反思·前行 从“战时共产主义” 到“斯大林模式” diario
反思•前行 ——从“战时共产主义” 到“斯大林模式” 1
第七单元苏联的社会主义建设八了 教材 、学情 学习目标 四、说教法学法 五、说教学过程
研发人员述职情况报告 研发人 研发人员述职 员述职报告报告 篇一: 研发部述职报告述职报告半年以来,在领导及同事的关怀、指导和帮助下,本人开始 逐步了解公司各项运作, 不断加深企业文化的理解和认同。从我踏入长江的第一天 开始, 我就对长江充满了信心。这种信心来自公司对我的培养,来自于全体员工精神 风貌和朝气蓬勃的企业文化。长江的快速发展,振兴壮大, 使我有了坚定的信心并努 力地工 和及时作着。 。进来回顾一 公司以下几个 后, 我在诸多月来的方面得工作、到了学反思一习和锻下不足炼。现、思考一下打将几个算月的工, 非常必要作汇报 如下, 结合自身产品研发设计师工作做一下述职: 本人在一、工这段时作情况 间主要的汇报 做的工:作有: 1. 修改规范产品研发部产品开发工作流程,缩短产品开发周期,以期提高产品开发效 率。 2. 修改公司产品包装规范, 在多次与供应商讨论和商议 第七单元 苏联的社会主义建设 一、教材 二、学情 四、说教法学法 三、学习目标 五、说教学过程 2
说教材 人教版高中《历史·必修二》第七单 元第20课,上承近代俄国十月革命 战时共产主义”政策 第二单元苏联的社会主义建设第20 课从“战时共产主义到“斯大林模式新经济政策 下启苏俄社会主义建设与改革,因其开 斯大林模式” 创了计划经济体制和新型的工业化模式, 又能与英国、中国进行横向对比
一、说教材 第二单元 苏联的社会主义建设 第20 课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 人教版高中《历史•必修二》第七单 元第20课，上承近代俄国十月革命 下启苏俄社会主义建设与改革，因其开 创了计划经济体制和新型的工业化模式, 又能与英国、中国进行横向对比。 “斯大林模式” “战时共产主义”政策 新经济政策 3
说学情 高一文科班的学生,思维活跃,对本课史 实有所了解,有遗忘和短板,层次有别,还需 夯实基础,提升学习的广度和深度,提高学科 能力与素养
高一文科班的学生，思维活跃，对本课史 实有所了解，有遗忘和短板，层次有别，还需 夯实基础，提升学习的广度和深度，提高学科 能力与素养。 二、说学情 4
课标: 、了解俄国国内战争后,苏维埃政权 面临的形势; 2、认识“战时共产主义”政策向新经 济政策转变的必要性; 3、列举“斯大林模式”的主要表现, 认识其在实践中的经验教训
课标: 1、了解俄国国内战争后，苏维埃政权 面临的形势; 2、认识“战时共产主义”政策向新经 济政策转变的必要性; 3、列举“斯大林模式”的主要表现， 认识其在实践中的经验教训。 5