守己的人 B.抗日战争时期,日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源,犯下了罄竹难书的滔天 罪行 C.不是你俩还有谁!这班上就数你们最爱造谣生事,搬弄是非 D.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀 【考点】成语 【分析】成语的正确使用,要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考 虑,同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选 【解答】A.安分守己:指谨慎老实,遵守合乎自己身分的规矩,不越轨外求:亦指安 于现状.使用正确: B.肆无忌惮:非常放肆,一点没有顾忌.符合语境 C.搬弄是非:把别人的话传来传去,有意挑拔,或在背后乱加议论,引起纠纷.符合 语境“造谣生事”; D.洗心革面:清除旧思想,改变旧面貌.比喻彻底悔改.句中指提高质量,不是改变 思想,不合语境 故选:D. 【点评】此题主要考査正确使用词语(成语)的能力.注意“洗心革面”是指思想、面 貌的改变;“安分守己”有两重意思 (2016·海南省)3.下列句子没有语病的一项是() A.在海南众多的旅游景点中,内地游客尤其特别喜欢三亚的大东海 B.琼中女子足球队代表中国参加“哥德堡杯”青年足球锦标赛并夺得冠军 C.为创建省级规范化学校,前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”. D.何贤川是海南省评出的六名“海南乡村道德好青年”中年龄最小的获奖者之 【考点】病句辨析与修改 【分析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法:①语感检查法.辨析病句,可以依靠预 估,一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方,病句类型中的搭配不 当.语序不当、语意重复都可用此法:②主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的 步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可用此法:③类比检查法,就是仿造一个结构类似 的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题则说明原句不正确;④逻辑分析法,就是从事理 上分析句子,看概念的使用、判断、推理是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适, 前后语句是否呼应等:;⑤寻找标志法,就是抓住病句中一些明显得语音标志 【解答】A.语意重复,“尤其”与“特别”重复,删去其一即可 B.表述正确 C.成分残缺,“开展”缺少宾语中心语,在句末加上“等活动” D.不合逻辑,前后矛盾,“最小”与“之一”矛盾,删去“之一” 故选:B 【点评】本题考査病句的辨析与修改能力.对于没有明显标志的句子,我们可以对句子进行 语法分析,划分句子结构,从而判断其结构是否完整,搭配是否合理等 (2016·湖北鄂州市)2.下列各句中,加点成语使用恰当的一项是() A.语文课上,王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖,同学们都沉浸在其中 B.六月的洋澜湖畔,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或漫步,或跳舞,或垂钓,怡然自 得,其乐融融
守己的人． B．抗日战争时期，日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天 罪行．． C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非． D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀 登． 【考点】成语．. 【分析】成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考 虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选． 【解答】A．安分守己：指谨慎老实，遵守合乎自己身分的规矩，不越轨外求；亦指安 于现状．使用正确； B．肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌．符合语境； C．搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷．符合 语境“造谣生事”； D．洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌．比喻彻底悔改．句中指提高质量，不是改变 思想，不合语境． 故选：D． 【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．注意“洗心革面”是指思想、面 貌的改变；“安分守己”有两重意思． （2016·海南省）3．下列句子没有语病的一项是（ ） A．在海南众多的旅游景点中，内地游客尤其特别喜欢三亚的大东海． B．琼中女子足球队代表中国参加“哥德堡杯”青年足球锦标赛并夺得冠军． C．为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”． D．何贤川是海南省评出的六名“海南乡村道德好青年”中年龄最小的获奖者之一． 【考点】病句辨析与修改．. 【分析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法．辨析病句，可以依靠预 估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不 当．语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的 步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似 的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理 上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适， 前后语句是否呼应等；⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志． 【解答】A．语意重复，“尤其”与“特别”重复，删去其一即可； B．表述正确； C．成分残缺，“开展”缺少宾语中心语，在句末加上“等活动”； D．不合逻辑，前后矛盾，“最小”与“之一”矛盾，删去“之一”． 故选：B． 【点评】本题考查病句的辨析与修改能力．对于没有明显标志的句子，我们可以对句子进行 语法分析，划分句子结构，从而判断其结构是否完整，搭配是否合理等． （2016·湖北鄂州市）2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中． B．六月的洋澜湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或跳舞，或垂钓，怡然自 得，其乐融融．
C.桂林的山有的像雄狮,有的像大象,有的像猛虎,山形奇特,真是巧夺天工 D.关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动,刚才大家都提了很好的建议,最后我来谈几点 想法,就算抛砖引玉吧! 【考点】成语 【分析】本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用 的正确与否.成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致 【解答】A.使用不当,惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真.句中指的是故事,用该成语使 用不当 B.使用正确,怡然自得:怡然:安适愉快的样子,形容高兴而满足的样子, C.使用不当,巧夺天工:夺:胜过.人工的精巧胜过天然.形容技艺十分巧妙.桂林的山 本来就是大自然的作品,所以使用该成语不恰当 D.使用不当,抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来.比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人 更好的意见或好作品.句中我的想法是在最后讲的,所以该成语使用不当 故选:B. 【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读,多积累课文中以及课外的成语和意思,学 会恰当的使用 (2016·贵州安顺市)2.下列句子中加点成语使用正确的一项是() A.欧·亨利的小说情节起伏跌宕,抑扬顿挫 B.安顺市通过搭建德育教育实践平台,在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质 C.《奔跑吧,兄弟!》热播以来,广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫 D.我今年去了黄果树瀑布,那里的行云流水让人感到美不胜收 【考点】成语 【分析】本题考査对成语的运用能力.解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语 的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当.总之,做好该题,理解词义是最关键的 【解答】A.使用有误,抑扬顿挫:抑:降低;扬:升髙:顿:停顿:挫:转折.指声音的 高低起伏和停顿转折.句中指的是小说情节,所以该成语使用不当 B.使用正确,潜移默化:潜:暗中同,不见形迹:默:不说话,没有声音.指人的思想或 性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化 C.使用有误,迫在眉睫:迫:紧迫:睫:眉毛和眼睫毛.已经逼近眉毛和眼睫毛之间.比 喻事情十分紧急:已到眼前.句中指的是学生对该节目的热衷程度高,所以该成语使用不当 D.使用有误,行云流水:形容文章自然不受约東,就象漂浮着的云和流动着的水一样.句 中光指的是黄果树瀑布,没有云彩,所以该成语使用不当 故选:B. 【点评】解答本题要靠平时的成语积累,在平时的学习中要熟记成语的意思 (2016·湖北荆州市)3.下面语段横线上填入的词语,最恰当的一组是() 关公崇拜起源于荆州,也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情.关公是“义”的化身,在他身 上,我们看到了守土报国的,也看到了治军安民的:看到了扶危济困的,也看到了同生共死 的 A.仁义侠义情义忠义 B.忠义仁义侠义情义
C．桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工． D．关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点 想法，就算抛砖引玉吧！ 【考点】成语．. 【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用 的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致． 【解答】A．使用不当，惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真．句中指的是故事，用该成语使 用不当． B．使用正确，怡然自得：怡然：安适愉快的样子．形容高兴而满足的样子． C．使用不当，巧夺天工：夺：胜过．人工的精巧胜过天然．形容技艺十分巧妙．桂林的山 本来就是大自然的作品，所以使用该成语不恰当． D．使用不当，抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来．比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人 更好的意见或好作品．句中我的想法是在最后讲的，所以该成语使用不当． 故选：B． 【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学 会恰当的使用． （2016·贵州安顺市）2．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A．欧•亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫 B．安顺市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质 C．《奔跑吧，兄弟！》热播以来，广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫 D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收 【考点】成语．. 【分析】本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语 的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的． 【解答】A．使用有误，抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折．指声音的 高低起伏和停顿转折．句中指的是小说情节，所以该成语使用不当． B．使用正确，潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音．指人的思想或 性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化． C．使用有误，迫在眉睫：迫：紧迫；睫：眉毛和眼睫毛．已经逼近眉毛和眼睫毛之间．比 喻事情十分紧急；已到眼前．句中指的是学生对该节目的热衷程度高，所以该成语使用不当． D．使用有误，行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样．句 中光指的是黄果树瀑布，没有云彩，所以该成语使用不当． 故选：B． 【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的意思． （2016·湖北荆州市）3．下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ） 关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情．关公是“义”的化身，在他身 上，我们看到了守土报国的，也看到了治军安民的；看到了扶危济困的，也看到了同生共死 的． A．仁义 侠义 情义 忠义 B．忠义 仁义 侠义 情义