2015年中考语文复习检测专题：第一章课内文言文阅读.doc

第二部分阅读第一章课内文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。 (一)伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．其．诗以养父母、收族为意/其．真不知马也 B．自是指物作诗立就．/蒙乃始就．学 C．卒．之为众人/卒．获有所闻 D．得．为众人而已耶/今为所识穷乏者得．我而为之 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．并．自为其名/黄发垂髫并．怡然自乐 B．或．以钱币乞之/或．异二者之为 C．父利其然．也/泯然．众人矣 D．贤于．材人远也/于．厅事之东北角 3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．其诗以养父母、收族为．意/卒之为．众人 B．今夫．不受之天/遂率子孙荷担者三夫． C．并自．为其名/还自．扬州 D．从．先人还家/太守归而宾客从．也 4．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)自是指物作诗立就．( ) (2)日扳．仲永环谒于邑人( ) (3)卒．之为众人( ) 5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)卒之为众人，则其受于人者不至也。 ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 6．方仲永具有怎样非凡的才能？(用原文回答)这样写的目的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．方仲永最后变为常人的原因有哪些？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．联系全文，说说文章阐述了一个什么道理？ ________________________________________________________________________ 9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。 B．当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。 C．本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。 D．本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了后天学习的重要性。 (二)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是( ) A．即更．刮目相待/自力更．生 B．但．当涉猎/但．闻机杼声 C．卿今．当涂掌事/卿今．者才略 D．蒙乃．始就学/家祭无忘告乃．翁 2．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)蒙乃始就．学( ) (2)及鲁肃过．寻阳( ) (3)肃遂．拜蒙母( ) 3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)蒙辞以军中多务。 ________________________________________________________________________ (2)但当涉猎，见往事耳。 ________________________________________________________________________ (3)孤常读书，自以为大有所益。 ________________________________________________________________________ (4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ________________________________________________________________________ (5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．下列对原文意思理解不正确的一项是( ) A．鲁肃与吕蒙结为好友是因为吕蒙才识大有长进。 B．后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次，我们学过的《伤仲永》和《孙权劝

学》分别从正反两面来证明了这个道理。 C．《孙权劝学》和《送东阳马生序》都是劝勉人刻苦学习的，而且都是以现身说法来劝勉。 D．本文为突出主题详略得当，详写了“孙权劝学”和“鲁肃论学”，略写了吕蒙就学和结友情节。 (三)湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．湖中焉．得更有此人/且焉．置土石 B．余强饮三大白而．别/宋无罪而．攻之 C．问其姓氏，是金陵人，客．此/旦日，客．从外来，与坐谈 D．是日更．定矣/更．有痴似相公者 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．问其．姓氏/其．如土石何 B．余．挐一小舟/荆国有余．于地而不足于民 C．上下一．白/长烟一．空 D．是日．更定矣/吾日．三省吾身 3．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)湖中人鸟声俱绝．( ) (2)湖中焉得更．有此人( ) (3)余强饮三大白．而别( ) 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文中在叙写湖心亭奇遇时，表达了作者什么思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．说说作者在文末引用舟子的话有什么用意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. “独往湖心亭看雪”中怎样理解这个“独”字？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下列选项表达错误的一项是( )

A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的痴”(不同凡响),为下文作伏笔 B.“痴”与文章开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。 C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了作者对故国的怀念 D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写 (四)公输《墨子》公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢见公输盘公输盘日:“夫子何命焉为子墨子日:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说子墨子日:“请献十金。” 公输盘日:“吾义固不杀人。子墨子起,再拜,日:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类公输盘服。子墨子日:“然胡不已乎?” 公输盘日:“不可,吾既已言之王矣。子墨子日:“胡不见我于王?” 公输盘日:“诺。子墨子见王,日:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——一此为何若人? 王日:“必为有窃疾矣。” 子墨子曰:“荆之地方五干里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉免鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。于是见公输盘。孑墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余公输盘诎,而日:“吾知所以距子矣,吾不言子墨子亦日:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。 1.解释下列加点词语在句子中的意思

A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的 “痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。 B．“痴”与文章开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴” 情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 (四)公输《墨子》公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 1．解释下列加点词语在句子中的意思

(1)吾义固不杀人( (2)子墨子九距之( (3)然胡不已乎( 2.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是() A.将以攻宋/苏以数谏故 B.子墨子闻之辍耕之垄上 C.荆国有余于地而不足于民/未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.知而不争鸣之而不能通其意 3.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是( A.胡不已乎俱惧其不已也 B.然臣之弟子禽滑厘等三百人/然,胡不已乎 C.舍其文轩/荆有长松文梓楩楠豫章 D.杀所不足而争所有余/知而不争 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语 (1)夫子何命焉为? (2)北方有侮臣者,愿借子杀之 (3)虽杀臣,不能绝也。 5.试分析墨子是如何成功止楚攻宋的。 6.“北方有侮臣者,愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗?请简答 7.墨子在与楚王的最后交锋中,为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况? 8.下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是() A.墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程, 不辞辛劳,赶到楚国进行劝说 B.墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说 C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说主动带墨子去劝说楚王 D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 (五)鱼我所欲也《孟子》鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有

(1)吾义固．不杀人( ) (2)子墨子九距．之( ) (3)然胡不已．乎 ( ) 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．将以．攻宋/扶苏以．数谏故 B．子墨子闻之．/辍耕之．垄上 C．荆国有余于．地而不足于民/未尝不叹息痛恨于．桓、灵也 D．知而．不争/鸣之而．不能通其意 3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．胡不已．乎/惧其不已．也 B．然．臣之弟子禽滑厘等三百人/然．，胡不已乎 C．舍其文．轩/荆有长松文．梓楩楠豫章 D．杀所不足而争．所有余/知而不争． 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)夫子何命焉为？ ________________________________________________________________________ (2)北方有侮臣者，愿借子杀之。 ________________________________________________________________________ (3)虽杀臣，不能绝也。 ________________________________________________________________________ 5．试分析墨子是如何成功止楚攻宋的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是( ) A．墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。 B．墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。 C．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。 D．这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 (五)鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有

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