【答案】“惨淡经营”移用手法,把用于人的词语用到细胞的演变上,生动形象。“让进” 一词把分子演进过程用拟人化的手法表达出来,形象生动。“白搭”是口语化的语言,明白 自然地把某些科学家的不出错误的研究加以讽刺。“玩意儿”也是口语化的语言,同样清楚 明白地说明了“完美无瑕的一模一样的复本”的分子。(抓住科普小品的语言特点进行说明, 可分为生动形象、口语化。) 21.作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”,请结合全文分析。(6分) 【答案】“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程,在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐 形成不同的生物。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自 发的意外”,比如“在进化路上的某处,核苷酸旁移,让进了新成员:也可能还有病毒迁移 进来,随身带来一些小小的异己的基因组;还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了 小小的裂缝,于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外 错误,才成就了今天的生物。所以标题取名为“绝妙的错误 【粤考趋势】科普类阅读在2008年广东高考中出现了,但由于其实用性大,语言通俗易 懂,反映的问题与社会、人们关系密切,也容易引起读者的共鸣,所以科普类阅读再次出现 仍然是可能的,所以备考中要读多些科普类文章,还可开阔自己的视野、丰富自己的知识。 应考方法盘点 分析综合 1.筛选并整合文中的信息 如:(华附2007—2008学年度高三综合测试三,“考点对应直练”训练一)第1题:请 简要概括建设海 底观测平台的意义 【分析】答筛选并整合文中的信息题,首先要弄清问题的方向,看问的是什么;然后 要在原文中找准答题的区间,即答案在原文的哪几段中;最后,根据问题在原文中提取有效 信息(关键词句)组合答案 【技法】筛选并整合科普文的信息要求考生从科普文中的名词概念出发,提取由名词概 念生发的信息或包含概念的关键语句;抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句,提取对 其阐释的信息,其中包括体现概念和语句内容的若干要点(形成的条件、原因或相关因素); 从文章主旨、作者写作意图出发,寻找有关的词语或句子,或者是按提供的例句去寻找同类 的语句:抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句,从上下文提取有关信息并 转换,使这些语句的寓意具体化和明朗化 2.分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思 如:(2008年广东卷,见粤题精讲)第20题:科普文的语言除准确严谨外,还具有不同子 般说明文的语言特色。请在文中加点词语中任选两个,结合文章简要分析这些不同的语言 特色。 【分析】本题将“语言特色”和“文体特征”有机地结合起来考查,很有创意,能力层 科普文章的目的在于普及科学知识,所以它的语言除了准确严谨外,往往还具有趣味性 形象化、通俗易懂的特点,以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。 《绝妙的错误》一文,为了科学地介绍有关DNA的知识,当然首先要注意语言的准确, 引用确凿的事实、具体的教字和某些科学术语来说明问题,这就决定了它的语言基调是平实 的,质朴的,严密的,表述主要使用说明的方法。但这不等于说科普文就要排斥文艺手法的 运用。恰恰相反,“质而无文,行之不远”,为了科学知识得以更好地传播,更容易为读者
【答案】“惨淡经营”移用手法，把用于人的词语用到细胞的演变上，生动形象。“让进” 一词把分子演进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动。“白搭”是口语化的语言，明白 自然地把某些科学家的不出错误的研究加以讽刺。“玩意儿”也是口语化的语言，同样清楚 明白地说明了“完美无瑕的一模一样的复本”的分子。（抓住科普小品的语言特点进行说明， 可分为生动形象、口语化。） 21．作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。（6 分） 【答案】“绝妙的错误”指的是 DNA 的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐 形成不同的生物。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自 发的意外”，比如“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移 进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了 小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外 错误，才成就了今天的生物。所以标题取名为“绝妙的错误”。 【粤考趋势】科普类阅读在 2008 年广东高考中出现了，但由于其实用性大，语言通俗易 懂，反映的问题与社会、人们关系密切，也容易引起读者的共鸣，所以科普类阅读再次出现 仍然是可能的，所以备考中要读多些科普类文章，还可开阔自己的视野、丰富自己的知识。 应考方法盘点 一、分析综合 1．筛选并整合文中的信息。 如：(华附 2007—2008 学年度高三综合测试三，“考点对应直练”训练一) 第 1 题：请 简要概括建设海 底观测平台的意义。 【分析】答筛选并整合文中的信息题，首先要弄清问题的方向，看问的是什么；然后， 要在原文中找准答题的区间，即答案在原文的哪几段中；最后，根据问题在原文中提取有效 信息（关键词句）组合答案。 【技法】筛选并整合科普文的信息要求考生从科普文中的名词概念出发，提取由名词概 念生发的信息或包含概念的关键语句；抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句，提取对 其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）； 从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类 的语句；抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，从上下文提取有关信息并 转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 如：（2008 年广东卷,见粤题精讲）第 20 题:科普文的语言除准确严谨外，还具有不同子 一般说明文的语言特色。请在文中加点词语中任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言 特色。 【分析】本题将“语言特色”和“文体特征”有机地结合起来考查，很有创意，能力层 级 C。 科普文章的目的在于普及科学知识，所以它的语言除了准确严谨外，往往还具有趣味性、 形象化、通俗易懂的特点，以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。 《绝妙的错误》一文，为了科学地介绍有关 DNA 的知识，当然首先要注意语言的准确， 引用确凿的事实、具体的数字和某些科学术语来说明问题，这就决定了它的语言基调是平实 的，质朴的，严密的，表述主要使用说明的方法。但这不等于说科普文就要排斥文艺手法的 运用。恰恰相反，“质而无文，行之不远”，为了科学知识得以更好地传播，更容易为读者
所接受,科普作家在不“以文害质”,即不影响科学知识准确性的前提下,对文艺手法也格 外青睐。在平实的说明中穿插了牛动的描写,在科学的介绍里交织进形象化的语言,这是《绝 妙的错误》一文在表现手法上的一个显著特色。它以“绝妙的错误”为题,艺术的气息就十 分浓郁。它既准确地概括了文章的内容,又诗意盎然,给人一种醒目的美感,含孕着令人必 读的诱惑力。“慘惨淡经营”中的“惨淡”是苦费心思的意思,“经营”指筹划,该成语常用 于指创业的艰辛,用在文中就形象地写出了DNA艰难复杂的发展过程,能够引起读者的阅读 兴趣;“白搭”是方言,是没有用,白费劲的意思,在这里就很通俗而明确地表达了DNA 的内在机制是人类所无法设计的;“玩意儿”其中一个意思是小摆设、玩具,或有趣的事物 也泛指东西,“玩意儿”一词极富口语化的特色,能让读者在轻松诙谐中开始思考到DNA 发展过程中的绝妙的错误,充满了趣味。让进:一般用于人与人之间的交往,在这里运用拟 人手法,表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”,形象、简明地说明了人类在进化过程 中复杂而深奥的突变。 解答本题时,必须注意满足题目提出的要求。本题主要提出了两个要求:一是“分析” 是“语言特色”。下面一例答案,显然就没有满足题目的要求: “白搭”一词把人类要设计出DNA是完全不可能的意思诙谐有趣地表达了出来。“惨淡 经营”一词,把第一个DNA生长、繁衍过程的艰辛与漫长准确表达了出来。在这两个答案 中,对“白搭”、“惨淡经营”的意思的理解是正确的,但却没有明确回答“语言特色” 准确的答案见“粤题精讲”。 【技法】科普文章要注意语言的严谨性,这也是由其科学性决定的。由于展现的科学内 容需要客观性和科学性,因而语言就必须严谨准确。这不仅体现在用词、造句方面要力求精 确,合乎语法习惯,而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误,毫无歧义。如对绝 对冷度和超低温所下的定义,就很科学严谨;而人类目前还没有达到绝对零度时,作者说: “人们在实验室里,已获得和绝对零度只差1/500000℃的超低温!”运用数据,既显得严 谨求实,又展现了难以达到的遗憾。再如“奇妙的现象”的2~3段中描述的大量现象,是 在“零下190多摄氏度”的“液态空气”中看见的,离开了这个条件,就谈不上科学性;而 说到惰性气体氦的“超流”,作者说“目前还没有一种理论能够正确地解释这种现象”,从 时间(目前)上加以限定,既是客观事实,将科学的解释寄托于将来,十分严谨 但是,语言的严谨性并不代表着一定要板着面孔说话,科普文章重在普及。介绍某 现象,解说它所包含的科学原理,是为了让没有拥有这一知识的人更方便地获取相关知识 语言生动可以帮助读者克服心理障碍,在自然轻松中获取相关知识。如本文第一部分,为了 说明逐渐引入绝对零度,就提到了冰雪、南北极、月亮的背面、海王星等的温度,并将高温 和低温对比说明冷的极限;第二部分中铅的“听话”和氦的“爬”,则是运用拟人手法展现 超低温下的奇妙现象的:“没有电阻的导线”更是举例说明种种金属、合金的超导现象;“诱 人的幻想”中金鱼的复活,“摆动着它那轻纱般的尾巴,悠然自得地游来游去”更生动形象, 令人神往。 结构上,由表及里,层层深入。科普文章强调科学性,首先就要注意思维的严密。思 维的严密不仅表现为内容上的科学准确,也表现在写作的条理和整个文章的布局安排上。结 构的合理性正是作者思维严密的外在表现,从熟悉到陌生,从现象到研究,从本质到应用, 作者层层深入地展现着科学的行文思路,既条理清晰地体现了行文科学严谨的特点,又符合 人们认识事物的习惯和规律 解答“把握文章结构,概括中心意思”类题型,注意:梳理清文章的层次,看文章写了 哪几层意思(要善于借助标志性的词或过渡句):找中心句或关键词,并将其加以概括。 般来说,科普文章的层次是比较分明的,或以时间为序(本文是以时间为序),或以空间为 序,或按总分的顺序解说
所接受，科普作家在不“以文害质”，即不影响科学知识准确性的前提下，对文艺手法也格 外青睐。在平实的说明中穿插了生动的描写，在科学的介绍里交织进形象化的语言，这是《绝 妙的错误》一文在表现手法上的一个显著特色。它以“绝妙的错误”为题，艺术的气息就十 分浓郁。它既准确地概括了文章的内容，又诗意盎然，给人一种醒目的美感，含孕着令人必 读的诱惑力。“惨淡经营”中的“惨淡”是苦费心思的意思，“经营”指筹划，该成语常用 于指创业的艰辛，用在文中就形象地写出了 DNA 艰难复杂的发展过程，能够引起读者的阅读 兴趣；“白搭”是方言，是没有用，白费劲的意思，在这里就很通俗而明确地表达了 DNA 的内在机制是人类所无法设计的；“玩意儿”其中一个意思是小摆设、玩具，或有趣的事物， 也泛指东西，“玩意儿”一词极富口语化的特色，能让读者在轻松诙谐中开始思考到 DNA 发展过程中的绝妙的错误，充满了趣味。让进：一般用于人与人之间的交往，在这里运用拟 人手法，表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、简明地说明了人类在进化过程 中复杂而深奥的突变。 解答本题时，必须注意满足题目提出的要求。本题主要提出了两个要求：一是“分析”， 二是“语言特色”。下面一例答案，显然就没有满足题目的要求： “白搭”一词把人类要设计出 DNA 是完全不可能的意思诙谐有趣地表达了出来。“惨淡 经营”一词，把第一个 DNA 生长、繁衍过程的艰辛与漫长准确表达了出来。 在这两个答案 中，对“白搭”、“惨淡经营”的意思的理解是正确的，但却没有明确回答“语言特色”。 准确的答案见“粤题精讲”。 【技法】科普文章要注意语言的严谨性，这也是由其科学性决定的。由于展现的科学内 容需要客观性和科学性，因而语言就必须严谨准确。这不仅体现在用词、造句方面要力求精 确，合乎语法习惯，而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。如对绝 对冷度和超低温所下的定义，就很科学严谨；而人类目前还没有达到绝对零度时，作者说： “人们在实验室里，已获得和绝对零度只差 1/5000000℃的超低温！”运用数据，既显得严 谨求实，又展现了难以达到的遗憾。再如“奇妙的现象”的 2～3 段中描述的大量现象，是 在“零下 190 多摄氏度”的“液态空气”中看见的，离开了这个条件，就谈不上科学性；而 说到惰性气体氦的“超流”，作者说“目前还没有一种理论能够正确地解释这种现象”，从 时间（目前）上加以限定，既是客观事实，将科学的解释寄托于将来，十分严谨。 但是，语言的严谨性并不代表着一定要板着面孔说话，科普文章重在普及。介绍某 一现象，解说它所包含的科学原理，是为了让没有拥有这一知识的人更方便地获取相关知识， 语言生动可以帮助读者克服心理障碍，在自然轻松中获取相关知识。如本文第一部分，为了 说明逐渐引入绝对零度，就提到了冰雪、南北极、月亮的背面、海王星等的温度，并将高温 和低温对比说明冷的极限；第二部分中铅的“听话”和氦的“爬”，则是运用拟人手法展现 超低温下的奇妙现象的；“没有电阻的导线”更是举例说明种种金属、合金的超导现象；“诱 人的幻想”中金鱼的复活，“摆动着它那轻纱般的尾巴，悠然自得地游来游去”更生动形象， 令人神往。 结构上，由表及里，层层深入。 科普文章强调科学性，首先就要注意思维的严密。思 维的严密不仅表现为内容上的科学准确，也表现在写作的条理和整个文章的布局安排上。结 构的合理性正是作者思维严密的外在表现，从熟悉到陌生，从现象到研究，从本质到应用， 作者层层深入地展现着科学的行文思路，既条理清晰地体现了行文科学严谨的特点，又符合 人们认识事物的习惯和规律。 解答“把握文章结构，概括中心意思”类题型，注意：梳理清文章的层次，看文章写了 哪几层意思（要善于借助标志性的词或过渡句）；找中心句或关键词，并将其加以概括。一 般来说，科普文章的层次是比较分明的，或以时间为序（本文是以时间为序），或以空间为 序，或按总分的顺序解说
3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法(见上文第2点) 二、鉴赏评价 1.评价文本的主要观点和基本倾向 如:(2008年广东卷,见粤题精讲)第21题:作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”, 请结合全文分析。 本题考查对文本主要观点和基本倾向的评价,能力层级D。设问的虽然是标题,但由于 这标题不但是全文内容的总括,也体现了作者对DNA的评价(“绝妙的”)。同时,本题同时 也考査了分析综合能力,因为要准确回答本题,主要是依靠梳理行文思路,整体把握文章的 内容来完成,但我们仍将它作为D级来分析 首先,标题为什么用“错误”一词?从文章第七自然段可知,“错误”指的是DNA分子 的“不稳定性”。正是DNA分子的这种不稳定性,引发了DM的一次次变异,推动了地球物 种的不断进化。文章在最后一段中指出,由于在生物学上找不到一个更好的词采指称这种“进 化的推动力”,因此只好用“错误”一词。 再者,是“绝妙”,这是文章的中心词。文章的第三、第四、第五、第六自然段,就是 围绕着“绝妙”来行文的。在这几个自然段中,作者一再指出,DNA的这种“错误”在产生 变异的过程中,又因外因的不同充满了各种偶然性,而且人类的智慧也难以设计出这种“错 误”,因此,这种“错误”称得上是“绝妙”的“错误” 基于以上的原因,作者便以“绝妙的错误”来概括本文的内容(中心思想),并表达了作 者对DNA分子这种天生的奇迹的赞美(评价)。 就本题而言,题目以一个标题为设题点,考查了考生对文章行文思路的把握、对文章中 心内容的概括,以及作者在文本中流露的态度、评价。切人点具体而小,但考查内容却丰富 而有一定的思考深度。 2.评价文本产生的社会价值和影响 文本一旦产生,就会对社会产生影响,并呈现一定的社会价值,科普文也不另外。读者 可以评价它是否激发人们热爱科学的情感,也可以评价科普文在科学技术的研究与开发方面 的影响,或者科学技术的传播与人才培养方面的价值和影响等等。 3.对文本的某种特色做深度的思考和判断(见“分析综合”的第2点) 三、探究(见“传记”阅读部分) 佫考简料清 考点对应直 专题三十考点对应直练 训练 (时间:30分钟,满分:30分) (华附2007-2008学年度高三综合测试三)阅读下面的文字,完成1~3题 在海底装上“眼睛 一地球系统的第三个观测平台 新世纪伊始,一个新的科学热点正在出现:这就是海底观测系统。其功能是把深海大洋 置于人类的监测视域之内,以从根本上改变人类认识海洋的途径,开创海洋科学的新阶段。 迄今为止,人类“入地”的能力仍然远逊于“上天”。海底是最贴近地球深部的去处, 从海底“第三个平台”观测地球,将揭示地球系统“运作”之谜 建设中的海底观测系统,是通向新突破的捷径,作为新开的领域,各国都处在起步阶段 中国,正经历着数百年不遇的良机 假如把地面与海面看作地球科学的第一个观测平台,把空中的遥测遥感看作第二个观测
3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法（见上文第 2 点） 二、鉴赏评价 1．评价文本的主要观点和基本倾向 如：（2008 年广东卷，见粤题精讲）第 21 题: 作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”， 请结合全文分析。 本题考查对文本主要观点和基本倾向的评价，能力层级 D。设问的虽然是标题，但由于 这标题不但是全文内容的总括，也体现了作者对 DNA 的评价(“绝妙的”)。同时，本题同时 也考查了分析综合能力，因为要准确回答本题，主要是依靠梳理行文思路，整体把握文章的 内容来完成，但我们仍将它作为 D 级来分析。 首先，标题为什么用“错误”一词?从文章第七自然段可知，“错误”指的是 DNA 分子 的“不稳定性”。正是 DNA 分子的这种不稳定性，引发了 DNA 的一次次变异，推动了地球物 种的不断进化。文章在最后一段中指出，由于在生物学上找不到一个更好的词采指称这种“进 化的推动力”，因此只好用“错误”一词。 再者，是“绝妙”，这是文章的中心词。文章的第三、第四、第五、第六自然段，就是 围绕着“绝妙”来行文的。在这几个自然段中，作者一再指出，DNA 的这种“错误”在产生 变异的过程中，又因外因的不同充满了各种偶然性，而且人类的智慧也难以设计出这种“错 误”，因此，这种“错误”称得上是“绝妙”的“错误”。 基于以上的原因，作者便以“绝妙的错误”来概括本文的内容(中心思想)，并表达了作 者对 DNA 分子这种天生的奇迹的赞美(评价)。 就本题而言，题目以一个标题为设题点，考查了考生对文章行文思路的把握、对文章中 心内容的概括，以及作者在文本中流露的态度、评价。切人点具体而小，但考查内容却丰富 而有一定的思考深度。 2.评价文本产生的社会价值和影响 文本一旦产生，就会对社会产生影响，并呈现一定的社会价值，科普文也不另外。读者 可以评价它是否激发人们热爱科学的情感，也可以评价科普文在科学技术的研究与开发方面 的影响，或者科学技术的传播与人才培养方面的价值和影响等等。 3.对文本的某种特色做深度的思考和判断（见 “分析综合”的第 2 点） 三、探究（见“传记”阅读部分） 备考简料清点 无 考点对应直练 专题三十 考点对应直练 训练一 （时间：30 分钟，满分：30 分） 一．(华附 2007—2008 学年度高三综合测试三)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 在 海 底 装 上 “ 眼 睛 ” ——地球系统的第三个观测平台 新世纪伊始，一个新的科学热点正在出现：这就是海底观测系统。其功能是把深海大洋 置于人类的监测视域之内，以从根本上改变人类认识海洋的途径，开创海洋科学的新阶段。 迄今为止，人类“入地”的能力仍然远逊于“上天”。海底是最贴近地球深部的去处， 从海底“第三个平台”观测地球，将揭示地球系统“运作”之谜。 建设中的海底观测系统，是通向新突破的捷径，作为新开的领域，各国都处在起步阶段。 中国，正经历着数百年不遇的良机。 假如把地面与海面看作地球科学的第一个观测平台，把空中的遥测遥感看作第二个观测
平台,那末新世纪在海底建立的,将是第三个观测平台 人类认识世界的过程,是一部不断扩展视野的历史。古人没有想到海洋有这么大,15 世纪重新发现的“托勒密地图”上并没有太平洋,以为欧洲航海西行到亚洲并不遥远,否则 哥伦布也许不敢冒这个险。当然更不会知道海底的地形起伏,会比陆地的高山深谷还大,这 要等到20世纪中期,有了声波测深技术才能发现。现在我们知道,海水比河水多百万倍, 海洋的平均水深3800米。隔了厚层的水,人类对深海海底的了解,还不如月亮和火星表面 而地球深处“地幔”里的水,又比地球表面的海水多许多倍 人类视域的突变发生在17世纪:用新发明的显微镜,看到了细胞,看到了微生物;用 新发明的望远镜观察行星,提出了“日心说”,导致“哥白尼革命”。又一次突变发生在 20世纪:航天技术使人类克服地球引力进入太空,第一次看到地球的全貌,开始将地球看 作一个整体,将地球上种种现象连结为“牵一发动全身”的系统,导致地球系统科学的产生 被喻为”第二次哥白尼革命”。 这次“革命”对地球科学的影响最大,尤其是浩瀚的大洋。人类对海洋的认识,大都是 19世纪晩期以来通过航海从船上取得,这种星星点点、断断续续的观测,带来了许多错觉 和误会。直到二十世纪早期,测量海底地形的办法还是用绳子系上重锤抛到海底,用绳子的 长度测算水深,如此得来的测点寥若晨星,绘在图上当然只能说明海底平坦,地形单调。再 如船上用温度计测量海水表层,只能测了上一点再测下一点,永远也画不出一张同时的海洋 温度图来。20世纪出现的遥测遥感技术从卫星获取地球信息,开辟了全新的对地观测系统 能够获取全球性的和动态性的图景。同时得到的不仅有海水表面的温度、风场、海流和波浪 而且有生产力、污染以至浅海地形等各方面的信息。 但是遥感技术的主要观测对象在于地面与海面,缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的 水层,遥感技术难以达到大洋海底。现在要问:能不能换一个视角,不要老是从海面看海底? 可不可以从海底看海面,把观测平台放到海底去?新世纪伊始,一个新的热点正在出现:这 就是海底观测系统 海底的观测平台的功能是把深海大洋置于人类的监测视域之内,结果将从根本上改变人 类认识海洋的途径,开创海洋科学的新阶段 1.请简要概括建设海底观测平台的意义。(4分) 【此题考查筛选并整合文中信息的能力,对应大纲对科普文阅读要求的第一点:分析综合C】 2.综观全文,人类对海洋的认识经历了哪几个阶段?(5分) 【此题考査概括中心的能力,对应大纲对科普文阅读要求的第一点:分析综合C】 根据文义,你认为建设地球系统的第三个观测平台,能否导致地球系统新科学的产生, 从而带来“第三次哥白尼革命”。(6分) 【此题考査探究文中的疑难问题,提出自己的见解的能力,对应大纲对科普文阅读要求的第 三点:探究F】 1.参考答案:将深海大洋置于在类的监测视域之内,将从根本上改变人类认识海洋的
平台，那末新世纪在海底建立的，将是第三个观测平台。 人类认识世界的过程，是一部不断扩展视野的历史。古人没有想到海洋有这么大，15 世纪重新发现的“托勒密地图”上并没有太平洋，以为欧洲航海西行到亚洲并不遥远，否则 哥伦布也许不敢冒这个险。当然更不会知道海底的地形起伏，会比陆地的高山深谷还大，这 要等到 20 世纪中期，有了声波测深技术才能发现。现在我们知道，海水比河水多百万倍， 海洋的平均水深 3800 米。隔了厚层的水，人类对深海海底的了解，还不如月亮和火星表面。 而地球深处“地幔”里的水，又比地球表面的海水多许多倍。 人类视域的突变发生在 17 世纪：用新发明的显微镜，看到了细胞，看到了微生物；用 新发明的望远镜观察行星，提出了“日心说”，导致“哥白尼革命”。又一次突变发生在 20 世纪：航天技术使人类克服地球引力进入太空，第一次看到地球的全貌，开始将地球看 作一个整体，将地球上种种现象连结为“牵一发动全身”的系统，导致地球系统科学的产生, 被喻为”第二次哥白尼革命”。 这次“革命”对地球科学的影响最大，尤其是浩瀚的大洋。人类对海洋的认识，大都是 19 世纪晚期以来通过航海从船上取得，这种星星点点、断断续续的观测，带来了许多错觉 和误会。直到二十世纪早期，测量海底地形的办法还是用绳子系上重锤抛到海底，用绳子的 长度测算水深，如此得来的测点寥若晨星，绘在图上当然只能说明海底平坦，地形单调。再 如船上用温度计测量海水表层，只能测了上一点再测下一点，永远也画不出一张同时的海洋 温度图来。20 世纪出现的遥测遥感技术从卫星获取地球信息，开辟了全新的对地观测系统， 能够获取全球性的和动态性的图景。同时得到的不仅有海水表面的温度、风场、海流和波浪， 而且有生产力、污染以至浅海地形等各方面的信息。 但是遥感技术的主要观测对象在于地面与海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的 水层，遥感技术难以达到大洋海底。现在要问：能不能换一个视角,不要老是从海面看海底? 可不可以从海底看海面，把观测平台放到海底去？新世纪伊始，一个新的热点正在出现：这 就是海底观测系统。 海底的观测平台的功能是把深海大洋置于人类的监测视域之内，结果将从根本上改变人 类认识海洋的途径，开创海洋科学的新阶段。 1．请简要概括建设海底观测平台的意义。（4 分） 【此题考查筛选并整合文中信息的能力，对应大纲对科普文阅读要求的第一点：分析综合 C】 2．综观全文，人类对海洋的认识经历了哪几个阶段？（5 分） 【此题考查概括中心的能力，对应大纲对科普文阅读要求的第一点：分析综合 C】 3．根据文义，你认为建设地球系统的第三个观测平台，能否导致地球系统新科学的产生, 从而带来“第三次哥白尼革命”。 （6 分） 【此题考查探究文中的疑难问题，提出自己的见解的能力，对应大纲对科普文阅读要求的第 三点：探究 F】 一．1．参考答案：将深海大洋置于在类的监测视域之内，将从根本上改变人类认识海洋的
途径,开创海洋科学的新阶段:海底观测平台是地球系统的第三个平台,使人们换一个角度 观察地球。(每一点2分) 方法点拨:答这类题,首先要弄清问题的方向,看问的是什么;然后,要在原文中找准 答题的区间,即答案在原文的哪几段中:最后,根据问题在原文中提取有效信息(关键词句) 组合答案 2.参考答案:第一阶段:人类对海洋的认识主要通过航海从船上获得;第二阶段:人类 通过简单的工具测量海洋:第三阶段:遥感遥测技术出现后,人类从卫星获取地球信息,加 强了对海洋的认识。第四阶段:海底观测系统的建成,人们可以从海底看海面。 方法点拨:答此类题,要注意两个重要的方法,第一,梳理清文章的层次,看文章写了 哪几层意思(要善于借助标志性的词或过渡句):第二,找中心句或关键词,并将其加以概 括。一般来说,科普文章的层次是比较分明的,或以时间为序(本文是以时间为序),或以 空间为序,或按总分的顺序解说。 3.答案示例:能导致地球系统新科学的产生,从而带来“第三次哥白尼革命”。因为长 期以来,人们不断探求海洋的秘密,已经对海洋有了较深的认识,特别是20世纪出现遥测 遥感技术从卫星获取地球信息后,人们不仅能探测到海水表面的温度、风场、海流和波浪, 而且能了解海洋的生产力、污染以至浅海地形等各方面的信息。另外,人类有“上天”探求 月球的本领,就应该有“入地”观测地球的能力,因为,相对而言,“入地”不比“上天” 难。 方法点拨:答这类题,要注意三点,第一,要有小论文意识,即答题要有理有据,简明、 连贯、条理清晰;第二,既要联系文本,又要联系社会现实;第三,要有自己的观点,态度 二、阅读下面一则科技文,按要求完成4-6题 南美恐龙化石的发现 南美大陆,也是一个出产恐龙化石的地方。据不完全统计,在全世界每年大约可发现 10个恐龙种类,而在南美的阿根廷,每年都可以找到1-2种的恐龙。近年来,那里新发现 的恐龙化石更令古生物学界震惊 以前,在南美大陆也曾找到过恐龙,但人们认为在中生代时,恐龙的领地被北半球的劳 亚大陆和南部的冈瓦纳大陆之间的海洋隔开了。这些地区的恐龙从距今约1亿8千万年前的 侏罗纪开始了自己的演化发展,所以演化出一些畸变的古怪种类。但现在,这一看法正在改 在阿根廷南部的一个叫做帕塔哥尼亚( Patagonia)的小镇,找到了一些被命名为巨龙的 恐龙骨骼化石,这种与霸王龙十分相似的恐龙生着巨大而锋利的牙齿,但与霸王龙的牙齿相 比,这种恐龙的大牙显得脆而易碎,如果用它在骨头上咬出洞的话,就会像刮脸刀那样被折 断,所以,古生物学者们认为它的作用应是撕肉,刮肉和放血。后来,在南美大陆上,这种 巨龙成为霸王龙的有力对手,也成为白垩纪时的霸王 90年代初期,一位叫赫瑞狄娅的小姑娘在牧羊时偶然发现了一根巨型骨头,闻讯赶到 的古生物学家们用了整整7年时间,才挖掘出部分骨骼化石一一那是一种真正的巨兽中的巨 兽!估计它生前的体重可达到100吨,它极有可能是地球历史中曾经出现过的最重的陆地生 物,属于食草类恐龙 无论这种巨大的蜥脚亚目恐龙所发生的是进化还是退化,在北美洲,它们只生活到侏罗 纪未期。这类恐龙被体型远远小于它们的禽龙类恐龙(如鸭嘴龙和角龙)排挤掉了。理由很可 能在于这种蜥脚亚目恐龙的咀嚼能力远远比禽龙类的差,一些鸭嘴中的牙齿可多达1200枚。 但是,在南美洲,蜥脚亚目恐龙却一直生活到白垩纪未期,包括特征鲜明的“阿根廷龙” 但迄今为止生物学者们无法认清它们在南美大陆成功的奥秘
途径，开创海洋科学的新阶段；海底观测平台是地球系统的第三个平台，使人们换一个角度 观察地球。（每一点 2 分） 方法点拨：答这类题，首先要弄清问题的方向，看问的是什么；然后，要在原文中找准 答题的区间，即答案在原文的哪几段中；最后，根据问题在原文中提取有效信息（关键词句） 组合答案。 2．参考答案：第一阶段：人类对海洋的认识主要通过航海从船上获得；第二阶段：人类 通过简单的工具测量海洋；第三阶段：遥感遥测技术出现后，人类从卫星获取地球信息，加 强了对海洋的认识。第四阶段：海底观测系统的建成，人们可以从海底看海面。 方法点拨：答此类题，要注意两个重要的方法，第一，梳理清文章的层次，看文章写了 哪几层意思（要善于借助标志性的词或过渡句）；第二，找中心句或关键词，并将其加以概 括。一般来说，科普文章的层次是比较分明的，或以时间为序（本文是以时间为序），或以 空间为序，或按总分的顺序解说。 3．答案示例：能导致地球系统新科学的产生,从而带来“第三次哥白尼革命”。因为长 期以来，人们不断探求海洋的秘密，已经对海洋有了较深的认识，特别是 20 世纪出现遥测 遥感技术从卫星获取地球信息后，人们不仅能探测到海水表面的温度、风场、海流和波浪， 而且能了解海洋的生产力、污染以至浅海地形等各方面的信息。另外，人类有“上天”探求 月球的本领，就应该有“入地”观测地球的能力，因为，相对而言，“入地”不比 “上天” 难。 方法点拨：答这类题，要注意三点，第一，要有小论文意识，即答题要有理有据，简明、 连贯、条理清晰；第二，既要联系文本，又要联系社会现实；第三，要有自己的观点，态度 鲜明。 二、阅读下面一则科技文，按要求完成 4—6 题 南美恐龙化石的发现 南美大陆，也是一个出产恐龙化石的地方。据不完全统计，在全世界每年大约可发现 10 个恐龙种类，而在南美的阿根廷，每年都可以找到 1-2 种的恐龙。近年来，那里新发现 的恐龙化石更令古生物学界震惊。 以前，在南美大陆也曾找到过恐龙，但人们认为在中生代时，恐龙的领地被北半球的劳 亚大陆和南部的冈瓦纳大陆之间的海洋隔开了。这些地区的恐龙从距今约 1 亿 8 千万年前的 侏罗纪开始了自己的演化发展，所以演化出一些畸变的古怪种类。但现在，这一看法正在改 变。 在阿根廷南部的一个叫做帕塔哥尼亚 (Patagonia)的小镇，找到了一些被命名为巨龙的 恐龙骨骼化石，这种与霸王龙十分相似的恐龙生着巨大而锋利的牙齿，但与霸王龙的牙齿相 比，这种恐龙的大牙显得脆而易碎，如果用它在骨头上咬出洞的话，就会像刮脸刀那样被折 断，所以，古生物学者们认为它的作用应是撕肉，刮肉和放血。后来，在南美大陆上，这种 巨龙成为霸王龙的有力对手，也成为白垩纪时的霸王。 90 年代初期，一位叫赫瑞狄娅的小姑娘在牧羊时偶然发现了一根巨型骨头，闻讯赶到 的古生物学家们用了整整 7 年时间，才挖掘出部分骨骼化石——那是一种真正的巨兽中的巨 兽!估计它生前的体重可达到 100 吨，它极有可能是地球历史中曾经出现过的最重的陆地生 物，属于食草类恐龙。 无论这种巨大的蜥脚亚目恐龙所发生的是进化还是退化，在北美洲，它们只生活到侏罗 纪未期。这类恐龙被体型远远小于它们的禽龙类恐龙(如鸭嘴龙和角龙)排挤掉了。理由很可 能在于这种蜥脚亚目恐龙的咀嚼能力远远比禽龙类的差，一些鸭嘴中的牙齿可多达 1200 枚。 但是，在南美洲，蜥脚亚目恐龙却一直生活到白垩纪未期，包括特征鲜明的“阿根廷龙”， 但迄今为止生物学者们无法认清它们在南美大陆成功的奥秘