不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者 得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为 身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心 1.下列各组句子中,加点词语的意思不相同的一项是() A.非独贤者有是心也是亦不可以己乎 B.二者不可得兼/得之则生 C.所识穷乏者得我与/呼尔而与之,行道之人弗受 D.所欲有甚于生者/皆以美于徐公 2.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是( A.舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然 B.由是则生而有不用也呼尔而与之 C.此之谓失其本心客之美我者 D.舍生而取义者也/由是则生而有不用也 3.解释下列加点词语在句子中的意思 (1)故患有所不辟也( (2)万钟于我何加焉( (3)所识穷乏者得我与( 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语 (1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? (2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳 (3)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 5.文章开端没有直接进入议论议题,而是先从生活中人们可能遇到的事情写起,这样 写的好处是什么? 6.两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点,你认为其中的“义”有什么内涵?你 是如何理解这一观点的现实意义的? 7.下列句子说法正确的一项是() A.从《鱼我所欲也》可以看出孟子的散文气势充沛,善于叙事抒情,感情强烈,生动 活泼,具有极强的说服力、感染力。 B.“乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡 为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。”运用了排比,加强了气势,增强了感情。显 示出说话人的义正词严、理直气壮。 C.文章第一段鱼和熊掌对举,生和死对举,都是以相似的句式将相关的意思进行比较
不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是( ) A．非独贤者有是．心也/是．亦不可以已乎 B．二者不可得．兼/得．之则生 C．所识穷乏者得我与．/呼尔而与．之，行道之人弗受 D．所欲有甚于．生者/皆以美于．徐公 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．舍．鱼而取熊掌者也/屋舍．俨然 B．由是则生而．有不用也/呼尔而．与之 C．此之．谓失其本心/客之．美我者 D．舍生．而取义者也/由是则生．而有不用也 3．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)故患有所不辟．也( ) (2)万钟于我何加．焉( ) (3)所识穷乏者得．我与( ) 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文章开端没有直接进入议论议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样 写的好处是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点，你认为其中的“义”有什么内涵？你 是如何理解这一观点的现实意义的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．下列句子说法正确的一项是( ) A．从《鱼我所欲也》可以看出孟子的散文气势充沛，善于叙事抒情，感情强烈，生动 活泼，具有极强的说服力、感染力。 B．“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”运用了排比，加强了气势，增强了感情。显 示出说话人的义正词严、理直气壮。 C．文章第一段鱼和熊掌对举，生和死对举，都是以相似的句式将相关的意思进行比较
把“鱼”比作“生”,把“熊掌”比作“死” D.道理论证是本文的显著特色。它的运用为文章增色不少。 (六)生于忧患,死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于 海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其 身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则 无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也 1.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是( A.舜发于畎亩之中野芳发而幽香 B.故天将降大任于是人也任重而道远 C.必先苦其心志/便扶向路,处处志之 D.出则无敌国外患者/不复出焉 2.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是( A.国恒亡/今亡亦死,举大计亦死 B.国恒亡/人恒过,然后能改 C.故天将降大任于是人也/安能辨我是雄雌 D.傅说举于版筑之间/且壮士不死即已,死即举大名耳 3.解释下列加点词语在句子中的意思 (1)衡于虑( (2)入则无法家拂士( (3)管夷吾举于士( 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)所以动心忍性,曾益其所不能 (2)困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。 (3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 5.阅读第②段,说出就“国”而言,“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。 6.请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人 7.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是() A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼 B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。 本文中心论点是“生于忧患,死于安乐” (七)口技 林嗣环
把“鱼”比作“生”，把“熊掌”比作“死”。 D．道理论证是本文的显著特色。它的运用为文章增色不少。 (六)生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．舜发．于畎亩之中/野芳发．而幽香 B．故天将降大任．于是人也/任．重而道远 C．必先苦其心志．/便扶向路，处处志．之 D．出．则无敌国外患者/不复出．焉 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．国恒亡．/今亡．亦死，举大计亦死 B．国恒．亡/人恒．过，然后能改 C．故天将降大任于是．人也/安能辨我是．雄雌 D．傅说举．于版筑之间/且壮士不死即已，死即举．大名耳 3．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)衡．于虑( ) (2)入则无法家拂．士( ) (3)管夷吾举．于士( ) 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是( ) A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 (七)口 技 林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌 一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 遥间深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳 儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳 啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑, 默叹,以为妙绝。 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾 客意少舒,稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百干儿哭 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许 声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有 百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是() A.手有百指/不能指其一端 B.群响毕绝/空谷传响,哀转久绝 C.中间力拉崩倒之声/遂与外人间隔 D.满坐寂然/众宾团坐 2.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是( A.不能名其一处也/并自为其名 B.于是宾客无不变色离席/稍稍宾客其父 C.众妙毕备/以为妙绝 D.但闻屏障中抚尺一下/但闻黄河流水鸣溅溅 3.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是( A.会宾客大宴/会天大雨,道不通 B.施八尺屏障/勿施于人 C.既而儿醒/妇拍而呜之 D.妇抚儿乳/儿含乳啼 4.解释下列加点词语在句子中的意思 (1)会宾客大宴( (2)不能名其一处也( (3)妇抚儿乳( 5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 (2)宾客意少舒,稍稍正坐 (3)虽人有百手,手有百指,不能指其一端
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、 一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳， 儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳 啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾 客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．手有百指．/不能指．其一端 B．群响毕绝．/空谷传响，哀转久绝． C．中间．力拉崩倒之声/遂与外人间．隔 D．满坐．寂然/众宾团坐． 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．不能名．其一处也/并自为其名． B．于是宾客．．无不变色离席/稍稍宾客．．其父 C．众妙．毕备/以为妙．绝 D．但．闻屏障中抚尺一下/但．闻黄河流水鸣溅溅 3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．会．宾客大宴/会．天大雨，道不通 B．施．八尺屏障/勿施．于人 C．既而．儿醒/妇拍而．呜之 D．妇抚儿乳．/儿含乳．啼 4．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)会．宾客大宴( ) (2)不能名．其一处也( ) (3)妇抚儿乳．( ) 5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)宾客意少舒，稍稍正坐。 ________________________________________________________________________ (3)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
6.文中统领全文的关键字是“善”,请问作者是怎样多方面突出“善”的? 7.请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面 8.文末重现道具,有什么作用? 9.下面对原文理解不正确的一项是() A.本文描写一场精彩的口技表演,表现了京中善口技者的高超技艺。 B.本文既可以当作场景描写的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 C.听众的反应表现了口技表演之“善”,属正面描写。 D.第2、3、4段中写听众的反应层层深入,生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程 (八)与朱元思书 吴均 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,干百成峰。泉水激石,泠泠作 响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则干转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世 务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 1.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是() A.天下独绝群响毕绝 B.风烟俱净宫中府中,俱为一体 C.自富阳至桐庐/自非亭午夜分 D.负势竞上/能面刺寡人之过者,受上赏 2.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是() A.自富阳至桐庐一百许里猿则百叫无绝 B.任意东西/意将隧入以攻其后也 C.从流飘荡/隶而从者,崔氏二小生 D.自富阳至桐庐一百许里潭中鱼可百许头 3.解释下列加点词语在句子中的意思 (1)负势竞上( (2)互相轩邈( (3)水皆缥碧( 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)急湍甚箭,猛浪若奔 (2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 (3)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 5.文中“鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思
6．文中统领全文的关键字是“善”，请问作者是怎样多方面突出“善”的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．文末重现道具，有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．下面对原文理解不正确的一项是( ) A．本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。 B．本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 C．听众的反应表现了口技表演之“善”，属正面描写。 D. 第 2、3、4 段中写听众的反应层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。 (八)与朱元思书 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．天下独绝．/群响毕绝． B．风烟俱．净/宫中府中，俱．为一体 C．自．富阳至桐庐/自．非亭午夜分 D．负势竞上．/能面刺寡人之过者，受上．赏 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．自富阳至桐庐一百．许里/猿则百．叫无绝 B．任意．东西/意．将隧入以攻其后也 C．从．流飘荡/隶而从．者，崔氏二小生 D．自富阳至桐庐一百许．里/潭中鱼可百许．头 3．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)负．势竞上( ) (2)互相轩邈．( ) (3)水皆缥碧．．( ) 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 ________________________________________________________________________ (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ________________________________________________________________________ (3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思
想感情? 6.作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点 7.作者眼中的山是怎样的?运用了什么手法描写山? 8.下面分析有误的一项是() A.“游鱼细石,直视无碍”通过“游鱼细石”写出水的清澈 B.“从流飘荡,任意东西”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。 C.“泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嘤嘤成韵”运用拟声叠词,构成一幅音韵和谐 的画面。 D.“急湍甚箭,猛浪若奔”形容水流湍急,快如飞箭奔马。作者在此连用两个比喻, 将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象 (九)陋室铭 刘禹锡 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色 入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 1.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是( A.有仙则名/名之者谁 B.何陋之有/邑人奇之 C.有龙则灵/此则岳阳楼之大观也 D.斯是陋室/微斯人,吾谁与归 2.解释下列加点词语在句子中的意思 (1)惟吾德馨( (2)调素琴( (3)谈笑有鸿儒( 3.把文中画线的句子翻译成现代汉语 (1)斯是陋室,惟吾德馨 (2)苔痕上阶绿,草色入帘青。 (3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 4.文中开头肯定说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,这是否前后矛盾呢? 5.作者以陋室比古圣贤的居室有什么用意? 6.文章最后引用孔子的话作用何在? 7.下面对选文分析不正确的一项是() A.本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求
想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者眼中的山是怎样的？运用了什么手法描写山？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下面分析有误的一项是( ) A．“游鱼细石，直视无碍”通过“游鱼细石”写出水的清澈。 B．“从流飘荡，任意东西”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐 的画面。 D．“急湍甚箭，猛浪若奔”形容水流湍急，快如飞箭奔马。作者在此连用两个比喻， 将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象。 (九)陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．有仙则名．/名．之者谁 B．何陋之．有/邑人奇之． C．有龙则．灵/此则．岳阳楼之大观也 D．斯．是陋室/微斯．人，吾谁与归 2．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)惟吾德馨．( ) (2)调．素琴( ) (3)谈笑有鸿．儒( ) 3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 ________________________________________________________________________ (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 ________________________________________________________________________ (3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ________________________________________________________________________ 4．文中开头肯定说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，这是否前后矛盾呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．作者以陋室比古圣贤的居室有什么用意？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．文章最后引用孔子的话作用何在？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．下面对选文分析不正确的一项是( ) A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求