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发现问题 （1—3） 分析问题 （4—6） 分析“木” 的两个艺 术特征 总结全文 （7） 艺术领域: 一字之差 相隔千里 全文思 路 “木叶” 为古代诗 人所钟爱
问题引导下的再学习 innisfree 2、阅读1-3段,思考: 作者谈了一个怎样的 文学现象? For Your Natural beauty
2、阅读1-3段，思考： 作者谈了一个怎样的 文学现象？ 问题引导下的再学习
1、‘‘叶?’是历代 诗人笔下钟爱的对象。 Ge 付用付知无来 人过问。“木叶”一用再用 且有所发展(落木)产生过许 多精彩的诗句; 3、其中关键在于“木”字
1、 ‘‘木叶’’是历代 诗人笔下钟爱的对象。 2、诗歌中有用“树”，有用 “叶”“树叶”“落叶”却无 人过问。 “木叶” 一用再用， 且有所发展（落木）产生过许 多精彩的诗句； 3、其中关键在于“木”字
问题引导下的再学习 3、阅读4、5、6段,文中阐释了“木”在形象 上有哪些特征? “木”在形象上有两个艺术特征: 其一,“木”比“树”更显得单纯,它仿佛本身就 含有一个落叶的因素; 其 “木”不但容易让我们想起树干;而且还会 带来“木”所暗示的颜色,它可能是透着黄色,而 且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 “木”的这两个特征体现了诗歌语言示性 的问题
问题引导下的再学习 3、阅读4、5、6段，文中阐释了“木”在形象 上有哪些特征？ “木”的这两个特征体现了诗歌语言中＿＿ ＿的问题。 暗示性 “木”在形象上有两个艺术特征： 其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就 含有一个落叶的因素； 其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会 带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而 且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的
问题引导下的再学习 4、比较“木”和“树”各有什么特
问题引导下的再学习 4、比较“木”和“树”各有什么特 征？