3、对比式分解:即将两种不同的事物或同 事物的不同情况加以对照比较,从而从正 反两个方面提炼分论点 例:论适度的爱 ●(1)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的 轨道 2)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁 壮成长,反而会阻碍孩子身心的健康发展
3、对比式分解：即将两种不同的事物或同 一事物的不同情况加以对照比较，从而从正 反两个方面提炼分论点。 例：论适度的爱 （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的 轨道 （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁 壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展
课堂练习:如何估价自己 正确估价自己,既看到自己的长处,又 看到自己的不足,就会不断努力,不断 前进; ●②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎 自用,不思努力,就会停滞不前
课堂练习：如何估价自己 正确估价自己，既看到自己的长处，又 看到自己的不足，就会不断努力，不断 前进； ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎 自用，不思努力，就会停滞不前
4针对某些不好的现象,分析 其危害,挖掘其产生根源,指出 解决问题的办法。即“摆现 象—析危害挖根源 指办法”的格式
4、针对某些不好的现象，分析 其危害，挖掘其产生根源，指出 解决问题的办法。即“摆现 象 ——析危害——挖根源—— 指办法”的格式
爱一点空间 (1)母亲给新婚女几的赠言,“巨 型婴儿”的悲剧故事(摆现象 2)分析父母对孩子溺爱,却毁了 出孩子本该灿烂美好的一生。(析危 害) (3)深爱着孩子的父母,要给孩子 个空间,一次机会,让他们自由的 穿越风雨,展翅九天(挖根源) ●(4)爱需要空间和自由(指办法)
给爱一点空间 （1）母亲给新婚女儿的赠言，“巨 型婴儿”的悲剧故事（摆现象） （2）分析父母对孩子溺爱，却毁了 出孩子本该灿烂美好的一生。（析危 害） （3）深爱着孩子的父母，要给孩子 一个空间，一次机会，让他们自由的 穿越风雨，展翅九天（挖根源） （4）爱需要空间和自由 （指办法）
爱一点空间
给爱一点空间