2015年中考语文解析及训练：图表、图片、漫画的研析_全国语文+《图表、图片、漫画的研析》考点解析.doc

图表、图片、漫画的研析 01李点解读请单化 1命题热点当今时代,被人们称之为读图时代。浏览各地中考语文试题,我们不时会看到图表、图片漫画类题目。图表所选材料与社会生活密切相关,尤其以调查表居多,如台州卷的“废旧电池回收”的问卷调查,苏州卷的“中小学生上网情况调查”,泸州卷的“近三年市民阅读情况” 的问卷调査,株洲卷的“全国城镇居民人均可支配收入”的状况调査等。读图材料涉及图徽、新闻、历史画面、漫画、招贴画等,材料鲜活,时事性强从近年各地的中考试题看,图表的类型主要有图片(人、物、景)、图标(徽记、标志)、漫画、表格等:从命题解题角度可分为:常识类、概括说明类、信息筛选类、写作类、活动类等 2解题技巧 1.图表题答题技巧 (1)观察分析,捕捉信息。要认真观察,找出图表中所含的所有信息:比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。读图表时应特别注意两点:①数据变化。数据的变化往往说明了某项问题。可能是材料的重要之处,也可能是观点的源头。②图表细节。图表中的一些细节往往起提示作用 (2)归纳概括,得出结论正确分析图表中所列内容之间的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论。 (3)文字表达扣住要领 ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等 ②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范 ③注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比,增长……”等:表明下降趋势可用的词语有:“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)” 等,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%)”“大部分(比例约占 55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达 ④针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误 2.图片题答题步骤 (1)描述图片。(从形状、色彩等方面描述) (2)分解图标组成部分,明确各部分的象征意义

- 1 - 图表、图片、漫画的研析当今时代,被人们称之为读图时代。浏览各地中考语文试题,我们不时会看到图表、图片、漫画类题目。图表所选材料与社会生活密切相关,尤其以调查表居多,如台州卷的“废旧电池回收”的问卷调查,苏州卷的“中小学生上网情况调查”,泸州卷的“近三年市民阅读情况” 的问卷调查,株洲卷的“全国城镇居民人均可支配收入”的状况调查等。读图材料涉及图徽、新闻、历史画面、漫画、招贴画等,材料鲜活,时事性强。从近年各地的中考试题看,图表的类型主要有图片(人、物、景)、图标(徽记、标志)、漫画、表格等；从命题解题角度可分为：常识类、概括说明类、信息筛选类、写作类、活动类等。 1.图表题答题技巧 (1)观察分析,捕捉信息。要认真观察,找出图表中所含的所有信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。读图表时应特别注意两点：①数据变化。数据的变化往往说明了某项问题。可能是材料的重要之处,也可能是观点的源头。②图表细节。图表中的一些细节往往起提示作用。 (2)归纳概括,得出结论。正确分析图表中所列内容之间的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论。 (3)文字表达,扣住要领。 ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 ②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。 ③注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比,增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)” 等,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约 50%)”“大部分(比例约占 55%—70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等。总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 ④针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。 2.图片题答题步骤 (1)描述图片。(从形状、色彩等方面描述) (2)分解图标组成部分,明确各部分的象征意义

(3)整合图片含义,整体考虑图标的寓意。(语句通顺、简洁、合乎逻辑) 3.漫画题答题技巧 (1)看标题:即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。 (2)看形象:结合漫画的形象来思考其寓意。 (3)析手法:透视夸张手法了解漫画意图。 (4)读文字:联系漫画中的说明文字来理解漫画。有些漫画,作者无法用图画的语言来表达,就只能借助文字。 (5)联生活:联系生活实际来理解漫画的要义。 (6)注细节:漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮助,不能忽视其重要作用。 KAO DIAN LI XI 02→弯点折问题情景例山(2014·株洲)阅读下面材料,回答问题表一:2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入(元 2010年2011年2012年2013年 19109 21810 24565 26955 表二:全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入(元) 高收入组中偏上中等收|中偏下低收入组入组收入组 2012年51456 29814 22419 16761 10354 2013年|56389 3241524518 18483 11434 (资料来源:国家统计局) (1)根据表一,可以得出这样一个结论:近年我国城镇居民人均可支配收入 (2)根据表二,可以得出这样一个结论:我国城镇居民人均可支配收入【思路点拨】此题主要考查考生对图表的分析理解及表达能力。解答此题一要看清题干, 理解图表所要表达的内容,做到有的放矢;然后对图表进行仔细解读,掌握图表中的数字信息, 注意纵向和横向,理清各信息间的关系,找出其中的趋势、变化或规律;最后用简洁的语言将不同的关系表示出来。从表中看,本次调查项目有两个,即“2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入”“全国城镇居民五等份收入分组人均可攴配收入”。表一通过横向比较可以得出信息:近年我国城镇居民人均可支配收入增长较快或逐年増长。表二通过横向比较可以得出信息:我国城镇居民人均可支配收入差距过(太、很)大。表二通过纵向比较可以得出信息我国城镇居民人均可支配收入差距逐年拉大。根据题目要求,能概括出两点即可。【参考答案】(1)增长较快或逐年增长。(2)差距过(太、很)大。(或差距逐年拉大)(概括出两点即可例2(2014·河南)为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品,积极弘扬和践行社会主义核心价值观,共青团中央启动2014“向上·向善”中国青少年微电影大赛活动。上面是此中青少微电影大賽次大赛的宣传画,请说明该画面的内容。要求:①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序【思路点拨】此题考查考生对图徽的分析理解及表达能力,题干已经指出图标的主题, 要求我们“说明该画面的内容”,并采用“总分的结构方式,运用合理的说明顺序”。这就要求我们在表述时要注意语言风格、说明结构和说明顺序。仔细分析构图元素,不难发现有“电影胶片”“2014向上·向善”“中国青少年微电影大赛”三部分。我们可以先总后分,再按照由上而下、由左至右的方位顺序来介绍

- 2 - (3)整合图片含义,整体考虑图标的寓意。(语句通顺、简洁、合乎逻辑) 3.漫画题答题技巧 (1)看标题：即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。 (2)看形象：结合漫画的形象来思考其寓意。 (3)析手法：透视夸张手法了解漫画意图。 (4)读文字：联系漫画中的说明文字来理解漫画。有些漫画,作者无法用图画的语言来表达,就只能借助文字。 (5)联生活：联系生活实际来理解漫画的要义。 (6)注细节：漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮助,不能忽视其重要作用。 (2014·株洲)阅读下面材料,回答问题。表一：2010-2013 年全国城镇居民人均可支配收入(元) 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 19109 21810 24565 26955 表二：全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入(元) 高收入组中偏上收入组中等收入组中偏下收入组低收入组 2012 年 51456 29814 22419 16761 10354 2013 年 56389 32415 24518 18483 11434 (资料来源：国家统计局) (1) 根据表一, 可以得出这样一个结论：近年我国城镇居民人均可支配收入 _______________。 (2)根据表二,可以得出这样一个结论：我国城镇居民人均可支配收入______________。【思路点拨】此题主要考查考生对图表的分析理解及表达能力。解答此题一要看清题干, 理解图表所要表达的内容,做到有的放矢；然后对图表进行仔细解读,掌握图表中的数字信息, 注意纵向和横向,理清各信息间的关系,找出其中的趋势、变化或规律；最后用简洁的语言将不同的关系表示出来。从表中看,本次调查项目有两个,即“2010-2013 年全国城镇居民人均可支配收入”“全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入”。表一通过横向比较可以得出信息：近年我国城镇居民人均可支配收入增长较快或逐年增长。表二通过横向比较可以得出信息：我国城镇居民人均可支配收入差距过(太、很)大。表二通过纵向比较可以得出信息：我国城镇居民人均可支配收入差距逐年拉大。根据题目要求,能概括出两点即可。【参考答案】(1)增长较快或逐年增长。(2)差距过(太、很)大。(或差距逐年拉大)(概括出两点即可) (2014·河南)为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品,积极弘扬和践行社会主义核心价值观,共青团中央启动 2014“向上·向善”中国青少年微电影大赛活动。上面是此次大赛的宣传画,请说明该画面的内容。要求：①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。【思路点拨】此题考查考生对图徽的分析理解及表达能力,题干已经指出图标的主题, 要求我们“说明该画面的内容”,并采用“总分的结构方式,运用合理的说明顺序”。这就要求我们在表述时要注意语言风格、说明结构和说明顺序。仔细分析构图元素,不难发现有“电影胶片”“2014 向上·向善”“中国青少年微电影大赛”三部分。我们可以先总后分,再按照由上而下、由左至右的方位顺序来介绍

【参考答案】示例一:该宣传画由左右两部分构成。左边有图案和文字,图案由两小段电影胶片交叠变形而成,图案右下角是“2014向上·向善”几个小字。右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。(意对即可) 示例二:该宣传画由图案与文字两部分构成。图案位于画面的左边,由两小段电影胶片交叠变形而成。文字部分包括图案右下角的“2014向上·向善”几个小字和右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。(意对即可) 例3(2014·东营)仔细观察下边的漫画,写一段解说文字。要求:介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意,至少用上一个成语我想在这里种树 H 我还想在这里种树名 eso 【思路点拨】此题是考查考生对漫画的分析理解及语言表达的能力,题目要求“介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意,至少用上一个成语”,即四个要点。这类题,在介绍之前,一定要把握漫画的主旨。根据文字、画面提示,可以确定该漫画讽刺的是“只空想而不实做”的人。再观察漫画,发现有双线并行、对比的特点。最后,在表述时,要根据题目要求,“至少用上个成语” 【参考答案】示例:漫画由左右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成:左边是一个人,总“想在这里种树”,在地上依次画四次圆圈,圆圈由少到多;右边是另一个人,与左边画圈人相对应的是,栽树、挑水、浇水、树下乘凉。当前者在地上画满无数圆圈回头时,猛然发现对面已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面两条线索齐头并进,又互相对比照应,辛辣地讽刺了只空想而不实做者的可笑可怜,构思别出心裁,寓意耐人寻味 AN JING LIAN 点精练反馈层级图表 1.(2014·重庆一中模拟)下面是“北京市2016年高考改革方案各科分值变化一览表”,请仔细阅读并分析,用简洁的语言概括出此改革方案的主要信息。(不少于三点) 文科综合/ 高为各料分值语文数学英语理科综合总分 013年 150 150 2016年 180 150100 320 (注:高考分文科、理科,文理科生除参加语文、数学、外语科目的考试外,还要分别参加文科综合和理科综合的考试。) 2.(2014·曲阜师范大学附中调考)中科院大气物理研究所研究员张仁健课题组与同行合作, 对北京地区PM2.5化学组成及源头解析季节变化研究发现,北京PM2.5有6个重要来源, 具体如下图

- 3 - 【参考答案】示例一：该宣传画由左右两部分构成。左边有图案和文字,图案由两小段电影胶片交叠变形而成,图案右下角是“2014 向上·向善”几个小字。右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。(意对即可) 示例二：该宣传画由图案与文字两部分构成。图案位于画面的左边,由两小段电影胶片交叠变形而成。文字部分包括图案右下角的“2014 向上·向善”几个小字和右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。(意对即可) (2014·东营)仔细观察下边的漫画,写一段解说文字。要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意,至少用上一个成语。【思路点拨】此题是考查考生对漫画的分析理解及语言表达的能力,题目要求“介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意,至少用上一个成语”,即四个要点。这类题,在介绍之前,一定要把握漫画的主旨。根据文字、画面提示,可以确定该漫画讽刺的是“只空想而不实做”的人。再观察漫画,发现有双线并行、对比的特点。最后,在表述时,要根据题目要求,“至少用上一个成语”。【参考答案】示例：漫画由左右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成：左边是一个人,总“想在这里种树”,在地上依次画四次圆圈,圆圈由少到多；右边是另一个人,与左边画圈人相对应的是,栽树、挑水、浇水、树下乘凉。当前者在地上画满无数圆圈回头时,猛然发现对面已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面两条线索齐头并进,又互相对比照应,辛辣地讽刺了只空想而不实做者的可笑可怜,构思别出心裁,寓意耐人寻味。一、图表 1.(2014·重庆一中模拟)下面是“北京市 2016 年高考改革方案各科分值变化一览表”,请仔细阅读并分析,用简洁的语言概括出此改革方案的主要信息。(不少于三点) 语文数学英语文科综合/ 理科综合总分 2013 年 150 150 150 300 750 2016 年 180 150 100 320 750 (注：高考分文科、理科,文理科生除参加语文、数学、外语科目的考试外,还要分别参加文科综合和理科综合的考试。) 2.(2014·曲阜师范大学附中调考)中科院大气物理研究所研究员张仁健课题组与同行合作, 对北京地区 PM2.5 化学组成及源头解析季节变化研究发现,北京 PM2.5 有 6 个重要来源, 具体如下图。各科分高考值年份