10,6,6,333,33,322 2对于数据组 3,3,2,3,6,3,10,3,63,2 ①这组数据的众数是3 ②这组数据的众数与中位数的数值不等 ③这组数据的中位数与平均数的数值相等 ④这组数据的平均数与众数的数值相等。 其中正确的结论有(小。 (A)1个;(B)2个;(C)3个(D)4个。 天津市数学中考试题
2.对于数据组 3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2 ①这组数据的众数是3； ②这组数据的众数与中位数的数值不等； ③这组数据的中位数与平均数的数值相等； ④这组数据的平均数与众数的数值相等。 其中正确的结论有（ ）。 （A）1个；（B）2个；（C）3个（D）4个。 天津市数学中考试题 A 10,6,6,3,3,3,3,3,3,2,2
3、婷婷的妈妈是一位校鞋经销部的经理, 为了解鞋子的销售情况,随机调查了9位 学生的鞋子的尺码,由小到大是: 20,21,21,22,22,22,22,23,23。 对这组数据的分析中,婷婷的妈妈最感兴 趣的数据代表是(C) (A)平均数(B)中位数(C众数
3、婷婷的妈妈是一位校鞋经销部的经理， 为了解鞋子的销售情况，随机调查了9位 学生的鞋子的尺码，由小到大是： 20，21，21，22，22，22，22，23，23。 对这组数据的分析中，婷婷的妈妈最感兴 趣的数据代表是（ ） (A)平均数 (B)中位数 (C)众数 C
提示 从数学的角度告诉我们,同一组数据, 当人们怀着不同的目的,选择不同的数据 代表,从不同的角度进行分析时,我们看 到的结果可能是截然不同的 我们得从多角度对统计数据作出较全 面的分析,从而避免机械的,片面的解释
从数学的角度告诉我们，同一组数据， 当人们怀着不同的目的，选择不同的数据 代表，从不同的角度进行分析时，我们看 到的结果可能是截然不同的。 我们得从多角度对统计数据作出较全 面的分析，从而避免机械的，片面的解释。 提示
据误导 某次数学考试,婷婷得到78分。全班 共30人,其他同学的成绩为1个100分,4 个90分,22个80分,以及一个2分和一个10 分。婷婷计算出全班的平均分为77分, 所以婷婷告诉妈妈说,自己这次成绩在班 上处于“中上水平
婷婷计算出全班的平均分为77分， 某次数学考试，婷婷得到78分。 全班 共30人, 其他同学的成绩为1个100分，4 个90分, 22个80分,以及一个2分和一个10 分。 所以婷婷告诉妈妈说，自己这次成绩在班 上处于“中上水平