主题五在线教育发展的原理互联网推动教育变革的原理二元空间（物理、社会）车转变为三元空间（物理、社会、信息）26
26 主题五 在线教育发展的原理 互联网推动教育变革的原理： 二元空间（物理、社会）转变为三元空间（物理、社会、信息）
主题五在线教育发展的原理时空灵活性资源共享化三、行为数据化四、信息众筹化五、关系网络化六、系统联通化27
一、时空灵活性 二、资源共享化 三、行为数据化 四、信息众筹化 五、关系网络化 六、系统联通化 27 主题五 在线教育发展的原理
主题六在线教育展望一“互联网+教育”创新实践的方向>线上线下融合推动教学模式变革>在线灵活学习推动学习方式变革>开放共享推动教育资源建设方式变革>行为数据化推动教育评价范式改革互联网思维推动教育服务供给方式变革云空间推动教育服务公共平台出现》汇聚联通推动知识观、本体论与认知论发展28
28 主题六 在线教育展望 ——“互联网+教育”创新实践的方向 ➢ 线上线下融合推动教学模式变革 ➢ 在线灵活学习推动学习方式变革 ➢ 开放共享推动教育资源建设方式变革 ➢ 行为数据化推动教育评价范式改革 ➢ 互联网思维推动教育服务供给方式变革 ➢ 云空间推动教育服务公共平台出现 ➢ 汇聚联通推动知识观、本体论与认知论发展
思考与讨论：在线教育如何促进教育公平？29
29 在线教育如何促进教育公平？ 思考与讨论：
参考文献Moore,M.G.&Kearsley,G.(1996).Chapter8TheDistanceEducationStudent.Distance-Education:ASystemsView.pp.153-171.Belmont:WadsworthPublishing蔡秀美.（2000）.终身学习的理念与政策探讨.开放教育研究.（4）24-27杨东平.（2006).高等教育入学机会：扩大之中的阶层差距[清华大学教育研究.27（1)）：19-25+陈丽，（2010）。全民教育路在何方？一一约翰·丹尼尔新作《通向全民教育之路：巨型学校、技术和教育》评价[中国远程教育（3）：75-76魏先龙王运武近士年中国教育信息化促进教育公平研究综述[J1.现代教育技术2015.25（02）：12-18吴凯.现代远程教育促进教育公平的作用机制与具体路径J1.继续教育研究.2017（10：60-62胡钦太，刘丽清，丁娜教育公平视域中在线教育的困境与出路J中国电化教育，2020（08）：14-21胡小勇，许婷，曹宇星，徐欢云.信息化促进新时代基础教育公平理论研究：内涵、路径与策略』，电化教育研究?,2020,41(09):34-40徐欢云，胡小勇.信息化促进基础教育公平图景、焦点与走向[J1.现代远距离教育，2019.（06)：29-34雷励华，张子石，金义富.教育信息化2.0时代城乡教育均衡发展路径反思与重构[J].中国电化教育，2019.（10)：47-53郭文革教育的“技术”发展史[J].北京大学教育评论2011(3)：137-157贾炜，陈丽，李政涛，郭文革.开放大学高质量发展：思考与期待[J].开放教育研究，2022,28(02)：4-10+63解密教育的技术变革史北京大学中国大学MOOC(慕课）(icoursel63.0rg).2023.0830
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