英语自考 zikaoenglish@163com 总体考核要求: 1.理解作品的主题思想。 2.概括主要人物形象的性格特征和个性特点。 3.认知作品的叙事方式 4.认知作品的主要表现方式。 5.结合重要段落 其中的人物描写方法。 6.结合相关作品,体会环境描写与人物性格、主题思想之间的关系 小说的艺术特点 1.小说是一种叙事性文学样式,它以人物、情节、环境三要素构成的形象化世界,反映丰富多彩的社会 生活,表达深切感人的主题思想。 2.分析途径 (1)视角独到,以小见大——“特定”就意味着集中,“独到”就意味着深刻,集中而又深刻就是以小 见大,就能以少胜多。 视角独到,以小见大:契诃夫《苦恼》 巧立叙述线索,避开正面直奔主题的繁难:林海音《金鲤鱼的百裥裙》 小说最感人肺腑、最发人深思的关键环节就是发自人物心灵的典型行为:《呵,香雪 (2)(人物形象,个性鲜明一一或注重人物性格描写,或注重人物命运描写,都应当有鲜明的个性特性。 突出个性特征,并非只为了形象生动,更实为了深化作品思想内涵。有个性,形象就有了独到之 处,没有个性,人物就消解于一般之中。 同写几个人物,应当各具姿态、各领神韵:《断魂枪》沙子龙是身怀绝技的国术大师,内心复杂压 抑、深藏不露,性格老练深沉、冷漠孤傲:王三胜是江湖 艺人劣根性的投影,内心自私自利、粗浅鄙俗,性格张狂 外露、争强好胜;孙老者是江湖传统中优良品格的折射 内心嗜艺如命、孜孜以求。性格豪爽乐观、积极进取。 (3)心灵刻画,入木三分—写人要写心,人物心理刻画,有直接心理描写和间接心理描写。间接心 理描写:通过描写人物外在的肖像、表情、举止、行为、独白和对话,来揭示人物内在的心情、 心态、心理活动和情感变化。 《婴宁》张扬并祭悼那人类已经无可奈何地丧失掉的最纯真天性 《宝黛吵架》演绎少男少女爱得真、求得苛、反腐蚀坦、永无宁日的特有心理过程 《断魂枪》围绕着末路英雄“不传、不传”的孤傲冷寂心态展开。 《呵,香雪》一切都是为了烘托深山小姑娘那个小小的“铅笔盒”心愿 《金鲤鱼的百裥裙》把一个小妾“穿一次大红百裥裙”的可怜梦想破碎给读者看 《苦恼》把一个孤苦无依的老车夫说说心中苦恼的微薄要求残酷地封杀 (4)情节安排,匠心独运—一小说中的事件安排,或先抑后扬、绝处逢生,或悬念丛生、意外巧合 或明修栈道、暗渡陈仓,或云掩神龙、藏头露尾,可有效地増强作品的吸引力、动情力和表现力 臧透露尾、云掩神龙:《婴宁》。 制造悬念、结局意外巧合:《麦琪的礼物》。 (5)环境描写,烘云托月——时代氛围、社会环境、人物活动场景,是事件发生、发展和人物性格形 成、转化的依据。因此,环境描写是为性格刻画和主题表达服务的,而透过环境看人物、看主题, 也才能准确而深刻地发现它们的真正意义
英语自考 zikaoenglish@163.com 小说 总体考核要求： 1． 理解作品的主题思想。 2． 概括主要人物形象的性格特征和个性特点。 3． 认知作品的叙事方式。 4． 认知作品的主要表现方式。 5． 结合重要段落，认知其中的人物描写方法。 6． 结合相关作品，体会环境描写与人物性格、主题思想之间的关系。 小说的艺术特点 1． 小说是一种叙事性文学样式，它以人物、情节、环境三要素构成的形象化世界，反映丰富多彩的社会 生活，表达深切感人的主题思想。 2． 分析途径： （1） 视角独到，以小见大——“特定”就意味着集中，“独到”就意味着深刻，集中而又深刻就是以小 见大，就能以少胜多。 视角独到，以小见大：契诃夫《苦恼》 巧立叙述线索，避开正面直奔主题的繁难：林海音《金鲤鱼的百裥裙》 小说最感人肺腑、最发人深思的关键环节就是发自人物心灵的典型行为：《呵，香雪》 （2） 人物形象，个性鲜明——或注重人物性格描写，或注重人物命运描写，都应当有鲜明的个性特性。 突出个性特征，并非只为了形象生动，更实为了深化作品思想内涵。有个性，形象就有了独到之 处，没有个性，人物就消解于一般之中。 人物形象，个性鲜明：《婴宁》婴宁的笑 同写几个人物，应当各具姿态、各领神韵：《断魂枪》沙子龙是身怀绝技的国术大师，内心复杂压 抑、深藏不露，性格老练深沉、冷漠孤傲；王三胜是江湖 艺人劣根性的投影，内心自私自利、粗浅鄙俗，性格张狂 外露、争强好胜；孙老者是江湖传统中优良品格的折射， 内心嗜艺如命、孜孜以求。性格豪爽乐观、积极进取。 （3） 心灵刻画，入木三分——写人要写心，人物心理刻画，有直接心理描写和间接心理描写。间接心 理描写：通过描写人物外在的肖像、表情、举止、行为、独白和对话，来揭示人物内在的心情、 心态、心理活动和情感变化。 《婴宁》张扬并祭悼那人类已经无可奈何地丧失掉的最纯真天性。 《宝黛吵架》演绎少男少女爱得真、求得苛、反腐蚀坦、永无宁日的特有心理过程。 《断魂枪》围绕着末路英雄“不传、不传”的孤傲冷寂心态展开。 《呵，香雪》一切都是为了烘托深山小姑娘那个小小的“铅笔盒”心愿。 《金鲤鱼的百裥裙》把一个小妾“穿一次大红百裥裙”的可怜梦想破碎给读者看。 《苦恼》把一个孤苦无依的老车夫说说心中苦恼的微薄要求残酷地封杀。 （4） 情节安排，匠心独运——小说中的事件安排，或先抑后扬、绝处逢生，或悬念丛生、意外巧合， 或明修栈道、暗渡陈仓，或云掩神龙、藏头露尾，可有效地增强作品的吸引力、动情力和表现力。 藏透露尾、云掩神龙：《婴宁》。 制造悬念、结局意外巧合：《麦琪的礼物》。 （5） 环境描写，烘云托月——时代氛围、社会环境、人物活动场景，是事件发生、发展和人物性格形 成、转化的依据。因此，环境描写是为性格刻画和主题表达服务的，而透过环境看人物、看主题， 也才能准确而深刻地发现它们的真正意义。 1
英语自考 zikaoenglish@163com 作者:蒲松龄,代表作《聊斋志异》。 文体:这是一篇“用传奇法,而以志怪”的短篇文言文小说。 结构分析 第一层(1-4):写王子服遇婴宁相思成病 第二层(5-9):写王子服寻婴宁巧遇嫡亲。 第三层(10-14):王子服娶婴宁,婴宁性格转变。 第四层(15):作者“异史氏”点评婴宁是“隐于笑者 中心思想:本文塑造了一个天性爱笑的狐女婴宁形象。她纯真、痴憨而又略带狡黑吉,在未 经世俗污染时,其天性自由流淌,寄托着作者的真情赞美和向往(由衷赞赏)。但当狐女走 出深山幽谷,投身人际社会,她不得不失落自然天性,顺应社会礼法,这反映了人类永远也 无法解脱的困境:个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾。批判了封建礼教对妇女健康 天性的压抑和室息。 作者对婴宁自然天性的态度:由衷赞赏,对其性格转变的态度:无可奈何 作者认为婴宁是“隐于笑者”的意思是:婴宁并不是真的憨傻或对人情世事一窍不通,否则 就不会有墙下的恶作剧,也不会因凄恋鬼母反笑为哭,只是平时依着自然的天性,她笑对世 情、隐藏不露而已——一看似喜剧,实则悲剧。 婴宁笑的转变 无时不笑 婴宁自然天性形成的原因:狐女,鬼母教养,自然环境的浸染(一直生 活在与世隔绝的乱山幽谷中) 矢不复笑 促使婴宁“矢不复笑”的事件是:惩罚邻子,遭遇诉讼,王母斥之。 笑须有时 教导婴宁“笑须有时”的人是:王母 这种转变意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应,虽然这是不得已的,但却是社 会人生的必然:狐女要走出荒山深谷,投身人际社会,由自然人变成社会人,就必须经由这 样一番洗礼 婴宁个性的表层是爱笑:无时无地的笑,千姿百媚的笑;内里是痴憨:不解人情、不谙世 小说的表层叙事:王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过;内里实情:鬼母养狐女、教狐 女、嫁狐女的过程。表面上的重重偶然与巧合,实际上都是鬼母为完成托养义务所做的有意 安排;鬼母无所不能,则是她导演这一幕幕喜剧的真正机木予。 本篇刻画婴宁形象的描写方法有:行为,对话,环境,侧面描写。 1.约三十余里,乱山合沓,空翠爽肌、寂无人行,止有鸟道。遥望谷底丛花乱树中,隐隐 有小里落。下山入村,见舍宇无多,皆茅屋,而意甚修雅。北向一家,门前皆丝柳,墙内 桃杏尤繁,间以修竹,野鸟格碟其中。 (1)这里主要描绘了什么景象? 答:一写山,乱山合沓,止有鸟道;二写花,丛花乱树,桃杏尤繁 (2)描绘这景象有何作用? 答:一是昭示婴宁的自然天性是在与世隔绝的荒山深谷中养成的;二是用丛花野鸟来烘托 婴宁的自然天性美。 2.媪劝餐已,婢来敛具。媪曰:“唤宁姑来。”婢应去。良久,闻户外隐有笑声。媪又唤曰: “婴宁,汝姨兄在此。”户外嗤嗤笑不已。婢推之以入,犹掩其口,笑不可遏。媪遭目曰:“有 客在,咤咤叱叱,是何景象?”女忍笑而立,生揖之。媪曰:“此王郎,汝姨子。一家尚不 相识,可笑人也。”生问:“妹子年几何矣?”媪未能解;生又言之。女复笑,不可仰视。媪 谓生曰:“我言少教诲,此可见矣。年已十六,呆痴如婴儿。” (1)婴宁出场有何特点? 答:未见其人,先闻其声 (2)婴宁德个性特点是什么? 答:爱笑,痴笑,笑不可止 (3)鬼母为何总是教训婴宁?
英语自考 zikaoenglish@163.com 婴宁 作者：蒲松龄，代表作《聊斋志异》。 文体：这是一篇“用传奇法，而以志怪”的短篇文言文小说。 结构分析： 第一层（1-4）：写王子服遇婴宁相思成病。 第二层（5-9）：写王子服寻婴宁巧遇嫡亲。 第三层（10-14）：王子服娶婴宁，婴宁性格转变。 第四层（15）：作者“异史氏”点评婴宁是“隐于笑者”。 中心思想：本文塑造了一个天性爱笑的狐女婴宁形象。她纯真、痴憨而又略带狡黑吉，在未 经世俗污染时，其天性自由流淌，寄托着作者的真情赞美和向往（由衷赞赏）。但当狐女走 出深山幽谷，投身人际社会，她不得不失落自然天性，顺应社会礼法，这反映了人类永远也 无法解脱的困境：个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾。批判了封建礼教对妇女健康 天性的压抑和窒息。 作者对婴宁自然天性的态度：由衷赞赏，对其性格转变的态度：无可奈何。 作者认为婴宁是“隐于笑者”的意思是：婴宁并不是真的憨傻或对人情世事一窍不通，否则 就不会有墙下的恶作剧，也不会因凄恋鬼母反笑为哭，只是平时依着自然的天性，她笑对世 情、隐藏不露而已——看似喜剧，实则悲剧。 婴宁笑的转变： 无时不笑 婴宁自然天性形成的原因：狐女，鬼母教养，自然环境的浸染（一直生 活在与世隔绝的乱山幽谷中） 矢不复笑 促使婴宁“矢不复笑”的事件是：惩罚邻子，遭遇诉讼，王母斥之。 笑须有时 教导婴宁“笑须有时”的人是：王母。 这种转变意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应，虽然这是不得已的，但却是社 会人生的必然：狐女要走出荒山深谷，投身人际社会，由自然人变成社会人，就必须经由这 样一番洗礼。 婴宁个性的表层是爱笑：无时无地的笑，千姿百媚的笑；内里是痴憨：不解人情、不谙世事。 小说的表层叙事：王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过；内里实情：鬼母养狐女、教狐 女、嫁狐女的过程。表面上的重重偶然与巧合，实际上都是鬼母为完成托养义务所做的有意 安排；鬼母无所不能，则是她导演这一幕幕喜剧的真正机木予。 本篇刻画婴宁形象的描写方法有：行为，对话，环境，侧面描写。 1．约三十余里，乱山合沓，空翠爽肌、寂无人行，止有鸟道。遥望谷底丛花乱树中，隐隐 有小里落。下山入村，见舍宇无多，皆茅屋，而意甚修雅。北向一家，门前皆丝柳，墙内 桃杏尤繁，间以修竹，野鸟格磔其中。 （1）这里主要描绘了什么景象？ 答：一写山，乱山合沓，止有鸟道；二写花，丛花乱树，桃杏尤繁。 （2）描绘这景象有何作用？ 答：一是昭示婴宁的自然天性是在与世隔绝的荒山深谷中养成的；二是用丛花野鸟来烘托 婴宁的自然天性美。 2．媪劝餐已，婢来敛具。媪曰：“唤宁姑来。”婢应去。良久，闻户外隐有笑声。媪又唤曰： “婴宁，汝姨兄在此。”户外嗤嗤笑不已。婢推之以入，犹掩其口，笑不可遏。媪逋目曰：“有 客在，咤咤叱叱，是何景象？”女忍笑而立，生揖之。媪曰：“此王郎，汝姨子。一家尚不 相识，可笑人也。”生问：“妹子年几何矣？”媪未能解；生又言之。女复笑，不可仰视。媪 谓生曰：“我言少教诲，此可见矣。年已十六，呆痴如婴儿。” （1）婴宁出场有何特点？ 答：未见其人，先闻其声。 （2）婴宁德个性特点是什么？ 答：爱笑，痴笑，笑不可止。 （3）鬼母为何总是教训婴宁？ 2
英语自考 zikaoenglish@163com 答:让其改变性情,促成婚嫁,以便今后的社会生存 4)这里怎样刻画婴宁? 答:一是情态描写,着力表现婴宁“笑辄不辍”的个性;二是侧面描写,通过鬼母的话来彰 显婴宁痴憨的心性。一写外态,二写内性,两者共同构成了婴宁未经世俗污染的自然天性。 3.少时会母所,母问:“何往?”女答以园中共话。媪曰:“饭熟已久,有何长言,周遮乃 尔。”女曰:“大哥欲我共寝。”言未已,生大窘,急目瞪之。女微笑而止。幸媪不闻,犹絮 絮究请。生急以他词掩之,因小语责女。女曰:“适此语不应说耶?”生曰:“此背人语。 女曰:“背他人,岂得背老母?且寝处亦常事,何讳之?”生恨其痴,无术可悟之 1)这里表现了婴宁怎样的性格特征? 答:憨痴。主要表现为不解男女风情,不谙世事。 (2)这里运用了怎样的人物描写方式? 答:主要是对话描写,其次是情态描写 (3)写王子服的“窘”态,对刻画婴宁性格有何作用? 答:对比反衬 (4)鬼母的言行说明了什么? 答:故做聋哑,实际上是暗中加速促成王子服与婴宁的结合,以最终完成托养的义务。 4.邻人讼生,讦发婴宁妖异。邑宰素仰生才,稔知其笃行士,谓邻翁讼诬,将杖责之,生 为乞免,遂释而出。母谓女曰:“憨狂尔尔,早知过喜而伏忧也。邑令神明,幸不牵累。设 鹘突官宰,必逮妇女质公堂,我儿何颜见戚里?”女正色,矢不复笑。母曰:“人罔不笑 但须有时。”而女由是竟不复笑,虽故逗之亦终不笑,然竟日未尝有戚容 (1)王子服为何遭诉讼? 答:婴宁以妖异惩罚好色的西邻子并致死。 (2)对婴宁来说,这场诉讼的结果如何? 答:使婴宁意识到人际社会的凶险而“矢不复笑”。 (3)婴宁德“矢不复笑”意味着什么? 答:标志着她自然天性的失落,而这是社会制约的必然结果,彰显出人的自然性与社会性的 永恒矛盾 (4)“人罔不笑,但须有时”意味着什么? 答:“人罔不笑”意味着人的自认天性不可能泯灭,“但须有时”意味着人的自然天性必须适 应人的社会性:“当笑时笑,不当笑时不笑”,这是个体人生在自然性与社会性的矛盾中所应 当采取的“中庸之道”。这虽有些无可奈何的悲剧色彩,但却是必然的
英语自考 zikaoenglish@163.com 3 答：让其改变性情，促成婚嫁，以便今后的社会生存。 （4）这里怎样刻画婴宁？ 答：一是情态描写，着力表现婴宁“笑辄不辍”的个性；二是侧面描写，通过鬼母的话来彰 显婴宁痴憨的心性。一写外态，二写内性，两者共同构成了婴宁未经世俗污染的自然天性。 3．少时会母所，母问：“何往？”女答以园中共话。媪曰：“饭熟已久，有何长言，周遮乃 尔。”女曰：“大哥欲我共寝。”言未已，生大窘，急目瞪之。女微笑而止。幸媪不闻，犹絮 絮究诘。生急以他词掩之，因小语责女。女曰：“适此语不应说耶？”生曰：“此背人语。” 女曰：“背他人，岂得背老母？且寝处亦常事，何讳之？”生恨其痴，无术可悟之。 （1）这里表现了婴宁怎样的性格特征？ 答：憨痴。主要表现为不解男女风情，不谙世事。 （2）这里运用了怎样的人物描写方式？ 答：主要是对话描写，其次是情态描写。 （3）写王子服的“窘”态，对刻画婴宁性格有何作用？ 答：对比反衬。 （4）鬼母的言行说明了什么？ 答：故做聋哑，实际上是暗中加速促成王子服与婴宁的结合，以最终完成托养的义务。 4．邻人讼生，讦发婴宁妖异。邑宰素仰生才，稔知其笃行士，谓邻翁讼诬，将杖责之，生 为乞免，遂释而出。母谓女曰：“憨狂尔尔，早知过喜而伏忧也。邑令神明，幸不牵累。设 鹘突官宰，必逮妇女质公堂，我儿何颜见戚里？”女正色，矢不复笑。母曰：“人罔不笑， 但须有时。”而女由是竟不复笑，虽故逗之亦终不笑，然竟日未尝有戚容。 （1）王子服为何遭诉讼？ 答：婴宁以妖异惩罚好色的西邻子并致死。 （2）对婴宁来说，这场诉讼的结果如何？ 答：使婴宁意识到人际社会的凶险而“矢不复笑”。 （3）婴宁德“矢不复笑”意味着什么？ 答：标志着她自然天性的失落，而这是社会制约的必然结果，彰显出人的自然性与社会性的 永恒矛盾。 （4）“人罔不笑，但须有时”意味着什么？ 答：“人罔不笑”意味着人的自认天性不可能泯灭，“但须有时”意味着人的自然天性必须适 应人的社会性：“当笑时笑，不当笑时不笑”，这是个体人生在自然性与社会性的矛盾中所应 当采取的“中庸之道”。这虽有些无可奈何的悲剧色彩，但却是必然的
英语自考 zikaoenglish@163com 宝黛吵架 作者:曹雪芹,代表作《石头记》,即《红楼梦》,别名《金玉缘》、《金陵十二钗》,堪称中 国古代长篇小说的高峰。 文体:古典长篇章回小说 主要事由 结构分析 1.张道士为宝玉提亲——宝黛吵架的原初由头 第一层(1-6):张道士提亲,宝黛因情假意试探引发口角。 2.宝玉与宝钗“金玉相对”之事 第二层(7-11):丫鬟劝解,宝袋吵闹愈演愈烈。 3.宝玉要砸碎“通灵宝玉”之事 第三层(12-14):宝黛分别最终后悔。 4.黛玉要剪掉玉上“穗子”之事 爱得越深,争吵越多;(2)假情试探,言不由衷;(3)旁敲侧击,节外生枝;(4)求近之心,反成疏远; (5)吵架之后,多有后悔),揭示了恋爱中少男少女内心与言行不符及至悖反的普遍现象,点 拨了一个道理就是“不是冤家不聚头”“人居两地,情发一心”(点拨主旨的话语:都只是假 意试探:两假相逢,终有一真;人居两地,情发一心——这三句出自作者,不是冤家不聚头 出自贾母),爱到极处,反生争吵;爱之愈深,争吵愈多愈烈。反映了人性的复杂和内 心的奥妙。具有普遍意义。 写作特点:运用直接心理描写手法(《宝黛吵架》与《红楼梦》中大多数章节的区别),深 入展现了人物内心世界细腻而微妙的变化,将读者很有可能忽略的故事情节发展的内因揭示 出来,同时也能进一步反映人性的复杂和内心奥妙。达到“曲径通幽”,印针探海的艺术效 《红楼梦》叙事中心线索:贾宝玉与林黛玉的爱情;宝黛吵架的主要心理特点:假情试探 假情试探的实质是:爱得愈深,求得愈苛 1.那林黛玉心里想着:"你心里自然有我,虽有‘金玉相对′之说,你岂是重这邪说不重我 的。我便时常提这‘金玉′,你只管了然自若无闻的,方见得是待我重,而毫无此心了。如 何我只一提金玉的事,你就着急,可知你心里时时有“金玉’,见我一提,你又怕我多心 故意着急,安心哄我。" (1)“金玉相对”指的是什么?宝黛为此吵架说明了什么? 答:“金玉相对”指的是宝钗有金锁,宝玉有通灵玉,暗合了“金玉良缘”的说法。 (2)从哪里可看出黛玉相信宝玉是爱自己的? 答:黛玉相信宝玉“心里有”自己,不会相信“金玉相对”的邪说 (3)从哪里可看出黛玉“爱得深,求得苛”的心理特点? 答:自己故意常提“金玉”,却要求宝玉做到“了然无闻”,并硬说宝玉的“着急”是“哄” 自己,这都是爱得愈深,求得愈苛的心理体现。 (4)这里运用了怎样的人物描写方法? 答:直接心理描写 2.那宝玉心中又想着:"我不管怎么样都好,只要你随意,我便立刻因你死了也情愿。 知也罢,不知也罢,只由我的心,可见你方和我近,不和我远。"那林黛玉心里又想着 你只管你,你好我自好,你何必为我而自失。殊不知你失我自失。可见是你不叫我近你,有 意叫我远你了。"如此看来,却都是求近之心,反弄成疏远之意 (1)为什么说这段描写体现了宝黛爱情的深挚? 答:即使在吵架中,也是真心诚意地为对方着想。 (2)作者怎样点拨宝黛吵架的心理特点? 答:“求近之心,反弄成疏远之意”,吵架是“多生了枝叶”,但实质上却是“一个心” (3)这里运用了怎样的人物描写方法? 答:直接心理描写。 3.这话传入宝林二人耳内。原来他二人竟是从未听见过"不是冤家不聚头"的这句俗语,如 今忽然得了这句话,好似参禅的一般,都低头细嚼此话的滋味,都不觉潸然泣下。虽不曾会
英语自考 zikaoenglish@163.com 宝黛吵架 作者：曹雪芹，代表作《石头记》，即《红楼梦》，别名《金玉缘》、《金陵十二钗》，堪称中 国古代长篇小说的高峰。 文体：古典长篇章回小说。 中心思想：本文描写了热恋中少男少女普遍而微妙的心里情态（这种普遍心理特点有：（1） 爱得越深，争吵越多；（2）假情试探，言不由衷；（3）旁敲侧击，节外生枝；（4）求近之心，反成疏远； （5）吵架之后，多有后悔），揭示了恋爱中少男少女内心与言行不符及至悖反的普遍现象，点 拨了一个道理就是“不是冤家不聚头”“人居两地，情发一心”（点拨主旨的话语：都只是假 意试探；两假相逢，终有一真；人居两地，情发一心——这三句出自作者，不是冤家不聚头 ——出自贾母），爱到极处，反生争吵；爱之愈深，争吵愈多愈烈。反映了人性的复杂和内 心的奥妙。具有普遍意义。 主要事由： 1． 张道士为宝玉提亲——宝黛吵架的原初由头。 2． 宝玉与宝钗“金玉相对”之事。 3． 宝玉要砸碎“通灵宝玉”之事。 4． 黛玉要剪掉玉上“穗子”之事。 结构分析： 第一层（1-6）：张道士提亲，宝黛因情假意试探引发口角。 第二层（7-11）：丫鬟劝解，宝袋吵闹愈演愈烈。 第三层（12-14）：宝黛分别最终后悔。 写作特点：运用直接心理描写手法（《宝黛吵架》与《红楼梦》中大多数章节的区别），深 入展现了人物内心世界细腻而微妙的变化，将读者很有可能忽略的故事情节发展的内因揭示 出来，同时也能进一步反映人性的复杂和内心奥妙。达到“曲径通幽”，印针探海的艺术效 果。 《红楼梦》叙事中心线索：贾宝玉与林黛玉的爱情；宝黛吵架的主要心理特点：假情试探； 假情试探的实质是：爱得愈深，求得愈苛。 1．那林黛玉心里想着："你心里自然有我，虽有‘金玉相对'之说，你岂是重这邪说不重我 的。我便时常提这‘金玉'，你只管了然自若无闻的，方见得是待我重，而毫无此心了。如 何我只一提‘金玉'的事，你就着急，可知你心里时时有‘金玉'，见我一提，你又怕我多心， 故意着急，安心哄我。" （1）“金玉相对”指的是什么?宝黛为此吵架说明了什么？ 答：“金玉相对”指的是宝钗有金锁，宝玉有通灵玉，暗合了“金玉良缘”的说法。 （2）从哪里可看出黛玉相信宝玉是爱自己的？ 答：黛玉相信宝玉“心里有”自己，不会相信“金玉相对”的邪说。 （3）从哪里可看出黛玉“爱得深，求得苛”的心理特点？ 答：自己故意常提“金玉”，却要求宝玉做到“了然无闻”，并硬说宝玉的“着急”是“哄” 自己，这都是爱得愈深，求得愈苛的心理体现。 （4）这里运用了怎样的人物描写方法？ 答：直接心理描写。 2．那宝玉心中又想着： "我不管怎么样都好，只要你随意，我便立刻因你死了也情愿。你 知也罢，不知也罢，只由我的心，可见你方和我近，不和我远。"那林黛玉心里又想着：" 你只管你，你好我自好，你何必为我而自失。殊不知你失我自失。可见是你不叫我近你，有 意叫我远你了。"如此看来，却都是求近之心，反弄成疏远之意。 （1）为什么说这段描写体现了宝黛爱情的深挚？ 答：即使在吵架中，也是真心诚意地为对方着想。 （2）作者怎样点拨宝黛吵架的心理特点？ 答：“求近之心，反弄成疏远之意”，吵架是“多生了枝叶”，但实质上却是“一个心”。 （3）这里运用了怎样的人物描写方法？ 答：直接心理描写。 3．这话传入宝林二人耳内。原来他二人竟是从未听见过"不是冤家不聚头"的这句俗语，如 今忽然得了这句话，好似参禅的一般，都低头细嚼此话的滋味，都不觉潸然泣下。虽不曾会 4
英语自考 zikaoenglish@163 面,然一个在潇湘馆临风洒泪,一个在怡红院对月长吁,却不是人居两地,情发一心! 1)这里所说的“冤家”是什么意思? 答:“冤家”是对所爱之人的反语昵称 (2)作者怎样点拨当时宝黛的心情? 答:一是借贾母所说的“不是冤家不聚头”的俗语,点明宝黛的吵架,实质上是爱得深挚 缘故;二是用“人居两地,情发一心”来点明宝黛吵架后,相爱之心更加自觉真挚。 (3)这里怎样刻画宝黛的心理? 答:通过外部情态描写来“以外显内”。“好似参禅”、“低头细嚼”、“潸然泣下”、“临风洒 泪”、“对月长吁”,都是外部情态描写,然而可以理其内在情感和心理
英语自考 zikaoenglish@163.com 5 面，然一个在潇湘馆临风洒泪，一个在怡红院对月长吁，却不是人居两地，情发一心！ （1）这里所说的“冤家”是什么意思？ 答：“冤家”是对所爱之人的反语昵称。 （2）作者怎样点拨当时宝黛的心情？ 答：一是借贾母所说的“不是冤家不聚头”的俗语，点明宝黛的吵架，实质上是爱得深挚的 缘故；二是用“人居两地，情发一心”来点明宝黛吵架后，相爱之心更加自觉真挚。 （3）这里怎样刻画宝黛的心理？ 答：通过外部情态描写来“以外显内”。“好似参禅”、“低头细嚼”、“ 潸然泣下”、“ 临风洒 泪”、“ 对月长吁”，都是外部情态描写，然而可以理其内在情感和心理