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劝学 荀子丿
劝学 《荀子》
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导入新课 同学们,也许我们有的同学不能真正理解学习 的重要性;也许我们有的同学整天或冥思苦想,或 埋头看书,但效果不佳,因而苦愁没有一个好的学 习方法。今天我们学习荀子的《劝学》,它将告诉 我们学习的意义和作用,告诉我们学习的方法和应 有的态度。希望大家能有所借鉴
导入新课 同学们，也许我们有的同学不能真正理解学习 的重要性；也许我们有的同学整天或冥思苦想，或 埋头看书，但效果不佳，因而苦愁没有一个好的学 习方法。今天我们学习荀子的《劝学》，它将告诉 我们学习的意义和作用，告诉我们学习的方法和应 有的态度。希望大家能有所借鉴
作者介绍 荀子(约公元前313—前238),名况,战国末期 赵国人,当时人们尊重他,称他荀卿。曾游学于齐, 当过楚国兰陵令。后失官居家著书,死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家 最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李 斯都是他的学生。他反对迷信,肯定自然规律是不以 人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定 胜天的思想。他强调教育和礼法的作用,主张治理天 下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强 调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性, 认为后天环境和教育可以改变人的本性
荀子（约公元前313—前238），名况，战国末期 赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾游学于齐， 当过楚国兰陵令。后失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家 最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李 斯都是他的学生。他反对迷信，肯定自然规律是不以 人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定 胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天 下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强 调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性， 认为后天环境和教育可以改变人的本性。 作者介绍