时的 间的 设备 空气热质处理设备 行表冷器的设计计算 布 和校核计算 活用除湿方法 诗论课 湿理第五森 模块4： 处理空气和吸收 根据不同地区 8 方案 常见 实验教学部分 实验教学内容概况：通过实验教学，让学生了解各种热质交换设备的结构形式、原理及各 自特点，以及对不同的热质交换设备的热工性能所采用的测试方法。 实验报告要求：包括实验目的、方法、步骤、数据处理、实验结果。 主要仪器设备：表冷器性能实验台：空气加热器性能实验 实验指导书名称：表冷器性能实验指导书：空气加热器性能实验指导书 实验项目一览表 序号实验项目名称 内容提要 学时超级 表冷器性能实验 2 湿、 型 必 空气加热器性能实验 时有关质交设名的干 气讲行表面式换热器加热、蒸2 必选5
11 时 模块 1 传质的基本理 论 第一章 2 传质现象 传质过程 传质的基本理论 要求了解热质交换原 理与设备的主要内容 及基本理论，掌握传 质的基本概念及扩散 传质和对流 传质 布置作业： 课后习题 第二章 2 动量,热量和质量传递 类比 掌握三种传递观象 的类比理论模型及 热质交换设备的分 类。 布置作业： 课后思考题 模块 2 相变热质交换 原理与设备 第三章 2 液体沸腾换热 蒸汽凝结换热 固、液相变 相变热质交换设备和系 统 要求学生掌握沸腾换 热和凝结换热的机理 及影响因素，能对固 液相变换热现象进行 分析。了解暖 通空调领域相变换热 的几种设备。 布置作业： 课后习题 模块 3： 空气与水热质 交换的原理与 设备 第四、五 章 14 空气与固体表面之间的 热质交换 空气与水直接接触时的 热质交换 空气热质处理设备 掌握空气热质处理的 途径及空气与水 ／固体表面之间的热 质交换的理论，会进 行表冷器的设计计算 和校核计算 布置作业： 课后习题 模块 4： 干燥除湿原理 与设备 第五章 8 常用除湿方法 干燥剂除湿过程 固体吸附除湿原理及方 法 固体吸附除湿设备 液体吸收除湿原理及方 法 液体吸收除湿设备 溶液除湿空调系统 要求了解吸收吸附法 处理空气、吸附材料 处理空气和吸收剂处 理空气的机理和方 法；掌握热湿独立控 制的空调系统的理论 和常见系统 讨论课： 根据不同地区、 不同气象条件， 设计不同的除湿 方案 实验教学部分： 实验教学内容概况：通过实验教学，让学生了解各种热质交换设备的结构形式、原理及各 自特点，以及对不同的热质交换设备的热工性能所采用的测试方法。 实验报告要求：包括实验目的、方法、步骤、数据处理、实验结果。 主要仪器设备：表冷器性能实验台；空气加热器性能实验 实验指导书名称：表冷器性能实验指导书；空气加热器性能实验指导书 实验项目一览表 序号 实验项目名称 内容提要 学时 实验 类型 实验 要求 每组 人数 1 表冷器性能实验 掌握对空气进行表面式换热器冷却除 湿、喷淋水处理时有关热质交换设备的 工作特性 2 综合 型 必选 5 2 空气加热器性能实验 掌握对空气进行表面式换热器加热、蒸 汽加湿处理时有关热质交换设备的工 作特性 2 综合 型 必选 5
三、教学基本要求 教师在课堂上应对传质的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，应注意理论 联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容 的理解，并应采用多媒体辅助教学，多展示和介绍实际的空调系统，加大课堂授课的知识含 量。重要术语用英文单词标注。 本课程教学的主要发展方向是尽可能地拓宽学生的专业知识结构，加深对专业知识的 理解和认识，力争实现本课程专业理论特色。在讲授时重点使热质交换理论系统化，换热设备 (设计校核计算)实用化。 平时作业量应不少于8学时，在主要章节讲授完之后，要布置一定量的案例分析讨论， 旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。案例讨论中，教师应把握讨论的进度 及方向，进行必要的提示，☑引导学生运用所学知识分析、解决实际问题：案例时论后，教师应及 时进行总结。 学习目标 在本课程学生通过学习，希望学生具备 评估方法 需达到的素质 会学到： 以下能力： 传质的基本机 会利用传质理论分析日常 课后习题 具备传质的理论分析和计算能力 和计算方法： 的传质现象。 能够利用理论对专业的常见除湿设备进行设计选 三传现象的类比 能够对传质过程建立数学 考试 型和性能评估，当系统出问愿时能够快速诊断问 地利. 模型并进行理论计算 题并给出可行的解决方案， 对传热、传质和动量传递理考试 论达到融会贯通， 相变热质交换原 能够对相变传质进行理论课后习脚 理与设备： 分析和计算，能够对相关设 考试 备进行理论建模和分析。 空气与水热历交 会利用传质理论对用空气案例分析 换的原理与号 :理水以及用水处理空 考试 备：热湿独立拉 进行理论分析，会对各种处 课后习题 制的空调系统的 理过程进行理论计算，会对 原理与设备 常见的表冷器、冷却塔等设 备进行设计计算和校核 :会设计热湿独立控制 空时系统，并会根据当地 象数据选择合适的除湿方
12 三、教学基本要求 教师在课堂上应对传质的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，应注意理论 联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容 的理解，并应采用多媒体辅助教学，多展示和介绍实际的空调系统，加大课堂授课的知识含 量。重要术语用英文单词标注。 本课程教学的主要发展方向是尽可能地拓宽学生的专业知识结构，加深对专业知识的 理解和认识，力争实现本课程专业理论特色。在讲授时重点使热质交换理论系统化，换热设备 （设计/校核计算）实用化。 平时作业量应不少于 8 学时，在主要章节讲授完之后，要布置一定量的案例分析讨论， 旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。案例讨论中，教师应把握讨论的进度 及方向，进行必要的提示，引导学生运用所学知识分析、解决实际问题；案例讨论后， 教师应及 时进行总结。 学习目标 在本课程, 学生 评估方法 需达到的素质 会学到: 通过学习, 希望学生具备 以下能力: 传质的基本机理 和 计 算 方 法 ； 三传现象的类比 模型： 会利用传质理论分析日常 的传质现象。 课后习题 具备传质的理论分析和计算能力 能够利用理论对专业的常见除湿设备进行设计选 型和性能评估，当系统出问题时能够快速诊断问 题并给出可行的解决方案。 能够对传质过程建立数学 模型并进行理论计算 考试 对传热、传质和动量传递理 论达到融会贯通。 考试 相变热质交换原 理与设备： 能够对相变传质进行理论 分析和计算，能够对相关设 备进行理论建模和分析。 课后习题 考试 空气与水热质交 换 的 原 理 与 设 备；热湿独立控 制的空调系统的 原理与设备 会利用传质理论对用空气 处理水以及用水处理空气 进行理论分析，会对各种处 理过程进行理论计算，会对 常见的表冷器、冷却塔等设 备进行设计计算和校核计 算；会设计热湿独立控制的 空调系统，并会根据当地气 象数据选择合适的除湿方 案。 案例分析 考试 课后习题
四、教学方法 本课程将实行模块式教学，整个课程划分为四个模块（单元），每个模块（单元由理论 授课、案例分析、研讨、自学、作业等方式构成。EOL平台将作为本课程网络教学辅助平 台发布各类通知、访问资源和学习资料、开展在线测试和讨论。 考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映 出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 五、课程思政素材 号 课程思致素材 对应章节 对课程目标的 教学方法 撞度 传热传质学科发展史介绍众多科学家的动人故 第1章第2节 讲授 神 讲授 调设备产品化方面的卓越成就。 六、参考教材和阅读书目 指定散科书 《热质交换原理与设备》，连志伟，中国建筑工业出版社，2011年6月，第三版。 参考教材： 1.《工程传热传质学》（上下册），王补宣编著，北京科学出版社，1998 2.《传热学》（第四版，章熙民等编，中国建筑工业出版社，2001 3.《对流传热传质分析》，王启杰编著：西安交通大学出版社，1991 4.《化工原理》（第三版），蒋维均编，清华大学出版社，1993 5.《传热与传质分析》，埃克特著，北京科学出版社，1983 七、本课程与其它课程的联系与分工 木课程是将原有《传热学羚、流体力学羚、工程热力学羚、《供热工霜、工业通风心、 《空气调节》、《空调用制岭技术》、《锅炉及锅炉房设洛》、《燃气燃党等程涉及到流体热质交换 原理及相应设备的内容抽出综合整理形成的一门新的课程，重点是研究发生在建筑环
13 四、教学方法 本课程将实行模块式教学，整个课程划分为四个模块（单元），每个模块（单元由理论 授课、案例分析、研讨、自学、作业等方式构成。EOL 平台将作为本课程网络教学辅助平 台发布各类通知、访问资源和学习资料、开展在线测试和讨论。 考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映 出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 五、课程思政素材 序号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的 支撑度 1 • 传热传质学科发展史介绍众多科学家的动人故 事； 第 1 章第 2 节 讲授 科学 精神 科学 素养 2 •介绍过增元院士在两相流研究领域的重要贡献； •介绍我国江亿院士科研团队在热湿独立控制的空 调设备产品化方面的卓越成就。 第 3 章第 2 节 第 5 章第 7 节 讲授 爱国 敬业 勤勉 自立 六、参考教材和阅读书目 指定教科书 《热质交换原理与设备》，连志伟，中国建筑工业出版社，2011年6月，第三版。 参考教材： 1.《工程传热传质学》(上下册)，王补宣编著，北京科学出版社，1998 2.《传热学》(第四版)，章熙民等编，中国建筑工业出版社，2001 3.《对流传热传质分析》，王启杰编著：西安交通大学出版社，1991 4.《化工原理》(第三版)，蒋维均编，清华大学出版社，1993 5.《传热与传质分析》，埃克特著，北京科学出版社，1983 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是将原有《传热学》、《流体力学》、《工程热力学》、《供热工程》、《工业通风》、 《空气调节》、《空调用制冷技术》、《锅炉及锅炉房设备》、《燃气燃烧》等课程涉及到流体热质交换 原理及相应设备的内容抽出综合整理形成的一门新的课程，重点是研究发生在建筑环
境与设备中的热质交换原理及设备的热工计算方法，为进一步学习创造良好的建筑室内环境 打下基础。在其他各门课程中不在讲授相应的基本原理和方法，以免重复，但在教学中应注意 与本课程的衔接， 在学习本课程之前，学生应修完《传热学》、《流体力学、《工程热力学》等技术指础课 以便学好本课程。 八、说明 1、为了巩固所学理论，培养学生运用理论解决实际问题的能力，课外习题不应少于20 题，授课教师安排一定时间进行辅导答疑。 2、本课程的实验应使学生通过动手操作验证课堂教学的理论，同时使学生在实验方法及 测量参数等方面得到一定的锻炼，实验项目为2个(4学时)，实验内容根据实验大纲进行， 时间统一安挂。 3、在讲授中应选择有代表性的内容讲解，做到举一反三，搞启发式教学，若重培养学生 的能力。 4、期末考试采用笔试，百分制。考试内容覆盖全部教学内容，考题原则是基本、灵活、 难度适当和新颖。期末考试成绩以70%计入总评，课堂出勒率、课后作业和实验报告成绩 将以30%计入期末总评。 5、考试题以检查学生在学习过程中对基本概念、基本方法、基本技术的理解和掌掘，尤 其是在期终总复习的过程中对整个知识系统的全面掌握和灵活运用。 主撰人：刘艳玲 审核人：余克志王友君 教学院长：金银哲 日期：2018年12月7日
14 境与设备中的热质交换原理及设备的热工计算方法，为进一步学习创造良好的建筑室内环境 打下基础。在其他各门课程中不在讲授相应的基本原理和方法，以免重复，但在教学中应注意 与本课程的衔接。 在学习本课程之前，学生应修完《传热学》、《流体力学》、《工程热力学》等技术基础课， 以便学好本课程。 八、说明 1、为了巩固所学理论，培养学生运用理论解决实际问题的能力，课外习题不应少于 20 题，授课教师安排一定时间进行辅导答疑。 2、本课程的实验应使学生通过动手操作验证课堂教学的理论，同时使学生在实验方法及 测量参数等方面得到一定的锻炼，实验项目为 2 个（4 学时），实验内容根据实验大纲进行， 时间统一安排。 3、在讲授中应选择有代表性的内容讲解，做到举一反三，搞启发式教学，着重培养学生 的能力。 4、期末考试采用笔试，百分制。考试内容覆盖全部教学内容，考题原则是基本、灵活、 难度适当和新颖。期末考试成绩以 70 %计入总评，课堂出勤率、课后作业和实验报告成绩， 将以 30%计入期末总评。 5、考试题以检查学生在学习过程中对基本概念、基本方法、基本技术的理解和掌握，尤 其是在期终总复习的过程中对整个知识系统的全面掌握和灵活运用。 主撰人：刘艳玲 审核人：余克志 王友君 教学院长：金银哲 日期: 2018 年 12 月 7 日
《工程热力学》教学大纲（理论课） 分：3.5 学 时：56 时分配：52实验学时：4讨论学时：0上机学时：0其他学时：0 课程负贵人：周继军 一、课程简介 1.课程概况 《工程热力学》是能源与动力工程专业和建筑环境与能源应用工程专业的专业基础课程，主 要讲授热力学基本定律及工程应用。 通过课程学习，学生可以掌握有关物质的热力性质，热能有效利用以及热能与其它形式能 量相互转换的基本规律。培养学生运用热力学的定律，定理及有关理论知识，对热力过程进行 热力学分析计算的能力，初步掌握工程设计与研究中获取物性数据，对热力过程进行相关计算 的方法。 实验内容包括：空气定压比热的测定，二氧化碳临界现象的观察。 This course is a professional fundamental course for undergraduates major on Energy& g and Built envir onment& app ond ngincerngigh ication engineering The basic e.students will be able to master the basic la e th r 1+ be eu ted stud f th And i hods of htaining arch.And related calculation on thermal processes. Experiments focus on performance testing specific heat at constant pressure of air and observation critical phenomena of carbon dioxide. 2.课程目标 2.1专业知识教学目标： 2.1.1学生理解并掌握工程热力学的基本定律，学生基本掌捏理想气体的热力过程。 2.1.2学生基本掌握工质的热力学性质，学生基本掌握热力学在工程中的应用。 2.2专业能力教学目标：通过教学环节的学习，使学生如下几个方面的专业能力得到锻炼 和提高。 2.2.1掌握热力学基本定律及其应用：理解工质的热力性质和热力循环的基本原理，正 确运用各种公式和图表进行计算： 2.2.2灵活运用工程热力学的内容解决实际工程问题： 15
15 《工程热力学》教学大纲（理论课） 课程名称（中文/英文）：工程热力学 （Engineering Thermodynamics） 课程编号：4701001 学 分：3.5 学 时：56 学时分配：52 实验学时：4 讨论学时：0 上机学时：0 其他学时：0 课程负责人：周继军 一、课程简介 1. 课程概况 《工程热力学》是能源与动力工程专业和建筑环境与能源应用工程专业的专业基础课程， 主 要讲授热力学基本定律及工程应用。 通过课程学习，学生可以掌握有关物质的热力性质，热能有效利用以及热能与其它形式能 量相互转换的基本规律。培养学生运用热力学的定律，定理及有关理论知识，对热力过程进行 热力学分析计算的能力，初步掌握工程设计与研究中获取物性数据，对热力过程进行相关计算 的方法。 实验内容包括：空气定压比热的测定，二氧化碳临界现象的观察。 This course is a professional fundamental course for undergraduates major on Energy & power engineering and Built environment & energy application engineering. The basic laws of thermodynamics and engineering application will be taught. By the end of this course, students will be able to master the basic laws of the thermal properties of matter, the efficient use of heat and conversion of heat and other forms of energy. It can be cultivated students ability to apply thermodynamic laws, theorems and related theoretical knowledge to thermodynamic analysis of thermal processes. And initially grasp the methods of obtaining physical property data in engineering design and research. And performing related calculation on thermal processes. Experiments focus on performance testing specific heat at constant pressure of air and observation critical phenomena of carbon dioxide. 2. 课程目标 2.1 专业知识教学目标： 2.1.1 学生理解并掌握工程热力学的基本定律，学生基本掌握理想气体的热力过程。 2.1.2 学生基本掌握工质的热力学性质， 学生基本掌握热力学在工程中的应用。 2.2 专业能力教学目标：通过教学环节的学习，使学生如下几个方面的专业能力得到锻炼 和提高。 2.2.1 掌握热力学基本定律及其应用；理解工质的热力性质和热力循环的基本原理，正 确运用各种公式和图表进行计算； 2.2.2 灵活运用工程热力学的内容解决实际工程问题；