有理数的分 (二)
（二）
教学目标: 1、理解加减统一为加法,并化为省略加号的和式。 2、会进行若干个数的加减混合运算。 3、体验矛盾着的对立双方,能在一定条件下互相转化 的辩证唯物主义思想。 4.会用加减混合运算解决简单的实际问题。 重点和难点: 重点:加减混合的算式化为省略加号的和式,并运用 加法运算律合理的进行运算 难点:把加减混合运算统一成为加法运算,需要一个 比较复杂的思维和表述过程
教学目标： 1、理解加减统一为加法，并化为省略加号的和式。 2、会进行若干个数的加减混合运算。 3、体验矛盾着的对立双方，能在一定条件下互相转化 的辩证唯物主义思想。 4.会用加减混合运算解决简单的实际问题。 重点和难点： 重点：加减混合的算式化为省略加号的和式，并运用 加法运算律合理的进行运算。 难点：把加减混合运算统一成为加法运算，需要一个 比较复杂的思维和表述过程
学情分析: 1.本节课内容本质是符合的转化和简便运 算的体现,学生自学有一定的困难,建 议直接由教师重点讲解
学情分析： 1.本节课内容本质是符合的转化和简便运 算的体现，学生自学有一定的困难，建 议直接由教师重点讲解
预习提要: 1.回忆:有理数的减法法则是什么? 2.有理数加减混合运算的步骤如何? 3.怎样计算可以使有理数加减混合运 算计算简便?
预习提要： 1.回忆：有理数的减法法则是什么？ 2. 有理数加减混合运算的步骤如何？ 3.怎样计算可以使有理数加减混合运 算计算简便？
知识回顾 1请说出有理数的减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数 2.(口答)计算 (1)0-(-9) (2)95-10 (3)23-(-11) (4)(-7)-(-13) (5)(-65)-56 (6)(-1
知识回顾 1.请说出有理数的减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数 2.（口答）计算 （1）0－（－9） （2）9.5－10 （3）23－（－11） （4） （－7）－（－13） （5）（－6.5）－5.6 （6）（ ）－（ ） 4 1 −1 2 1 −