三、学习目标 在概括三个模块措施的基础上,理解其实施的原因、条件;认 识“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性。(时空 ◎观念、史料实证) 运用历史唯物主义方法客观分析斯大林模式的历史作用及弊端 。(历史解释、唯物史观) 分析三个模块措施对当时的苏俄的影响及对当代中国经济体制 改革的借鉴意义。明确经济体制必须适应社会生产力发展水平 调整和创新是历史发展永恒的主题;(历史解释、家国情怀)
在概括三个模块措施的基础上，理解其实施的原因、条件；认 识“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性。（时空 观念、史料实证） 运用历史唯物主义方法客观分析斯大林模式的历史作用及弊端 。（历史解释、唯物史观） 分析三个模块措施对当时的苏俄的影响及对当代中国经济体制 改革的借鉴意义。明确经济体制必须适应社会生产力发展水平， 调整和创新是历史发展永恒的主题；（历史解释、家国情怀） ； 三、学习目标 6
三、学习目标 重难点: “战时共产主义政策”向新经济政策转变的必要性;(重、难点 “斯大林模式”的主要表现、利弊(重点)及评价(难点)
重难点： “战时共产主义政策”向新经济政策转变的必要性；（重、难点） “斯大林模式”的主要表现、利弊（重点）及评价（难点） 三、学习目标 7
四、教法学法 教法:1.补充史实、创设情境、设置问题、多媒体等 2.分层教学;尤其注意开放、拓展学生思维; 学法:1.自主、合作学习; 2.养成良好的学习习惯
教法：1.补充史实、创设情境、设置问题、多媒体等; 2.分层教学；尤其注意开放、拓展学生思维； 学法：1.自主、合作学习； 2.养成良好的学习习惯。 四、教法学法 8
五、教学过程/板书设计 从“战时共产主义”到“斯大林模式 (一)求生存—战时共产主义 (二)谋发展——新经济政策 三)图崛起——斯大林模式
（一）求生存 —— 战时共产主义 （二）谋发展 —— 新经济政策 （三）图崛起 —— 斯大林模式 五、教学过程/板书设计 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 9