全国医药高职高专规划教材 教育部十二五职业教育国家规划教材 儿科护理技术 项目六住院患儿的护理技术 任务四住院患儿的心理护理 课程负责人王雁副教授
全国医药高职高专规划教材 教育部十二五职业教育国家规划教材 儿科护理技术 项目六 住院患儿的护理技术 任务四 住院患儿的心理护理 课程负责人 王雁 副教授
教学目标 学生通过学习住院患儿的心理护理的文字， 配合观看ppt,会运用所学的知识为住院新生 儿、住院婴儿、住院幼儿、住院学龄前患儿、 住院学龄患儿、住院临终患儿及其家长进行正 确的心理护理，解除患儿及家长的顾虑，很好 的配合治疗及护理，提高护理质量，达到患儿 及家长满意的目的。完成随堂小测，正确率为 90%
教学目标 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 学生通过学习住院患儿的心理护理的文字， 配合观看ppt，会运用所学的知识为住院新生 儿、住院婴儿、住院幼儿、住院学龄前患儿、 住院学龄患儿、住院临终患儿及其家长进行正 确的心理护理，解除患儿及家长的顾虑，很好 的配合治疗及护理，提高护理质量，达到患儿 及家长满意的目的。完成随堂小测，正确率为 90%
一、住院新生儿的心理反应与护理◆ ·心理反应：情绪反应常用哭声来表达。 护理重点：治疗护理动作轻柔，同时注意用亲 切、关爱的目光注视患儿，给予身体上的触摸， 使患儿得到愉快和安全的情绪体验
一 、住院新生儿的心理反应与护理 • 心理反应：情绪反应常用哭声来表达。 • 护理重点：治疗护理动作轻柔；同时注意用亲 切、关爱的目光注视患儿，给予身体上的触摸， 使患儿得到愉快和安全的情绪体验
二、住院婴儿的心理反应与护理 ·心理反应：6个月~1岁的患儿住院反应强 烈，主要表现为分离性焦虑。 护理重点：小婴儿特别要多给予抚摸、怀 抱、微笑，提供适当的颜色、声音等感知觉 的刺激，进行全身或局部的动作训练，维持 患儿正常发育。6个月~1岁的患儿尽量做 到有固定的护士对其进行连续的护理，满足 其生理需要，耐心细致的护理产生信任
二、住院婴儿的心理反应与护理 • 心理反应：6个月～1岁的患儿住院反应强 烈，主要表现为分离性焦虑。 • 护理重点：小婴儿特别要多给予抚摸、怀 抱、微笑，提供适当的颜色、声音等感知觉 的刺激，进行全身或局部的动作训练，维持 患儿正常发育。 6个月～1岁的患儿尽量做 到有固定的护士对其进行连续的护理，满足 其生理需要，耐心细致的护理产生信任
三、住院幼儿的心理反应与护理 ·心理反应：分离性焦虑 反抗阶段：侵略性、攻击性行为 6个月-2岁 绝望阶段：抑郁、悲伤、无活力，出现退性行为 否认阶段：以自我为中心、以物质为情感依附， 父母来探视时，表现得满不在乎，一旦达到否 认阶段，将对幼儿产生难以扭转的、极其不利 甚至永久性的影响
三、住院幼儿的心理反应与护理 • 心理反应：分离性焦虑 6个月-2岁 反抗阶段：侵略性、攻击性行为 绝望阶段：抑郁、悲伤、无活力，出现退性行为 否认阶段：以自我为中心、以物质为情感依附， 父母来探视时，表现得满不在乎，一旦达到否 认阶段，将对幼儿产生难以扭转的、极其不利 甚至永久性的影响