第9课 课内双基 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是() A.凛(in)然 假寐(mei) 拘j)束 道貌俨yan)然 惶( huang)恐 颔(han)下 嚣(xiao)张 并行不悖(bo C.惊讶(ya) 窘 giong)态 捶(chui背 哑(ya)然失笑 D.咳嗽(sou) 喘( chuan)气 颧(quan)骨 颤(zhan)巍巍 【答案】C(A俨:yan,B悖:bei,D颤:chan) 2.下列词语中,没有错别字的一组是() A.藤椅观査脑筋软弱无力 B.淡妆赏玩惊呀目无法纪 C.嚣张编造迟疑扭扭涅涅 D.脂粉究竟衰弱仪容秀美 【答案】D(A查一察,B呀—讶,C涅捏) 3.下列词语解释不正确的一项是() A.假寐(假装睡觉 敬畏(又敬重又畏惧) 凛然(严肃) B.古板(固执守旧) 丰韵(优美的姿态)
第 9 课 一、课内双基 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A．凛．(lǐn)然 假寐．(mèi) 拘．(jū)束 道貌俨．(yàn)然 B．惶．(huáng)恐 颔．(hàn)下 嚣．(xiāo)张 并行不悖．(bó) C．惊讶．(yà) 窘．(jiǒng)态 捶．(chuí)背 哑．(yǎ)然失笑 D．咳嗽．(sòu) 喘．(chuǎn)气 颧．(quán)骨 颤．(zhàn)巍巍 【答案】 C(A 俨：yǎn，B 悖：bèi，D 颤：chàn) 2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．藤椅 观查 脑筋 软弱无力 B．淡妆 赏玩 惊呀 目无法纪 C．嚣张 编造 迟疑 扭扭涅涅 D．脂粉 究竟 衰弱 仪容秀美 【答案】 D(A 查—察，B 呀—讶，C 涅—捏) 3．下列词语解释不正确的一项是( ) A．假寐(假装睡觉) 敬畏(又敬重又畏惧) 凛然(严肃) B．古板(固执守旧) 丰韵(优美的姿态)
荒唐(行为放荡,没有节制) C.道貌岸然(形容神态庄严) 遗老(指改朝换代后仍然效忠前一朝代的老年人) 并行不悖(同时实行,互不冲突) D.哑然(形容笑声) 威严(有威力而又严肃的样子) 将息(将养) 【答案】A(假寐:不脱衣服小睡;凛然:严肃而可敬畏的样子) 4.下列句子中加点成语使用不当的一句是( A.有些人张口希腊,闭口雅典,对于中国文化则数典忘祖,“不 知有汉,无论魏晋”。 B.在这一高科技领域中,我们尚需邯郸学步,逐步积累经验, 才能开发出具有国际水准的一流产品 C.传说当年文成公主在进藏途中,行至日月山口,回首汉宫, 思念之情油然而生,禁不住潸然泪下 D.数学在探索“认识宇宙,也认识人类自己”的过程中,把理 性思维的力量发挥得淋漓尽致。 【答案】B(“邯郸学步”出自《庄子秋水》,比喻模仿别人不 到家,连自己原来的东西也忘记了,也作“学步邯郸”) 5.下列作品不全是巴金的一项是() A.《雾》《雨》《电》《新生》 B.《家》《春》《秋》《残冬》 C.《火》《灭亡》《憩园》《寒夜》 D.《海的梦》《复仇》《将军》《海行集记》 【答案】B(《残冬》是茅盾的作品)
荒唐(行为放荡，没有节制) C．道貌岸然(形容神态庄严) 遗老(指改朝换代后仍然效忠前一朝代的老年人) 并行不悖( 同时实行，互不冲突) D．哑然(形容笑声) 威严(有威力而又严肃的样子) 将息(将养) 【答案】 A(假寐：不脱衣服小睡；凛然：严肃而可敬畏的样子) 4．下列句子中加点成语使用不当的一句是( ) A．有些人张口希腊，闭口雅典，对于中国文化则数典忘祖 ．．．．，“不 知有汉，无论魏晋”。 B．在这一高科技领域中，我们尚需邯郸学步 ．．．．，逐步积累经验， 才能开发出具有国际水准的一流产品。 C．传说当年文成公主在进藏途中，行至日月山口，回首汉宫， 思念之情油然而生，禁不住潸然泪下 ．．．．。 D．数学在探索“认识宇宙，也认识人类自己”的过程中，把理 性思维的力量发挥得淋漓尽致 ．．．．。 【答案】 B(“邯郸学步”出自《庄子·秋水》，比喻模仿别人不 到家，连自己原来的东西也忘记了，也作“学步邯郸”) 5．下列作品不全是巴金的一项是( ) A．《雾》《雨》《电》《新生》 B．《家》《春》《秋》《残冬》 C．《火》《灭亡》《憩园》《寒夜》 D．《海的梦》《复仇》《将军》《海行集记》 【答案】 B(《残冬》是茅盾的作品)
6.下列对课文有关内容的理解不正确的一项是( 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上,身子显得很长 长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃,只 有少许花白头发。两只眼睛闭着,从鼻孔里微微发出来一点声息。 这段文字对封建势力的代表—高老太爷进行了细致的外貌描写,显 出了他衰颓、行将就木的迹象 B.自从他有记忆以来,他的脑筋里就有一个相貌庄严的祖父的 影子。祖父是全家所崇拜、敬畏的人,常常带着凛然不可侵犯的神气。 这段文字充分显示出封建家族的等级森严和大家长的威严 C.他跟祖父见面时很少谈过五句以上的话。每天早晚他照例到 祖父房里去请安两次。此外,他无论在什么地方,只要看见祖父走来, 就设法躲开,因为有祖父在场,他感觉拘束。祖父似乎是一个完全不 亲切的人。—从这段文字可以看出封建家长专制的家庭制度以及 整套诗书礼教的道德规范,使得儿孙们对高老太爷敬而远之。 D.但是……便在今天,祖父偶尔也跟唱小旦的戏子往来,还有 过一次祖父和四叔把一个出名的小旦叫到家里来化装照相,他曾亲眼 看见那个小旦在客厅里梳头擦粉。—高老太爷以卫道者自居,对子 孙“教孝戒淫”,反对一切新事物:;又偏以风雅自命,不但年轻时荒 唐,而且在衰朽之年还与小旦往来。由此可见,高老太爷是一个虚伪 丑恶、荒淫腐朽的人物典型。 【答案】D 7.下面对节选部分的内容概括不准确的一项是() A.第一部分(1~7段):觉慧面对假寐中的祖父产生的关于祖父 的一系列的回忆、想像、困惑 B.第二部分(8~18段):祖父对参加学生运动的觉慧的训话,祖
6．下列对课文有关内容的理解不正确的一项是( ) A．早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。 长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只 有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。—— 这段文字对封建势力的代表——高老太爷进行了细致的外貌描写，显 出了他衰颓、行将就木的迹象。 B．自从他有记忆以来，他的脑筋里就有一个相貌庄严的祖父的 影子。祖父是全家所崇拜、敬畏的人，常常带着凛然不可侵犯的神气。 ——这段文字充分显示出封建家族的等级森严和大家长的威严。 C．他跟祖父见面时很少谈过五句以上的话。每天早晚他照例到 祖父房里去请安两次。此外，他无论在什么地方，只要看见祖父走来， 就设法躲开，因为有祖父在场，他感觉拘束。祖父似乎是一个完全不 亲切的人。——从这段文字可以看出封建家长专制的家庭制度以及一 整套诗书礼教的道德规范，使得儿孙们对高老太爷敬而远之。 D．但是……便在今天，祖父偶尔也跟唱小旦的戏子往来，还有 过一次祖父和四叔把一个出名的小旦叫到家里来化装照相，他曾亲眼 看见那个小旦在客厅里梳头擦粉。——高老太爷以卫道者自居，对子 孙“教孝戒淫”，反对一切新事物；又偏以风雅自命，不但年轻时荒 唐，而且在衰朽之年还与小旦往来。由此可见，高老太爷是一个虚伪 丑恶、荒淫腐朽的人物典型。 【答案】 D 7．下面对节选部分的内容概括不准确的一项是( ) A．第一部分(1～7 段)：觉慧面对假寐中的祖父产生的关于祖父 的一系列的回忆、想像、困惑。 B．第二部分(8～18 段)：祖父对参加学生运动的觉慧的训话，祖
孙之间的矛盾冲突 C.第三部分(19~26段):写了觉慧和觉新的反抗心理 D.《祖孙之间》以大量的笔墨写了觉慧的一系列心理活动及祖 孙之间关于新与旧的矛盾冲突,一方面体现了封建家长制的专制与腐 朽,另一方面也歌颂了封建大家庭中新一代的觉醒及反抗。 【答案】C(觉新没有反抗) 8.下面对人物形象的概括不正确的一项是( 高老太爷是家长制和封建礼教的代表。他的主要性格特征是 专制。 B.高老太爷是封建制度行将崩溃时期封建家长制的代表人物, 是封建统治阶级的走狗,是典型环境中的典型性格。 C.高觉新是高家的长房长孙,是一个“有两重性格的人”。 D.觉慧是大胆而幼稚的封建大家庭的叛逆者,《家》中具有民 主主义觉悟的年轻一代代表,是“五四”进步新青年。 【答案】B(说高老太爷是“封建统治阶级的走狗”不准确) 语段精读 阅读下面几段文字,回答9~11题。 祖父慢慢地止住了咳嗽看见他还站在面前便又动气地说:“你 们学生整天不读书,只爱闹事。现在的学堂真坏极了,只制造出来一 些捣乱人物。我原说不要你们进学堂的,现在的子弟一进学堂就学坏 了。你看,你五爸没有进过洋学堂,他书也读得不错,字也比你们写 得好。他天就在家读书作文,吟诗作对,哪儿像你这样整天就在外 头胡闹!你再像这样闹下去,我看你会把你这条小命闹掉的!
孙之间的矛盾冲突。 C．第三部分(19～26 段)：写了觉慧和觉新的反抗心理。 D．《祖孙之间》以大量的笔墨写了觉慧的一系列心理活动及祖 孙之间关于新与旧的矛盾冲突，一方面体现了封建家长制的专制与腐 朽，另一方面也歌颂了封建大家庭中新一代的觉醒及反抗。 【答案】 C(觉新没有反抗) 8．下面对人物形象的概括不正确的一项是( ) A．高老太爷是家长制和封建礼教的代表。他的主要性格特征是 专制。 B．高老太爷是封建制度行将崩溃时期封建家长制的代表人物， 是封建统治阶级的走狗，是典型环境中的典型性格。 C．高觉新是高家的长房长孙，是一个“有两重性格的人”。 D．觉慧是大胆而幼稚的封建大家庭的叛逆者，《家》中具有民 主主义觉悟的年轻一代代表，是“五四”进步新青年。 【答案】 B(说高老太爷是“封建统治阶级的走狗”不准确) 二、语段精读 阅读下面几段文字，回答 9～11 题。 祖父慢慢地止住了咳嗽，看见他还站在面前，便又动气地说：“你 们学生整天不读书，只爱闹事。现在的学堂真坏极了，只制造出来一 些捣乱人物。我原说不要你们进学堂的，现在的子弟一进学堂就学坏 了。你看，你五爸没有进过洋学堂，他书也读得不错，字也比你们写 得好。他一天就在家读书作文，吟诗作对，哪儿像你这样整天就在外 头胡闹！你再像这样闹下去，我看你会把你这条小命闹掉的！
并不是我们爱闹事,我们本来在学堂里头好好地读书,我们这 回的运动也不过是自卫的运动。我们无缘无故地挨了打,当然不肯随 便了结……”觉慧忍住气和平地分辩道。 你还要强辩!我说你,你居然不听!…从今天起我不准你再 出去闹事。…你陈姨太,你去把他大哥喊来,”祖父颤巍巍地说着, 又开始大声咳嗽,一面喘着气,吐了几口痰在地上。 祖父不再说什么,似乎气也平了一点,他的老年的模糊的眼光无 目的地向四处移动,后来他便把眼睛闭上了。 觉慧把他的坚定的眼光盯在祖父的身上。他把祖父的瘦长的身子 注意地看了好几眼。忽然一个奇怪的思想来到他的脑子里。他觉得躺 在他面前的并不是他的祖父这只是整整-代人的代表。他知道他们, 这祖孙两代,是永远不能够了解的。但是他奇怪在这个瘦长的身体里 面究竟藏着什么东西,会使他们在一处谈话不像祖父和孙儿,而像两 个敌人。他觉得心里很不舒服。似乎有许多东西沉重地压在他的年轻 的肩上。他抖动着身子,想对切表示反抗。 这几段文字主要是运用 和 方法对人物进行描写。 【答案】对话、神态和心理描写 10.试分析人物的性格特点 祖 父
“并不是我们爱闹事，我们本来在学堂里头好好地读书，我们这 回的运动也不过是自卫的运动。我们无缘无故地挨了打，当然不肯随 便了结……”觉慧忍住气和平地分辩道。 “你还要强辩！我说你，你居然不听！……从今天起我不准你再 出去闹事。……陈姨太，你去把他大哥喊来，”祖父颤巍巍地说着， 又开始大声咳嗽，一面喘着气，吐了几口痰在地上。 …… 祖父不再说什么，似乎气也平了一点，他的老年的模糊的眼光无 目的地向四处移动，后来他便把眼睛闭上了。 觉慧把他的坚定的眼光盯在祖父的身上。他把祖父的瘦长的身子 注意地看了好几眼。忽然一个奇怪的思想来到他的脑子里。他觉得躺 在他面前的并不是他的祖父，这只是整整一代人的代表。他知道他们， 这祖孙两代，是永远不能够了解的。但是他奇怪在这个瘦长的身体里 面究竟藏着什么东西，会使他们在一处谈话不像祖父和孙儿，而像两 个敌人。他觉得心里很不舒服。似乎有许多东西沉重地压在他的年轻 的肩上。他抖动着身子，想对一切表示反抗。 9．这几段文字主要是运用____________、____________ 和 ____________方法对人物进行描写。 【答案】 对话、神态和心理描写 10．试分析人物的性格特点。 A ．祖父：