外貌描写 神态描写 人物描 动作描写 写方法 语言描写 心理描写
人物描 写方法 : 外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写
上潺之喬 止澋之中 +想一想小弗郎士在 上课前后心情、态 度有什么变化? (找出文中具体语 句加以揣摩) 答题步骤: 1、这句话属于什么描写? 2、表现了人物怎样的性格 4特点或精神品质?
想一想小弗郎士在 上课前后心情、态 度有什么变化？ （找出文中具体语 句加以揣摩） 答题步骤： 1、这句话属于什么描写？ 2、表现了人物怎样的性格 特点或精神品质？
认识小弗郎士 怕迟到怕挨骂,又怕老师的提问 怕老师、幼稚、 我想就别上学了,到野外去玩玩吧贪玩、不爱学习 这些景象,比分词用法有趣多了 还能管住自己,急忙向学校跑去。>有自制力 我们的一切坏消息都是从那里传 朦胧的爱国心 出来的、又出了什么事啦? 铁匠对我的喊话我认为是在拿我开玩笑强烈的自尊心 说明他并不是一个坏孩子,这是小弗郎士思 想性格的基点,也是他思想转变的条件
怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问 我想就别上学了，到野外去玩玩吧 这些 景象，比分词用法有趣多了 怕老师、幼稚、 贪玩、不爱学习 还能管住自己，急忙向学校跑去。 有自制力 我们的一切 坏消息都是从那里传 出来的、又出了什么事啦？ 朦胧的爱国心 说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎士思 想性格的基点，也是他思想转变的条件。 认识小弗郎士 铁匠对我的喊话我认为是在拿我开玩笑 强烈的自尊心
今天和平时有什么不同?
今天和平时有什么不同？
平日上课 最后一课 气氛学校开始上课的时候一切偏安静静的, 总有一阵喧闹,就是整个教室都有一种 在街上也能听到。 不平常的严肃气氛。 上课前,(学生们) 上课前,学生们 学生开课桌啦啊,关课桌已经都在自己的 啦,捂着耳朵大声背座位上了 书啦 老师拿着大铁戒尺在韩麦尔先生踱来踱 桌子上紧敲着,“静去,胳膊底下挟着 老师“点,静一点…”那怕人的铁戒尺
平日上课 气氛 学生 老师 学校开始上课的时候， 总有一阵喧闹，就是 在街上也能听到。 一切偏安安静静的， 整个教室都有一种 不平常的严肃气氛。 上课前，（学生们） 开课桌啦啊，关课桌 啦，捂着耳朵大声背 书啦…… 上课前，学生们 已经都在自己的 座位上了。 老师拿着大铁戒尺在 桌子上紧敲着，“静 一点，静一点……” 韩麦尔先生踱来踱 去，胳膊底下挟着 那怕人的铁戒尺。 最后一课