8、条件。条件包括多方面的内容, 有对教师和学生的要求,有对教学 材料、教学媒体和教学时空的要求 等。比如,程序教学模式要求编写 程序化教材,配备必要的教学机器
⚫ 8、条件。条件包括多方面的内容， 有对教师和学生的要求，有对教学 材料、教学媒体和教学时空的要求 等。比如，程序教学模式要求编写 程序化教材，配备必要的教学机器
●9、评价。教学评价是教学模式的 个重要因素,它包括评价的方法和 标准。教学模式的目标、程序和条 件等不同,评价的方法和标准也就 不同。比如,罗杰斯的非指导性教 学模式规定主要实行学生的自我评 价
⚫ 9、评价。教学评价是教学模式的一 个重要因素，它包括评价的方法和 标准。教学模式的目标、程序和条 件等不同，评价的方法和标准也就 不同。比如，罗杰斯的非指导性教 学模式规定主要实行学生的自我评 价
上述因素在一个教学模式中各自占 据不同的地位,起着不同的作用, 具有不同的功能。它们之间彼此联 系,相互蕴含,相互制约,共同构 成了一个完整的教学模式
⚫上述因素在一个教学模式中各自占 据不同的地位，起着不同的作用， 具有不同的功能。它们之间彼此联 系，相互蕴含，相互制约，共同构 成了一个完整的教学模式
(二)教学模式的特征 ●为了更加深刻地理解教学模式,我 们有必要对教学模式与教学范型或 计划、教学结构、教学样式等加以 区分
⚫（二）教学模式的特征 ⚫为了更加深刻地理解教学模式，我 们有必要对教学模式与教学范型或 计划、教学结构、教学样式等加以 区分
●如果把教学模式定义为一种教学范 型或计划,事实上并没有揭示出教 学模式的实质性内涵。教学模式并 不只是一种计划,计划只是其外在 表现。任何教学模式都蕴含着某种 教学理论或思想,或我们今天所说 的教学理念
⚫如果把教学模式定义为一种教学范 型或计划，事实上并没有揭示出教 学模式的实质性内涵。教学模式并 不只是一种计划，计划只是其外在 表现。任何教学模式都蕴含着某种 教学理论或思想，或我们今天所说 的教学理念