三本质功能与一般功能的关系 相辅相成,既相互联系又相互促进,共同完 成学校体育对培养人的作用。全方位,多层次, 多视角的认识体育,即从生物的,教育的,社会 的心理的立体视角看待学校体育的功能 上一页
三 本质功能与一般功能的关系 相辅相成，既相互联系又相互促进，共同完 成学校体育对培养人的作用。全方位，多层次， 多视角的认识体育，即从生物的，教育的，社会 的心理的立体视角看待学校体育的功能。 上一页
第二节学校体育的地位 其地位受学校体育的功能和本质所决定,并受体育和教育 的双重影响。学校体育工作好坏关系到人口素质,人才培养 富国强民,发展经济,精神文明建设等基本国策。人是解放生 产力的最根本的因素。 是民体育的基础—一大众体育 (一)增强国民体质 二)扩大体育人口,促进体育社会化 (三)是终身体育的发源地 二是竞故体育的摇簋 三是学校散育方针的重要組咸部分 四是任造私会主义精文明建设的重要基地 上一页
第二节 学校体育的地位 其地位受学校体育的功能和本质所决定，并受体育和教育 的双重影响。学校体育工作好坏关系到人口素质，人才培养， 富国强民，发展经济，精神文明建设等基本国策。人是解放生 产力的最根本的因素。 一 是国民体育的基础——大众体育 （一）增强国民体质 （二）扩大体育人口，促进体育社会化 （三）是终身体育的发源地。 二 是竞技体育的摇篮 三 是学校教育方针的重要组成部分 四 是促进社会主义精神文明建设的重要基地 上一页
第三节我国学校体育的目标 二学校体育目标的概述 二制定我国学校体育目标的理论依据 三我国学校体育的目标 四实现我国学校体育目标的基本途径与要求 (一)四大基本途径 (二)实现我国学校体育目标的基本要求 上一页
第三节 我国学校体育的目标 一 学校体育目标的概述 二 制定我国学校体育目标的理论依据 三 我国学校体育的目标 四 实现我国学校体育目标的基本途径与要求 （一） 四大基本途径 （二）实现我国学校体育目标的基本要求 上一页
学校体育目标的概述 (一)目标:人们想要达到的境地或标准。 (二)学校体育目标一一是在一定时期内,学校体育实 践所要达到的预期标准或结果。学校体育目标是学校体育 工作的出发点和归宿点 (三)學体育目标的结构:条件目标,体育教师的 质、数量,场地器材社会,体育活动经费。过程目标:工 作计划,组织管理,体育竞赛,教学活动,训练,卫生保 健。效果目标,通过各种途径和手段所达到的实际效果, 教学质量,学生健康状况,运动队水平,场馆建设等。 上一页
学校体育目标的概述 （一）目标：人们想要达到的境地或标准。 （二）学校体育目标——是在一定时期内，学校体育实 践所要达到的预期标准或结果。学校体育目标是学校体育 工作的出发点和归宿点。 （三）学校体育目标的结构：条件目标，体育教师的 质、数量，场地器材社会，体育活动经费。过程目标：工 作计划，组织管理，体育竞赛，教学活动，训练，卫生保 健。效果目标，通过各种途径和手段所达到的实际效果， 教学质量，学生健康状况，运动队水平，场馆建设等。 上一页
制定我国学校体育目标的理论依据 )牡公的需:世界范围内的经济竞争,综合国力的竞争,在很大 程度是科技和人才的竞争,归跟到底是教育的竞争。 1培养“四有”新人,和全面发展的建设者 2普及体育运动,推动全民健身,振兴中华民族。 3培养体育人才,提高竞技水平,树世界体育强国。 (二)学体育身的功能 多元化功能,多重性目标一一根本依据。学校体育的功能,是确定学校体 育目标的根本依据,只有依据这些功能确定的学校体育目标,才能充分发挥学 校体育的作用,使目标的实现成为可能。 ()学生身心发展特点 学校体育的主体是学生,学校体育工作的全部实践内容,都得符合学生身 心发展规律,特点。这是确定学校体育目标的生理,心理依据。只有符合学生 的身心特点。其目标才是科学的。 上一页
制定我国学校体育目标的理论依据 （一）社会的需要：世界范围内的经济竞争，综合国力的竞争，在很大 程度是科技和人才的竞争，归跟到底是教育的竞争。 1 培养“四有”新人，和全面发展的建设者。 2 普及体育运动，推动全民健身，振兴中华民族。 3 培养体育人才，提高竞技水平，树世界体育强国。 （二）学校体育本身的功能 多元化功能，多重性目标——根本依据。学校体育的功能，是确定学校体 育目标的根本依据，只有依据这些功能确定的学校体育目标，才能充分发挥学 校体育的作用，使目标的实现 成为可能。 （三）学生身心发展特点 学校体育的主体是学生，学校体育工作的全部实践内容，都得符合学生身 心发展规律，特点。这是确定学校体育目标的生理，心理依据。只有符合学生 的身心特点。其目标才是科学的。 上一页