皖南医学院临床医学及定向免费生本科专业 《有机化学》课程大纲 (Organic Chemistry) 执笔人：谷晓霞，凌云云，吴运军，汪美芳，王少印，冯德香，吕帆 审订人一：吴运军 审订人二：韩军 一、前言 课程简介：有机化学课程是临床医学专业学生必修的一门重要的专业基础课程。本课程讲授有 机化合物的结构、性质及其相互转化，教学内容上突出生命科学特色。通过本门课程理论和实践的 教学，使学生在全面地掌握有机化学的基本理论、知识以及基本化学实验技能的基础上，能够理解 有机物结构与性质的关系，并在分析问题和解决问题的能力上有所提高，具有基本的科学素养和严 谨的科学态度，同时培养批判性思维和创新思维，逐步培养学生终身学习能力和创新意识。为学习 生物化学与分子生物学、生理学、药理学、医学遗传学等后续医学基础及专业课程打下良好的基 础。通过将课程思政与知识传授有机融合，为培养德、智、体、美、劳全面发展，良好的职业素养 和人文素养的应用型临床医学专门人次打下坚实基础。本大纲根据皖南医学院《本科专业人才培养 方案(2019版)》教学计划和理论、实验课时数制定。因为学时数限制将有机化合物的结构测定、 羧酸衍生物、胺和生物碱、杂环化合物和维生素、脂类、糖类、氨基酸等内容安排学生自学，从而 培养学生的自学能力。本课程理论课时数36学时，实验14学时，实验课对验证和巩固理论知识，提 高学生动手能力，培养学生创造性思维及科学态度具有重要意义，故是整个教学过程的重要组成部 分，在条件许可情况下对实验内容12年要进行个别更新。 课程目标：通过本门课程理论和实践的教学，使学生在全面地掌握有机化学的基本理论和基本 知识以及基本化学实验技能的基础上，能够理解有机物结构与性质的关系，并在分析问题和解决问 题的能力上有所提高，同时培养批判性思维和创新思维，逐步培养学生自主学习的能力，掌握自主 学习的方法，养成自主学习的习惯，具有基本的科学素养和严谨的科学态度，并拥有浓厚的学习兴 趣和创新意识。为后续医学基础课程及医学专业课程的学习打下良好的基础，并通过将课程思政与 知识有机融合，为培养德、智、体、美劳全面发展，良好的职业素养和人文素养的应用型临床医学 专门人次打下坚实基础。 学时学分：50总学时(36理论学时+14实践学时)：3学分 适用专业：临床医学、临床医学专业定向免费生等。 教材：1.陆阳主编，《有机化学》（第9版)，北京：人民卫生出版社，2018年。 2.吴运军、冯志君，有机化学实验教程（第1版），科学出版社，2017年 参考资料：1.《有机化学》（第7版），吕以仙主编，人民卫生出版社2008年 2.《有机化学》（第1版），倪沛洲主编，人民卫生出版社，2007年。 3.有机化学：结构与功能，译自：Organic hemistry:Structure and Function(4hEd.),K.彼得C 福尔哈特，尼尔E.肖尔著，戴立信，席振峰，王梅祥等译.化学工业出版社，2006年
皖南医学院临床医学及定向免费生本科专业 《有机化学》课程大纲 （Organic Chemistry） 执笔人：谷晓霞，凌云云，吴运军，汪美芳，王少印，冯德香，吕帆 审订人一：吴运军 审订人二：韩军 一、前言 课程简介：有机化学课程是临床医学专业学生必修的一门重要的专业基础课程。本课程讲授有 机化合物的结构、性质及其相互转化，教学内容上突出生命科学特色。通过本门课程理论和实践的 教学，使学生在全面地掌握有机化学的基本理论、知识以及基本化学实验技能的基础上，能够理解 有机物结构与性质的关系，并在分析问题和解决问题的能力上有所提高，具有基本的科学素养和严 谨的科学态度，同时培养批判性思维和创新思维，逐步培养学生终身学习能力和创新意识。为学习 生物化学与分子生物学、生理学、药理学、医学遗传学等后续医学基础及专业课程打下良好的基 础。通过将课程思政与知识传授有机融合，为培养德、智、体、美、劳全面发展，良好的职业素养 和人文素养的应用型临床医学专门人次打下坚实基础。本大纲根据皖南医学院《本科专业人才培养 方案（2019版）》教学计划和理论、实验课时数制定。因为学时数限制将有机化合物的结构测定、 羧酸衍生物、胺和生物碱、杂环化合物和维生素、脂类、糖类、氨基酸等内容安排学生自学，从而 培养学生的自学能力。本课程理论课时数36学时，实验14学时，实验课对验证和巩固理论知识，提 高学生动手能力，培养学生创造性思维及科学态度具有重要意义，故是整个教学过程的重要组成部 分，在条件许可情况下对实验内容1~2年要进行个别更新。 课程目标：通过本门课程理论和实践的教学，使学生在全面地掌握有机化学的基本理论和基本 知识以及基本化学实验技能的基础上，能够理解有机物结构与性质的关系，并在分析问题和解决问 题的能力上有所提高，同时培养批判性思维和创新思维，逐步培养学生自主学习的能力，掌握自主 学习的方法，养成自主学习的习惯，具有基本的科学素养和严谨的科学态度，并拥有浓厚的学习兴 趣和创新意识。为后续医学基础课程及医学专业课程的学习打下良好的基础，并通过将课程思政与 知识有机融合，为培养德、智、体、美劳全面发展，良好的职业素养和人文素养的应用型临床医学 专门人次打下坚实基础。 学时学分：50总学时（36理论学时+14实践学时）；3学分。 适用专业：临床医学、临床医学专业定向免费生等。 教材：1. 陆阳主编，《有机化学》（第9版），北京：人民卫生出版社，2018年。 2. 吴运军、冯志君，有机化学实验教程（第1版），科学出版社，2017年。 参考资料：1.《有机化学》（第7版），吕以仙主编，人民卫生出版社 2008年 2.《有机化学》（第1版），倪沛洲主编，人民卫生出版社，2007年。 3.有机化学：结构与功能，译自：Organic hemistry: Structure and Function（4th Ed.），K.彼得 C. 福尔哈特，尼尔 E. 肖尔 著，戴立信, 席振峰, 王梅祥 等译.化学工业出版社，2006年
4.《Organic Chemistry》(I3h),DavidJ.Hart,Christopher M.Hadad等著，陆阳，杨丽敏等改编， 化学工业出版社，2013年。 5.国家精品课程《有机化学》西安交通大学唐玉海教授主讲 https://www.icourse163.org/course/XITU-50001. 评价方式：本课程为考试课程，选用以期末考试成绩，实验课成绩，课堂提问和作业情况等多 元化的评价方式全面衡量学生学习效果，实施形成性评价与终结性评价相结合的课程评价方式综合 评价结果。其中期末闭卷考试（占期评比例50-60%），课堂表现、课后作业和线上学习表现（占期 评比例20-30%)，实验课堂表现及实验报告（占期评比例20%）。期末考试主要采用笔试闭卷考试 形式考核，期末闭卷考试内容中“学握”占80-85%，“熟悉”占10-15%，“了解”占5%，各章节 所占分值与课时数比例基本相当。 二、 学时分配 序号 内容 理论学时 实践学时 合计 第一章绪论 2 0 2 2 第一音立体化学 4 0 第三章有机化合物的结构测 0 5 定 4 第四章烷烃和环烷烃 4 0 4 5 第五章烯烃和炔烃 5 0 5 6 第六章芳香烃 3 0 3 7 第七章卤代烃 4 0 第八章醇硫醇酚 4 0 9 9 第九章 2 0 2 10 第十章醛和酮 4 0 4 11 第十一章羧酸和取代羧酸 4 5 9 12第十二章羧酸衍生物 0 4 4 13 第十三章按和生物藏 0 0 14 第十四章杂环化合物和维生 0 0 支 15 第十五章脂类 0 0 0 16 第十六章糖类 0 0 0 第十七章氨基酸多肽和蛋白 0 17 0 0 质 18第十八章核酸与辅酶 0 0 总学时 36 14 50 三、课程内容及要求 第一章绪论 课程目标：知识：掌握有机化学及有机化合物的概念，杂化轨道，碳的s即，s即2，sp杂化，共价键属 性，分子的极性；熟悉现代共价理论，杂化轨道理论，酸碱理论：了解分子轨道和共振结构：能
4.《Organic Chemistry》 (13th )，David J. Hart, Christopher M. Hadad等著，陆阳，杨丽敏等改编， 化学工业出版社，2013年。 5.国家精品课程《有机化学》西安交通大学 唐玉海教授主讲 https://www.icourse163.org/course/XJTU-50001。 评价方式：本课程为考试课程，选用以期末考试成绩，实验课成绩，课堂提问和作业情况等多 元化的评价方式全面衡量学生学习效果，实施形成性评价与终结性评价相结合的课程评价方式综合 评价结果。其中期末闭卷考试（占期评比例 50-60%），课堂表现、课后作业和线上学习表现（占期 评比例 20-30％），实验课堂表现及实验报告（占期评比例 20%）。期末考试主要采用笔试闭卷考试 形式考核，期末闭卷考试内容中“掌握”占 80-85%，“熟悉”占 10-15%，“了解”占 5%，各章节 所占分值与课时数比例基本相当。 二、学时分配 序号 内容 理论学时 实践学时 合计 1 第一章 绪论 2 0 2 2 第二章 立体化学 4 0 4 3 第三章 有机化合物的结构测 定 0 5 5 4 第四章 烷烃和环烷烃 4 0 4 5 第五章 烯烃和炔烃 5 0 5 6 第六章 芳香烃 3 0 3 7 第七章 卤代烃 4 0 4 8 第八章 醇 硫醇 酚 4 0 9 9 第九章 醚 2 0 2 10 第十章 醛和酮 4 0 4 11 第十一章 羧酸和取代羧酸 4 5 9 12 第十二章 羧酸衍生物 0 4 4 13 第十三章 胺和生物碱 0 0 0 14 第十四章 杂环化合物和维生 素 0 0 0 15 第十五章 脂类 0 0 0 16 第十六章 糖类 0 0 0 17 第十七章 氨基酸 多肽和蛋白 质 0 0 0 18 第十八章 核酸与辅酶 0 0 0 总学时 36 14 50 三、课程内容及要求 第一章 绪论 课程目标：知识：掌握有机化学及有机化合物的概念，杂化轨道，碳的sp3 ,sp2 ,sp杂化，共价键属 性，分子的极性；熟悉现代共价理论，杂化轨道理论，酸碱理论；了解分子轨道和共振结构；能
力：学习过程中，注重培养学生科学的思维方法和树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解决 问题的能力：通过互联网+进一步培养学生自主学习的能力和终生学习的能力。素质：具备基本的从 事有机化学相关科学研究的专业素质，并具有科学态度、创新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养创新精神、科学精神，增强社会贵任感，培植爱国情怀、提升哲学素质。 课程内容 第一节有机化合物与有机化学 1.有机化学与医学的关系及意义。 2.有机化学及有 机化合物的概念。 第二节共价键 1.经典共价理论、现代共价理论。 2.杂化轨道，碳的sp3,sp2,sp杂化。 共价键属性，分子的极性，分子间的作用力。 第三节有机化合物的分类和有机反应的类型 1.官能团。 2有机 反应类型（自由基反应，离子型反应）。 第四节有机酸碱概念 L.Bronsted-Lowy酸碱理论。 2.Lewis酸碱。 3.分子轨道和共振结构。 课程时数：2h 重点与难点：碳的sp3,sp,5即杂化，键的极化，酸碱电子理论。 第二章立体化学 课程目标：知识：掌握手性碳原子、手性分子和对映体，判断对映体的方法，费歇尔投影式的书写 方法，消旋体的概念（内消旋体、外消旋体），构型标记法(DL构型、RS构型)：熟悉对称因素 (对称中心、对称面)，具有手性轴的化合物的旋光性（联苯及丙二烯的结构）：了解偏振光和旋 光性，旋光度与比旋光度，外消旋体的物理性质，手性分子的形成及生物作用。能力：学习过程 中，注重培养学生科学的思维方法和树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解决问题的能力： 通过互联网+进一步培养学生自主学习的能力和终生学习的能力：素质：具备基本的从事有机化学相 关科学研究的专业素质，并具有科学态度、创新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养探究与科学精神，创新思维和医学人文情怀。 课程内容： 第一节手性、手性分子和对映体 1.手性。 2.手性分子和对映体。 3.分子中常见的对称因素（对称 面、对称中心)。 4.判断对映体的方法。 第二节费歇尔投影式 1.费歇尔投影式的书写方法 第三节物质的旋光性 1.偏振光和旋光性物质。 2.旋光度与比旋光度
力：学习过程中，注重培养学生科学的思维方法和树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解决 问题的能力；通过互联网+进一步培养学生自主学习的能力和终生学习的能力。素质：具备基本的从 事有机化学相关科学研究的专业素质，并具有科学态度、创新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养创新精神、科学精神，增强社会责任感，培植爱国情怀、提升哲学素质。 课程内容： 第一节 有机化合物与有机化学 1.有机化学与医学的关系及意义。 2.有机化学及有 机化合物的概念。 第二节 共价键 1.经典共价理论、现代共价理论。 2.杂化轨道，碳的sp3 ,sp2 ,sp杂化。 3. 共价键属性，分子的极性，分子间的作用力。 第三节 有机化合物的分类和有机反应的类型 1.官能团。 2.有机 反应类型（自由基反应，离子型反应）。 第四节 有机酸碱概念 1. Bronsted-Lowry酸碱理论。 2. Lewis酸碱。 3. 分子轨道和共振结构。 课程时数：2h 重点与难点：碳的sp3 ,sp2 ,sp杂化，键的极化，酸碱电子理论。 第二章 立体化学 课程目标：知识：掌握手性碳原子、手性分子和对映体，判断对映体的方法，费歇尔投影式的书写 方法，消旋体的概念（内消旋体、外消旋体），构型标记法（D/L构型、R/S构型）；熟悉对称因素 （对称中心、对称面），具有手性轴的化合物的旋光性（联苯及丙二烯的结构）；了解偏振光和旋 光性，旋光度与比旋光度，外消旋体的物理性质，手性分子的形成及生物作用。能力：学习过程 中，注重培养学生科学的思维方法和树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解决问题的能力； 通过互联网+进一步培养学生自主学习的能力和终生学习的能力；素质：具备基本的从事有机化学相 关科学研究的专业素质，并具有科学态度、创新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养探究与科学精神，创新思维和医学人文情怀。 课程内容： 第一节 手性、手性分子和对映体 1．手性。 2．手性分子和对映体。 3．分子中常见的对称因素（对称 面、对称中心）。 4．判断对映体的方法。 第二节 费歇尔投影式 1．费歇尔投影式的书写方法。 第三节 物质的旋光性 1．偏振光和旋光性物质。 2．旋光度与比旋光度
第四节外消旋体 1.外消旋体的概念。 2.外消旋体的物理性质。 第五节非对映异构体和内消旋化合物 1.非对映异构体。 2.内消旋化合物。 第六节构型标记法 1.D/L型标记法。 2.构R/S构型标记法。 第七节无手性碳原子的对映体 1.联苯及丙二烯结构化合物的旋光性。 2.手性分子的形成及生物作用。 课程时数：4h 重点与难点：判断对映体的方法，费歇尔投影式的书写方法，RS构型标记法，对映体、非对映体及 消旋体的概念，联苯及丙二烯型化合物的旋光性。 第三章有机化合物的结构测定（自学） 课程目标：知识：了解紫外、红外、核磁共振谱、质谱的基本知识及其在有机结构测定中的应用： 能力：学习过程中，注重培养学生科学的思维方法和树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解 决问题的能力：通过互联网+进一步培养学生自主学习的能力和终生学习的能力：素质：具备基本的 从事有机化学相关科学研究的专业素质，并具有科学态度、创新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养学生自学能力，严谨的科学态度，分析、归纳、联系的科学方法 课程内容。 第一节研究有机化合物结构的方法 1,分离纯化。 2.元素分析。 3.相对分子质量的测定。 4.有机化合物结构的表征。 第二节吸收光谱的一般原理 1.吸收光谱的概念及数学表达式。 第三节紫外光谱 1,紫外光谱的基本原理。 2.紫外谱图解析。 第四节红外光谱 1.红外光谱的基本原理。 2.基团的特征吸收频率。 3.有机化合物的 红外谱图举例。 4.红外谱图解析。 第五节核磁共振谱 1,核磁共振的基本原理。 2.化学位移。 3.质子的数目与峰面积。 4.自旋偶合与自旋裂分。 第六节质谱 1.质谱的基本原理。 2.质谱的解析。 3.质谱在生物大分子研究中的 应用。 课程时数：O(自学内容)
第四节 外消旋体 1．外消旋体的概念。 2．外消旋体的物理性质。 第五节 非对映异构体和内消旋化合物 1．非对映异构体。 2．内消旋化合物。 第六节 构型标记法 1．D/L型标记法。 2．构R/S构型标记法。 第七节 无手性碳原子的对映体 1．联苯及丙二烯结构化合物的旋光性。 2．手性分子的形成及生物作用。 课程时数：4h 重点与难点：判断对映体的方法，费歇尔投影式的书写方法，R/S构型标记法，对映体、非对映体及 消旋体的概念，联苯及丙二烯型化合物的旋光性。 第三章 有机化合物的结构测定（自学） 课程目标：知识：了解紫外、红外、核磁共振谱、质谱的基本知识及其在有机结构测定中的应用； 能力：学习过程中，注重培养学生科学的思维方法和树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解 决问题的能力；通过互联网+进一步培养学生自主学习的能力和终生学习的能力；素质：具备基本的 从事有机化学相关科学研究的专业素质，并具有科学态度、创新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养学生自学能力，严谨的科学态度，分析、归纳、联系的科学方法。 课程内容： 第一节 研究有机化合物结构的方法 1．分离纯化。 2．元素分析。 3．相对分子质量的测定。 4．有机化合物结构的表征。 第二节 吸收光谱的一般原理 1．吸收光谱的概念及数学表达式。 第三节 紫外光谱 1．紫外光谱的基本原理。 2．紫外谱图解析。 第四节 红外光谱 1．红外光谱的基本原理。 2．基团的特征吸收频率。 3．有机化合物的 红外谱图举例。 4．红外谱图解析。 第五节 核磁共振谱 1．核磁共振的基本原理。 2．化学位移。 3．质子的数目与峰面积。 4．自旋偶合与自旋裂分。 第六节 质谱 1．质谱的基本原理。 2．质谱的解析。 3．质谱在生物大分子研究中的 应用。 课程时数：0h（自学内容）
重点与难点：紫外、红外、核磁共振谱、质谱的解析方法及其在结构分析上的应用 第四章烷烃和环烷烃 课程目标：知识：掌握σ键的特点，碳原子的分类，烷烃的命名，烷烃的构象异构，卤代反应及机 理，烷烃自由基稳定性，环烷烃加成反应（开环部位及加成方式），环烷烃构象：熟悉烷烃稳定 性，卤代反应取向，烷烃自由基的构型，环烷烃构象分析：了解纽曼投影式：能力：学习过程中， 注重培养学生科学的思维方法和树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解决问题的能力：通过 互联网+进一步培养学生自主学习的能力和终生学习的能力：素质：具备基本的从事有机化学相关科 学研究的专业素质，并具有科学态度、创新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养科学思维，总结、归纳、联系的科学方法。 课程内容： 第一节烷烃 1.烃的概念，分类，烷烃的通式，同系列，烷烃的结构，σ键的特点，碳原子的分类。 2.烷烃的命名，烷烃的构象异构。 3.纽曼投影式，烷烃的物理性质。 4.化学性质：稳 定性，卤代反应及机制，卤代反应取向，烷基自由基的构型与稳定性。 第二节环烷烃 1.环烷烃的分类命名。 2.环烷烃结构与稳定性。 3.化学性质：加成反应 (开环部位及加成方式)。 4.环烷烃构象，构象分析。 课程时数：4h 重点与难点：σ键的特点，烷烃的命名、构象异构及卤代反应：环烷烃的化学性质及环己烷的构象 第五章烯烃和炔烃 课程目标：知识：掌握烯烃炔烃结构、命名、异构（位置异构、顺反异构）及性质（加成反应，氧 化反应，炔氢的酸性)，亲电加成反应机理，马氏规则，正碳离子结构及稳定性，诱导和共轭效应 的概念，1,3丁二烯的1,2-加成和1,4-加成：熟悉烯烃在过氧化物存在下与溴化氢加成，烯烃的酸性， 臭氧化反应：了解炔烃的氧化反应：能力：学习过程中，注重培养学生科学的思维方法和树立辩证 唯物主义世界观，提高分析问题和解决问题的能力：通过互联网+进一步培养学生自主学习的能力和 终生学习的能力：素质：具备基本的从事有机化学相关科学研究的专业素质，并具有科学态度、创 新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养科学思维，掌握对比、归纳、联系的科学方法。 课程内容 第一节烯烃 1.烯烃的概念，分类，通式。乙烯的结构，π键的特点。 2.烯烃的异构（位 置异构、顺反异构)，烯烃的命名。 3.化学性质，加成反应，亲电加成的机理，诱导效应，正碳离子稳定性，马氏规则，烯烃在过氧化 物存在下与溴化氢加成，氧化反应。 4.1,3丁二烯结构，共轭效应，π-π共轭，p-π共轭。 5.1,3丁二烯的 加成反应。 第二节炔烃
重点与难点：紫外、红外、核磁共振谱、质谱的解析方法及其在结构分析上的应用 第四章 烷烃和环烷烃 课程目标：知识：掌握σ键的特点，碳原子的分类，烷烃的命名，烷烃的构象异构，卤代反应及机 理，烷烃自由基稳定性，环烷烃加成反应（开环部位及加成方式），环烷烃构象；熟悉烷烃稳定 性，卤代反应取向，烷烃自由基的构型，环烷烃构象分析；了解纽曼投影式；能力：学习过程中， 注重培养学生科学的思维方法和树立辩证唯物主义世界观，提高分析问题和解决问题的能力；通过 互联网+进一步培养学生自主学习的能力和终生学习的能力；素质：具备基本的从事有机化学相关科 学研究的专业素质，并具有科学态度、创新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养科学思维，总结、归纳、联系的科学方法。 课程内容： 第一节 烷烃 1．烃的概念，分类，烷烃的通式，同系列，烷烃的结构，σ键的特点，碳原子的分类。 2．烷烃的命名，烷烃的构象异构。 3．纽曼投影式，烷烃的物理性质。 4．化学性质：稳 定性，卤代反应及机制，卤代反应取向，烷基自由基的构型与稳定性。 第二节 环烷烃 1．环烷烃的分类命名。 2．环烷烃结构与稳定性。 3．化学性质：加成反应 （开环部位及加成方式）。 4．环烷烃构象，构象分析。 课程时数：4h 重点与难点：σ键的特点，烷烃的命名、构象异构及卤代反应；环烷烃的化学性质及环己烷的构象 第五章 烯烃和炔烃 课程目标：知识：掌握烯烃炔烃结构、命名、异构（位置异构、顺反异构）及性质（加成反应，氧 化反应，炔氢的酸性），亲电加成反应机理，马氏规则，正碳离子结构及稳定性，诱导和共轭效应 的概念，1,3-丁二烯的1,2-加成和1,4-加成；熟悉烯烃在过氧化物存在下与溴化氢加成，烯烃的酸性， 臭氧化反应；了解炔烃的氧化反应；能力：学习过程中，注重培养学生科学的思维方法和树立辩证 唯物主义世界观，提高分析问题和解决问题的能力；通过互联网+进一步培养学生自主学习的能力和 终生学习的能力；素质：具备基本的从事有机化学相关科学研究的专业素质，并具有科学态度、创 新精神、批判精神和团队协作精神。 思政目标：培养科学思维，掌握对比、归纳、联系的科学方法。 课程内容： 第一节 烯烃 1．烯烃的概念，分类，通式。乙烯的结构，π键的特点。 2．烯烃的异构（位 置异构、顺反异构），烯烃的命名。 3．化学性质，加成反应，亲电加成的机理，诱导效应，正碳离子稳定性，马氏规则，烯烃在过氧化 物存在下与溴化氢加成，氧化反应。 4．1,3-丁二烯结构，共轭效应，π-π共轭，p-π共轭。 5．1,3-丁二烯的 加成反应。 第二节 炔烃