石河子大学医学院 教 案 课程名称《基础护理技术操作学》 任课班级护理本科2010级 任课教师 教学职称 护理系护理学基础教研室 2010—2011学年第二学期
石河子大学医学院 教 案 课程名称 《基础护理技术操作学》 任课班级 护理本科 2010 级 任课教师 教学职称 护理 系 护理学基础 教研室 2010——2011 学年第二学期
姓名杨琴职称副教授 总学时160 使用教材李小寒，尚少梅主编《基础护理学》第4版人民卫生出版社 基础护理技术操作学是护理学范畴中一个重要的组成部分，是护理专业 的一门主课。它包括护理病人所必须掌握的基本知识和基本技能，是专科护 理的基础。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对健康越来越重视。通 过学习本门程的内容，使学生学握有关操作的基本理论知识及最新发展情况。 举 通过实验课的学习，使学生基本掌握和再现常用的基本护理技术操作，并且 培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。以满足服务对象对健康的需求 目 和提高生活质量 的 章节 内容 总学时 理论实验 1 绪论 环境 3 患者入院和出院的护理 14 2 12 4 舒适与安全 3 5 患者的清洁卫牛 13 4 9 6 休息与活动 2 7 预防与控制医院感染 15 6 9 时 8 生命体征的评估和护理（包括氧 5 6 91 气吸入疗法) 冷、热疗法 2 3 10 饮食与营养 4 3 配 11 排沿 12 12 给药 20 8 12 13 静脉输液与输血 15 6 9 14 病情观察及危重患者的抢救和 9 6 3 护理 15 临终护理 16 医疗与护理文件记录 6 2 综合练习 操作若核 总计 160学时 60 64 96
2 姓 名 杨 琴 职 称 副教授 总 学 时 160 使用教材 李小寒，尚少梅主编《基础护理学》第 4 版 人民卫生出版社 课 程 教 学 目 的 基础护理技术操作学是护理学范畴中一个重要的组成部分，是护理专业 的一门主课。它包括护理病人所必须掌握的基本知识和基本技能，是专科护 理的基础。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对健康越来越重视。通 过学习本门程的内容，使学生掌握有关操作的基本理论知识及最新发展情况。 通过实验课的学习，使学生基本掌握和再现常用的基本护理技术操作，并且 培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。以满足服务对象对健康的需求 和提高生活质量。 学 时 分 配 章节 内 容 总学时 理论 实验 1 绪论 2 2 2 环境 2 2 3 患者入院和出院的护理 14 2 12 4 舒适与安全 5 2 3 5 患者的清洁卫生 13 4 9 6 休息与活动 2 2 7 预防与控制医院感染 15 6 9 8 生命体征的评估和护理（包括氧 气吸入疗法） 15 6 9 9 冷、热疗法 5 2 3 10 饮食与营养 7 4 3 11 排泄 18 6 12 12 给药 20 8 12 13 静脉输液与输血 15 6 9 14 病情观察及危重患者的抢救和 护理 9 6 3 15 临终护理 3 2 1 16 医疗与护理文件记录 6 4 2 综合练习 6 6 操作考核 3 3 总计 160学时 160 64 96
石河子大学医学院教案（理论课） 2010-2011学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010级护理本科12班 章节 第一章绪论(2学时) 题目 教学 1、 明确护理学的基本任务，护理目标 目的 2、熟悉护理道德的重要性。 3、 掌握护士素质和能力的培养 第一节护理学的发展 教学 1护理技术操作的发展过程 内容第二节学习护理学基础的意义 及 1护理学基础的基本任务 10. 时间2护理工作方法 2 分配3护理技术操作学在临床护理中的应用 20 4护士的素质和能力培养 30 重点重点：1护理学的基本任务，护理目标 难点 2护士的素质和能力培养 及 难点：护士素质和能力的培养 对策 对策：先讲解，然后用护理先辈的优秀事迹引导学生 教学合班，课堂理论课 组织 教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 方法 2、采用启发式教学 思考 思考题：1学习“护士的基本素质"后对你的专业学习和今后的工作有何启示 题及 2谈谈对护理工作的理解与认识。 阅读 参考书： 材料 1、尚少梅主编护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社 2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社 3、股磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 2011年月日
3 石河子大学医学院教案（理论课） 2010—2011 学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010 级护理本科 1-2 班 章节 题目 第一章 绪论 (2 学时) 教学 目的 1、 明确护理学的基本任务，护理目标， 2、 熟悉护理道德的重要性。 3、 掌握护士素质和能力的培养。 教学 内容 及 时间 分配 第一节 护理学的发展 1 护理技术操作的发展过程 20´ 第二节 学习护理学基础的意义 1 护理学基础的基本任务 10´ 2 护理工作方法 20´ 3 护理技术操作学在临床护理中的应用 20´ 4 护士的素质和能力培养 30´ 重点 难点 及 对策 重点：1 护理学的基本任务，护理目标 2 护士的素质和能力培养 难点：护士素质和能力的培养 对策：先讲解，然后用护理先辈的优秀事迹引导学生 教学 组织 合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 2、采用启发式教学 思考 题及 阅读 材料 思考题：1 学习“护士的基本素质”后对你的专业学习和今后的工作有何启示？ 2 谈谈对护理工作的理解与认识。 参考书： 1、尚少梅主编.护理学基础. 第 1 版 北京：北京大学医学出版社 2、姜安莉主编《护理学基础》第 2 版 人民卫生出版社 3、殷磊主编《护理学基础》第 3 版 人民卫生出版社 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 2011 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课》 2010-2011学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010级护理本科1-2班 章节 第二章环境(2学时) 题目 教学 1、掌握医院的医疗环境 目的2、掌握人体力学在护理工作中的应用 1、环境与健康 10 2、医疗环境 教学 (1)医院的物理环境 内容 (2)医院的社会环境 及 3、病人单位及设备 to. 时间 4、人体力学与护理操作 20 分配5、铺床的注意电项 10 重点重点：1为病人提供安全舒适的住院环境 难点 2人体力学在护理操作中的应用 及 难点：护理操作中如何正确应用人体力学 对策 对策：先讲解，然后用形体语言引导学生 在实验课中通过观看VCD及老师演示帮助学生正确理解 教学 合班，课堂理论课 组织 教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 方法 2、采用启发式数学 3、小组讨论教学 思考思考题：1安全、舒适、具有治疗性的医院环境应具备那些特性？你如何创建 题及 良好的医院环境？ 阅读 您老书 材料 1、美安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社 2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社 3、尚少梅主编护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社 记 授课教师： 教研室主任： 2011年月日
4 石河子大学医学院教案（理论课） 2010—2011 学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010 级护理本科 1-2 班 章节 题目 第二章 环境 (2 学时) 教学 目的 1、掌握医院的医疗环境 2、掌握人体力学在护理工作中的应用 教学 内容 及 时间 分配 1、环境与健康 10´ 2、医疗环境 （1）医院的物理环境 30´ （2）医院的社会环境 20´ 3、病人单位及设备 10´ 4、人体力学与护理操作 20´ 5、铺床的注意事项 10´ 重点 难点 及 对策 重点：1 为病人提供安全舒适的住院环境 2 人体力学在护理操作中的应用 难点：护理操作中如何正确应用人体力学 对策：先讲解，然后用形体语言引导学生 在实验课中通过观看 VCD 及老师演示帮助学生正确理解 教学 组织 合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 2、采用启发式教学 3、小组讨论教学 思考 题及 阅读 材料 思考题：1 安全、舒适、具有治疗性的医院环境应具备那些特性？你如何创建 良好的医院环境？ 参考书： 1、姜安莉主编《护理学基础》第 2 版 人民卫生出版社 2、殷磊主编《护理学基础》第 3 版 人民卫生出版社 3、尚少梅主编.护理学基础. 第 1 版 北京：北京大学医学出版社 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 2011 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2010一2011学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010级护理本科1-2班 章节 第三章病人出入院护理(2学时) 题目 教学 掌握：分级护理。 目的 2、熟悉：病人入院、出院的护理程序。 搬运病人的方法。 教学 1、入院病人的护理 内容 2、分级护理 % 3、病人出院的护理 20 时间 4、运送病人的方法 20 分配 重点 面点：三级护理 难点 难点：运送病人法 对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生 对策 教学 合班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 方法 2、采用启发式教学 3、课堂讨论法 思考 思考：设想一位新入院的病人，可能会有哪些心理问题，应如何护理？ 题及 参考书： 阅读 1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社 材料 2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社 3、尚少梅主编护理学基础第1版北京：北京大学医学出版社 后 授课教师： 数研室主任： 2011年月日
5 石河子大学医学院教案（理论课） 2010—2011 学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010 级护理本科 1-2 班 章节 题目 第三章 病人出入院护理 (2 学时) 教学 目的 1、掌握：分级护理。 2、熟悉：病人入院、出院的护理程序。 搬运病人的方法。 教学 内容 及 时间 分配 1、入院病人的护理 20´ 2、分级护理 40´ 3、病人出院的护理 20´ 4、运送病人的方法 20´ 重点 难点 及 对策 重点： 三级护理 难点：运送病人法 对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生 教学 组织 合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 2、采用启发式教学 3、课堂讨论法 思考 题及 阅读 材料 思考题：设想一位新入院的病人，可能会有哪些心理问题，应如何护理？ 参考书： 1、姜安莉主编《护理学基础》第 2 版 人民卫生出版社 2、殷磊主编《护理学基础》第 3 版 人民卫生出版社 3、尚少梅主编.护理学基础. 第 1 版 北京：北京大学医学出版社 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 2011 年 月 日