第五单元课程研制原理 主讲教师黄甫金
第五单元课程研制原理 主讲教师 黄甫全
课程研制的概念 (一)课程研制涵义简析 英国的菲利普·泰勒和科林里査 兹:“那些精心计划的活动总和,通过它 们设计出学程或教育活动模式,并提供 给教育机构作为其学程或教育活动模式 的方案。”1 I1 Taylor, P. H& Richards, C.(1979). An Introduction to Curriculum Studies. Windsor, NFER Publishing Company
一、课程研制的概念 ⚫（一）课程研制涵义简析 ⚫ １、英国的菲利普·泰勒和科林·里查 兹:“那些精心计划的活动总和，通过它 们设计出学程或教育活动模式，并提供 给教育机构作为其学程或教育活动模式 的方案。”[1] ⚫ [1] Taylor, P. H.& Richards, C.（1979）. An Introduction to Curriculum Studies. Windsor, NFER Publishing Company. pp.48
●2、钟启泉:“是指借助学校教 育计划——课程一一的实施与 评价,以改进课程功能的活动的 总称。”「2 ●「2钟启泉编著:《现代课程论》,上海教育出版社, 1989年版,第319页
⚫２、钟启泉: “是指借助学校教 育计划──课程 ──的实施与 评价，以改进课程功能的活动的 总称。”[2] ⚫ [2] 钟启泉编著: 《现代课程论》，上海教育出版社， 1989年版, 第319页
●3、陈侠:“实验、研究、编辑 和审订教学内容的全过程。”3 「3陈侠著:《课程论》,人民教育出版社,1989年 版,第17页
⚫３、陈侠 :“实验、研究、编辑 和审订教学内容的全过程。”[3] ⚫ [3] 陈侠著：《课程论》，人民教育出版社，1989年 版, 第17页
°4、美国的奥利瓦:“如果课程被看成 是一种在学校指导下年轻人将获得的学 习经验的计划,那么它的目的就是为排 列和指导这些经验提供一种媒体。提供 这种媒体并使其正常发挥作用的过程就 是众所周知的课程研制。”「41 .[4l Oliva, P. F(1982). Developing the Curriculum. Boston Little, Brown and Company. pp 25
⚫ ４、美国的奥利瓦 :“如果课程被看成 是一种在学校指导下年轻人将获得的学 习经验的计划，那么它的目的就是为排 列和指导这些经验提供一种媒体。提供 这种媒体并使其正常发挥作用的过程就 是众所周知的课程研制。”[4] ⚫ [4] Oliva, P. F.(1982). Developing the Curriculum. Boston: Little,Brown and Company. pp.25