(六)汉语拼音教学的方法 1、示范、观察、模仿法 2、引导法 3、比较法 4、演示法 5、夸张法 6、分解法 7、局限法
（六）汉语拼音教学的方法 1、示范、观察、模仿法 2、引导法 3、比较法 4、演示法 5、夸张法 6、分解法 7、局限法
(六)汉语拼音教学的方法 单一--4--1-一1一--单--单---单------ 8、口诀法 伞把t,拐棍f,靠背椅子真像h 两门m,一门n,n字伸头就念h z、c、s后有椅子,翘起舌头zh、ch、sh。 (椅子一靠,舌头就翘。) 小小有礼貌,见了j、q、ⅹ、y就脱帽 (学生小ⅱ真骄傲,两只眼睛往上瞧,多 亏朋友jq、ⅹ、y,帮它摘掉骄傲帽。)
（六）汉语拼音教学的方法 8、口诀法 伞把t，拐棍f，靠背椅子真像h。 两门m，一门n，n字伸头就念h。 z、c、s后有椅子，翘起舌头zh、ch、sh。 （椅子一靠，舌头就翘。） 小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y 就脱帽。 （学生小ü真骄傲，两只眼睛往上瞧，多 亏朋友 j、q、x、y，帮它摘掉骄傲帽。）
案例:音节的拼读 学习拼音方法 J、出示图片。问图上的小女还推出了哪 价个字母卡片?(声母b和单韵母a) 2、教师示范发音:把声母b和单韵母α很快 在一起相拼,就拼出了音节ba,读ba→ba 3、讲解两拼音的组成 ba是由声母b和单韵母a组成的,叫声韵相 拼的两拼音。两拼音是由声母和的母组成的 讲解拼音要领:b读得又轻又短,α读得又 又长,要很快地连起来读。(教师反复示范 读过程,学生模仿读)
案例：音节的拼读 一、学习拼音方法 1、出示图片。问：图上的小女还推出了哪 两个字母卡片？（声母b和单韵母ɑ）。 2、教师示范发音：把声母b和单韵母ɑ很快 地在一起相拼，就拼出了音节bɑ，读b-ɑ→bɑ。 3、讲解两拼音的组成 bɑ是由声母b和单韵母ɑ组成的，叫声韵相 拼的两拼音。两拼音是由声母和韵母组成的。 讲解拼音要领：b读得又轻又短，ɑ读得又 响又长，要很快地连起来读。（教师反复示范 拼读过程，学生模仿读）
4、教读两拼音口诀:“前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。4让学生熟读成诵) 练习音节的拼读 1、带调拼读b-a→bab-a→ba b-a→bab b 带读词语:八个、拔萝卜、打靶、爸爸 5、出示声母是b的其他音节,练习拼读 (1bo bi bu 先说说音节的组成,再进行拼读练习 (2)带调音节: bo bi bo bu bu
4、教读两拼音口诀：“前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。 ”（让学生熟读成诵） 二、练习音节的拼读 1、带调拼读b—ā→bā b—á→bá b—ǎ→bǎ b—à→bà 带读词语：八个、拔萝卜、打靶、爸爸 5、出示声母是b的其他音节，练习拼读： （1） bo bi bu 先说说音节的组成，再进行拼读练习。 （2）带调音节： bò bí bó bǔ bú
七)汉语拼音教学应注意的问题 1、抓住重点,突破难点,教给方法。 重点:教学字母和拼音方法。 难点:教学声母和鼻韵母的发音及 三拼连读 方法:发音方法,拼音方法, 2、加强常用音节的训练,培养熟练 拼读音节的能力
（七）汉语拼音教学应注意的问题 1、抓住重点，突破难点，教给方法。 重点：教学字母和拼音方法。 难点：教学声母和鼻韵母的发音及 三拼连读 方法：发音方法，拼音方法。 2、加强常用音节的训练，培养熟练 拼读音节的能力