29、《盲孩子和他的影子》导学案 设计:龙的故乡 【学习目标】 1、有感情地朗读课文。 2、多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。 3、学习欣赏文章美 4、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 【学习重点】 1、有感情地朗读课文。 多角度理解文章主旨 3、学习欣赏文章美。 【学习难点】 多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。 【自主预习案】 1、给下列加点字注音
29、《盲孩子和他的影子》导学案 设计： 龙的故乡 【学习目标】 1、有感情地朗读课文。 2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 3、学习欣赏文章美。 4、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 【学习重点】 1、有感情地朗读课文。 2、多角度理解文章主旨。 3、学习欣赏文章美。 【学习难点】 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 【自主预习案】 1、给下列加点字注音
嬉戏()哞哞()潺潺()眨()巴红润() 孪生()痒酥酥()踉踉跄跄( 2、解释下列词语。 ①嬉戏②潺潺 ③孪生 ④踉踉跄跄 3、给下列各句横线处填上恰当的叠词 ①、从附近的丛林里飞来一只萤火虫,地,闪着的光 ②、他 地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。 ③、人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的 ④、……带他去牧场听牛儿 地叫,羊儿 地叫,……,走 过小木桥去听 的流水声。 4、关于课文有下列说法,不正确的一项是() A、这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情 画意的境界。 B、对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感 受到生活的光明和美好
嬉戏（ ） 哞哞（ ） 潺潺（ ） 眨（ ）巴 红润（ ） 孪生（ ） 痒酥酥（ ） 踉踉跄跄（ ） 2、解释下列词语。 ①嬉戏________ ②潺潺______ ③孪生________ ④踉踉跄跄______ 3、给下列各句横线处填上恰当的叠词。 ①、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_______地，闪着_______的光。 ②、他_______、_______地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 ③、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_______。 ④、……带他去牧场听牛儿_______地叫，羊儿_______地叫，……，走 过小木桥去听_______的流水声。 4、关于课文有下列说法，不正确的一项是（ ） A、这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情 画意的境界。 B、对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感 受到生活的光明和美好
C、在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美 丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。 D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的 美丽的孩子,这些想像都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩 子的 5、课文讲了什么故事?本文的主要事件是什么? 【课内探究案】 、情景导入,明确目标。 同学们,我们曾经无数次地走进美丽的童话世界。卖火柴的小姑娘、白 雪公主和七个小矮人、拇指姑娘……在这美好的理想世界里,接受一次 次真、善、美的洗礼。今天,让我们再次走进这美丽的抒情童话世界, 认识新的伙伴《盲孩子和他的影子》。 本节课我们的学习目标是:(见上文) 、自主探究,释疑解惑。 (一)有感情朗读 学生接读全文,注意融入自己的情感 1、梳理课文情节发展
C、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美 丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的 美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩 子的。 5、课文讲了什么故事？ 本文的主要事件是什么？ 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。 同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界。卖火柴的小姑娘、白 雪公主和七个小矮人、拇指姑娘……在这美好的理想世界里，接受一次 次真、善、美的洗礼。今天，让我们再次走进这美丽的抒情童话世界， 认识新的伙伴《盲孩子和他的影子》。 本节课我们的学习目标是：（见上文） 二、自主探究，释疑解惑。 （一）有感情朗读 学生接读全文，注意融入自己的情感 1、梳理课文情节发展
体会盲孩子的心情变化 (二)细心来品味 1、美的意境: 课文营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。试从文章找 出有关的描绘,并品味其作用。 (1)、按句排行,句式短小活泼 (2)、大量运用叠词 (三)、多角度探讨 关于课文的主题,可以从不同的角度来理解。除了以下两种,你还有别 的看法吗?(见课后习题一) 、结合目标,有效训练 1、童话是儿童文学的一种,常通过丰富的 和来 塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。 2、本文从“影子”“萤火虫”对孩子的关爱、帮助中可概括出主题 ;“影子”也获得生命,从中又可概括出主
2、体会盲孩子的心情变化 （二）细心来品味 1、美的意境： 课文营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。试从文章找 出有关的描绘，并品味其作用。 (1)、按句排行，句式短小活泼 (2)、大量运用叠词 （三）、多角度探讨 关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。除了以下两种，你还有别 的看法吗？（见课后习题一） 三、结合目标，有效训练 1、童话是儿童文学的一种，常通过丰富的 、____ 和___ 来 塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。 2、本文从“影子”“萤火虫”对孩子的关爱、帮助中可概括出主题 _____________________ ____________ ；“影子”也获得生命，从中又可概括出主
题 3、仿写:美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲 爱, 4、你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐,同时自己也感到幸福 的经历 吗?请简要谈一谈。 【拓展检测案】 阅读下面文字,完成1~4题。 风停了,雨停了,天晴了。 月亮出来了。今天的月亮特别亮。 又过了一会儿,太阳出来了。今天太阳出来得格外早。 月亮和太阳同时悬挂在天上。 还有那盏萤火虫灯。 这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子
题__________________________________ 3、仿写：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。 爱，_________ ，__________ 。 4、你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐，同时自己也感到幸福 的经历 吗？请简要谈一谈。 _________________________ 【拓展检测案】 一、阅读下面文字，完成 1～4 题。 风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了。今天的月亮特别亮。 又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。 月亮和太阳同时悬挂在天上。 还有那盏萤火虫灯。 这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子