第四章几何图形初步 直线、射线、线段 (第2课时)
第四章 几何图形初步 直线、射线、线段 （第2课时）
、创设情境,引入新知 1.复习旧知 (1)直线公理: 经过两点有一条直线,并且只有一条直线 (两点确定一条直线) (2)直线、线段、射线的表示: 用两个大写字母表示; 用一个小写字母表示
(1)直线公理： 经过两点有一条直线，并且只有一条直线. (两点确定一条直线) (2)直线、线段、射线的表示： 用两个大写字母表示； 用一个小写字母表示. 一、创设情境，引入新知 1.复习旧知
创设情境,引入新知 1.复习旧知 (3)直线、射线、线段的表示: 直线的表示: 直线AB 直线l 射线的表示: 射线OA 射线l 线段的表示 线段AB 线段a
(3)直线、射线、线段的表示： A B l 直线AB 直线l 线段的表示: A B a 线段AB 线段a 射线的表示: O A 射线OA l 射线l 直线的表示: 一、创设情境，引入新知 1.复习旧知
创设情境,引入新知 2.问题情境 (1)如何比较两个人的身高? 我身博13米 比你道厘来。 (身离13米
(1)如何比较两个人的身高？ 我身高1.53米， 比你高3厘米。 我身高1.5米。 2.问题情境 一、创设情境，引入新知
创设情境,引入新知 2.问题情境 (2)看下面这三幅图片中,谁高谁矮?你判断的 依据是什么? 同样高 高一矮 无法比高矮
(2)看下面这三幅图片中，谁高谁矮？你判断的 依据是什么？ 一、创设情境，引入新知 2.问题情境