离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路,却折向城西北隅的开元寺 颤悠悠地燃起一炷香,发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿,跪着众多祈求平 安的善男信女。他却左顾右盼,仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔,和着凄 清的檐角铃声喃喃自语:不回来了,不回来了…… 他走了,迈着沉重的脚步,踏着破碎的街石,消失在鸠形鹄面的行人中 我不相信他不回来,就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼!待刺桐古港涌起新潮, 等泉州名城再度春风,双塔下会出现他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你 盛唐有过的光辉,再造你宋元出现的繁荣,呼唤万千离你而去的游子回归! 于是,当新中国从东方崛起,古城喜沐东风,新姿丰盈;当改革开放大潮席卷神州,海 上丝绸之路雄风再振,我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路…… 我不知道他庐结何方。40年来,他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信,无论在海峡 彼岸的国土,或在蕉风椰雨的菲岛,夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日 夜自语的风铃诉说的古城的变化:他看得到海上丝绸之路风檣竞渡,刺桐新港古城市井接踵 而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中,辨出他哪怕已是双鬓侵 霜的少时伙伴! 我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天,一封加急特快件从菲律宾飞进我家 飞机票已定,明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着 踏上异邦,才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀,孕育出的优秀文化从小就铸进 我的肌体。天涯海角,春花秋月,做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史,那是祖先奋斗创造 我今日回归,带去些小余资,兴学办校,弘扬名城意识,建设新的名城 呵,名城!东西塔!明天,这里,又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之 音同风铃和鸣… (注:泉州古称刺桐城,“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿) 1.根据语境,揣摩语言 (1)“履滚滚波涛,穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”“履”的意思是: 请再写一个含“履”且意义相同的成语 (2)“我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路…”一句 运用 的修辞手法,作用是: 2.文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”,用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗? 请运用地理知识解答 较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析 (1)《故乡》以“我”回故乡一在故乡一离故乡为线索组织材料 《名城梦》以“他” 为线索组织材料。 (2)对比作者笔下故乡今昔的变化,把相关内容概括填写在表格里 时间 内容 今 篇目 《故乡》 《名城梦》 (3)简答填空
离开船还有 3 个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路，却折向城西北隅的开元寺， 颤悠悠地燃起一炷香，发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿，跪着众多祈求平 安的善男信女。他却左顾右盼，仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔，和着凄 清的檐角铃声喃喃自语：不回来了，不回来了…… 他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面的行人中…… 我不相信他不回来，就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼！待刺桐古港涌起新潮， 等泉州名城再度春风，双塔下会出现他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你 盛唐有过的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而去的游子回归！ 于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿丰盈；当改革开放大潮席卷神州，海 上丝绸之路雄风再振，我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路…… 我不知道他庐结何方。40 年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信，无论在海峡 彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日 夜自语的风铃诉说的古城的变化；他看得到海上丝绸之路风樯竞渡，刺桐新港古城市井接踵 而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵 霜的少时伙伴！ 我的预感没有错。他终于要重履．故土了。前几天，一封加急特快件从菲律宾飞进我家： 飞机票已定，明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着—— 踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀，孕育出的优秀文化从小就铸进 我的肌体。天涯海角，春花秋月，做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。 我今日回归，带去些小余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。 呵，名城！东西塔！明天，这里，又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之 音同风铃和鸣…… （注：泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿） 1.根据语境，揣摩语言 （1）“履．滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履．故土了”“履”的意思是：__________。 请再写一个含“履”且意义相同的成语：___________.。 （2）“我便喋喋不休地诉说，这城．．，这人．．，这海．．，这港．．，这山．．，这田．．，这路．．……”一句 运用___________的修辞手法，作用是：______________________________。 2.文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”，用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗？ 请运用地理知识解答。 __________________________________________________________________________ 3.比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。 （1）《故乡》以“我”回故乡——在故乡——离故乡为线索组织材料； 《名城梦》以“他”________——________——__________为线索组织材料。 （2）对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概括填写在表格里。 时间 内容 篇目 昔 今 《故乡》 《名城梦》 （3）简答填空
《故乡》中,“我”离开故乡时怀着的希望是: 《名城梦》中,“他”欲回故乡时的心愿是: (4)请结合两文内容并联系学过的诗文,谈谈你对游子思乡情结的理解 4.对作者在文中抒发的主要情感,理解最准确的一项是()。 A.欣闻海外游子即将回归,盼望儿时伙伴早日团聚。 B.讴歌刺桐古城雄风再振,抒发名城儿女爱国爱乡之情 C.赞美名城唐宋盛景,留恋故乡昔日辉煌。 D.歌颂家乡建设新貌,呼唤海外游子回归。 5.东西塔檐角风铃在文中多处出现,它在内容上有何意义?在结构上有何作用?请简要 分析说明。 答 6.运用对偶知识对出下联。 上联:历史古城雄风再振 下联 7.读了本文后,你有何感想体会,请作简要阐述。 答 秃的梧桐 1)这株梧桐,怕再也难得活了! (2)人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。 (3)这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的, 这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。 (4)屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条, 家走一条,梧桐生 在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两 家分享 (5)不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的 上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉 (6)春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。 (⑦)谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复 从前的美阴了 (8)一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好 事。哦,可恶! (9)但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。 0蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽, 吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天 (11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都 qiao cul( )了。年近古稀 的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日 夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了 co ng long( 的绿意, 却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了, 它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。 (12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开 花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝 香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在
《故乡》中，“我”离开故乡 ．．．．时怀着的希望是：_____________________________ 《名城梦》中，“他”欲回故乡 ．．．．时的心愿是：_________________________________ （4）请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思乡情结的理解。 答： 4.对作者在文中抒发的主要情感 ．．．．．．．．．．．．，理解最准确 ．．．的一项是（ ）。 A. 欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。 B.讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。 C.赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。 D.歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子回归。 5.东西塔檐角风铃在文中多处出现，它在内容上 ．．．有何意义？在结构上 ．．．有何作用？请简要 分析说明。 答： 6.运用对偶知识对出下联。 上联：历史古城雄风再振 下联：________________________ 7.读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。 答： （七） 秃的梧桐 ⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的， 这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 ⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生 在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两 家分享。 ⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的 上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复 从前的美阴了。 ⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好 事。哦，可恶！ ⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 ⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽， 吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 (11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都 qiáo cùi ( )了。年近古稀 的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日 夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了 cō ng 1óng( )的绿意， 却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了， 它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 (12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开 花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝 香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在
花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里! (13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只 有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中 (11)——这株梧桐,怕再也不得活了 (15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说 (16)但是,我知道明年还有春天要来 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢? (18)但是,我知道有落在土里的桐子 (选自苏雪林《绿天》 1.请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语 qiao cui 文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分 析其作用。 答 3.本文是以什么为线索组织材料的? 4.文中第(11)(12)段写了其它的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。 答 5.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么? 答 6.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示? (八) 我是在夏末秋初进了协和女子大学的校门的,在大门前抬头就看见书法家吴芝瑛女士写 的“协和女子大学校”的金字蓝底花边的匾额。走进二门,忽然看见长廊下开满了长长的 大片猩红的玫瑰花!这些玫瑰花第一次闯入了我的眼帘,从此我就一辈子爱上了这我认为是 艳冠群芳又有风骨的花朵,又似乎是她揭开了我生命中最绚烂的一页 1919年,“五四”运动起来了,我因为参加学生运动又开始写些东西。1920年,协和女 子大学同通州潞河大学和北京的协和大学合并成燕京大学,我们协和女子大学就改称“燕大 女校”。 我在燕大女校“学生自治会”里任务多得很。那时我们最热心的就是做社会福利工作, 而每兴办一项福利工作,都得“自治会”自己筹款,最方便容易的就是演戏卖票。我记得我 们演过许多莎士比亚的戏,如《威尼斯商人》、《第十二夜》等等。记得有一次鲁迅先生和俄 国盲诗人爱罗先珂来看我们的戏—一我忘了是哪一出,也不知道鲁迅先生是从哪一位同学手 里买到戏票的 我和鲁迅先生只谈过一次话,还是很短的。因为我负责请名人演讲,所以请过鲁迅先生、 胡适先生,我记得还有吴贻芳先生……我主持演讲会,向听众同学介绍了主讲人以后,就只 坐在讲台下听讲了—一我和鲁迅先生的接触,就这么一次 这时燕大女校已经和美国威尔士女子大学结成“姐妹学校”。威校的女校长来到我们学 校访问,住了几天,忽然提出要看看古老北京的婚礼仪式,女校主任就让学生们表演一次 给她开开眼。这事自然又落到我们自治会委员身上,除了不坐轿子以外,其他服装如凤冠霞 帔、靴子、马褂之类,也都很容易地借来了,只是在演员的分配上,谁都不肯当新娘。我又 是主管这个任务的人,我就急了,我说:“这又不是真的,只是逢场作戏而已。你们都不当, 我也不等‘父母之命,媒妁之言’,我就当了!”于是我扮演了新娘。凌淑浩——凌淑华的妹
花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只 有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (11)——这株梧桐，怕再也不得活了! (15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (选自苏雪林《绿天》) 1．请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语。 qiáo cùi ( ) cō ng 1óng ( ) 2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分 析其作用。 答： 3．本文是以什么为线索组织材料的? 答： 4．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。 答： 5．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么? 答： 6．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？ 答： （八） 我是在夏末秋初进了协和女子大学的校门的，在大门前抬头就看见书法家吴芝瑛女士写 的“协和女子大学校”的金字蓝底花边的匾额。走进二门，忽然看见长廊下开满了长长的一 大片猩红的玫瑰花！这些玫瑰花第一次闯入了我的眼帘，从此我就一辈子爱上了这我认为是 艳冠群芳又有风骨的花朵，又似乎是她揭开了我生命中最绚烂的一页。 1919 年，“五四”运动起来了，我因为参加学生运动又开始写些东西。1920 年，协和女 子大学同通州潞河大学和北京的协和大学合并成燕京大学，我们协和女子大学就改称“燕大 女校”。 我在燕大女校“学生自治会”里任务多得很。那时我们最热心的就是做社会福利工作， 而每兴办一项福利工作，都得“自治会”自己筹款，最方便容易的就是演戏卖票。我记得我 们演过许多莎士比亚的戏，如《威尼斯商人》、《第十二夜》等等。记得有一次鲁迅先生和俄 国盲诗人爱罗先珂来看我们的戏──我忘了是哪一出，也不知道鲁迅先生是从哪一位同学手 里买到戏票的。 我和鲁迅先生只谈过一次话，还是很短的。因为我负责请名人演讲，所以请过鲁迅先生、 胡适先生，我记得还有吴贻芳先生……我主持演讲会，向听众同学介绍了主讲人以后，就只 坐在讲台下听讲了──我和鲁迅先生的接触，就这么一次。 这时燕大女校已经和美国威尔士女子大学结成“姐妹学校”。威校的女校长来到我们学 校访问，住了几天，忽然提出要看看古老北京的婚礼仪式，女校主任就让学生们表演一次， 给她开开眼。这事自然又落到我们自治会委员身上，除了不坐轿子以外，其他服装如凤冠霞 帔、靴子、马褂之类，也都很容易地借来了，只是在演员的分配上，谁都不肯当新娘。我又 是主管这个任务的人，我就急了，我说：“这又不是真的，只是逢场作戏而已。你们都不当， 我也不等‘父母之命，媒妁之言’，我就当了！”于是我扮演了新娘。凌淑浩──凌淑华的妹
妺,当了新郎。送新太太是陈克俊和谢兰蕙。那夜在女校教职员宿舍院里,大大热闹了一阵, 又放鞭炮,又奏鼓乐,我们还磕了不少的头!演到坐床撒帐的时候,我和淑浩在帐子里都忍 不住笑了起来,急得克俊和兰蕙直捂着我们的嘴! 1923年8月3日,我离开北京到上海准备去美国。 临行以前,我的弟弟们和他们的小朋友们,再三要求我常给他们写信,我答应了。这就 是我写那本《寄小读者》的“灵感” 8月17日,美国邮船杰克逊总统号就把我载走了。我写过一首《纸船》 我从不肯妄弃一张纸 总是留着——留着 叠成一只一只很小的船儿 从舟上抛下在海里 有的被天风吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打湿,沾在船头上 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦 这是你至爱的女儿含着泪叠的 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。 我在国内的大学生涯,从此结束。在我的短文里,写得最少的,就是这一段,而在我的 回忆中,最惬意的也是这一段,提起笔来,总说个没完没了 (选自《大学往事》,作者冰心,有改动) 1.修改选文中画横线的句子,将没有歧义的改句写在下面 答 2.作者是以怎样的人称和记叙顺序行文的? 答 3.选文在记叙上有详有略。其中详写的是哪一件事? 4.如果请你朗读文中的诗行,应以怎样的感情基调来朗读?你是依据哪些词语确定这 种感情基调的?请用波浪线把这些词语勾画出来。 5.你认为诗中“用纸船载着爱和悲哀”这种以实写虚的表现手法有什么好处? 答 6.选文中的诗共三节,请你在诗节右侧相应的位置上作出旁批—“实写”或“虚写 答 (九) 打春,就是立春。 立春,是春田大地的节气。在24节气中,再没有比立春更让人这么喜气洋洋的了。立 春带着温暖不声不响就扑进了千山万水,融入了千家万户。风变柔了,柔得像婴儿那绵绵的 嫩手,拍打到哪儿,哪儿就有甜甜的声响:;雨变酥了,酥得像是蓄满了养分的香油,落到哪 儿,哪儿的禾苗就长了劲地生发:天变暖了,暖得屋外也像是农家冬日里烧热的大炕,娃儿 们吆三喝四地翻跟斗,蹦高高。不光娃儿们乐,苏醒了的青蛙也乐,乐得亮开嗓子唱上了
妹，当了新郎。送新太太是陈克俊和谢兰蕙。那夜在女校教职员宿舍院里，大大热闹了一阵， 又放鞭炮，又奏鼓乐，我们还磕了不少的头！演到坐床撒帐的时候，我和淑浩在帐子里都忍 不住笑了起来，急得克俊和兰蕙直捂着我们的嘴！ …… 1923 年 8 月 3 日，我离开北京到上海准备去美国。 临行以前，我的弟弟们和他们的小朋友们，再三要求我常给他们写信，我答应了。这就 是我写那本《寄小读者》的“灵感”。 8 月 17 日，美国邮船杰克逊总统号就把我载走了。我写过一首《纸船》： 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着──留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 我在国内的大学生涯，从此结束。在我的短文里，写得最少的，就是这一段，而在我的 回忆中，最惬意的也是这一段，提起笔来，总说个没完没了！ （选自《大学往事》，作者冰心，有改动） 1．修改选文中画横线的句子，将没有歧义的改句写在下面。 答： 2．作者是以怎样的人称和记叙顺序行文的？ 答： 3．选文在记叙上有详有略。其中详写的是哪一件事？ 答： 4．如果请你朗读文中的诗行，应以怎样的感情基调来朗读？你是依据哪些词语确定这 种感情基调的？请用波浪线把这些词语勾画出来。 答： 5．你认为诗中“用纸船载着爱和悲哀”这种以实写虚的表现手法有什么好处？ 答： 6．选文中的诗共三节，请你在诗节右侧相应的位置上作出旁批──“实写”或“虚写”。 答： （九） 打 春 打春，就是立春。 立春，是春田大地的节气。在 24 节气中，再没有比立春更让人这么喜气洋洋的了。立 春带着温暖不声不响就扑进了千山万水，融入了千家万户。风变柔了，柔得像婴儿那绵绵的 嫩手，拍打到哪儿，哪儿就有甜甜的声响；雨变酥了，酥得像是蓄满了养分的香油，落到哪 儿，哪儿的禾苗就长了劲地生发；天变暖了，暖得屋外也像是农家冬日里烧热的大炕，娃儿 们吆三喝四地翻跟斗，蹦高高。不光娃儿们乐，苏醒了的青蛙也乐，乐得亮开嗓子唱上了
青蛙一唱,燕子就上场了,在天地间上下起舞……春天真好 真好的春天,是从立春开的头、起的步。可为啥咱那父老乡亲要把立春喊成打春!乍 听,弄得人心里怪别扭的。打,打架、打闹、打仗……为啥要把一个慈眉善眼的春天和这么 个“打”字撮合在一块,这不是乔大守乱点鸳鸯谱了吗? 仔细一想,满不是这么田事,这打春,比那立春,要形象得多,要生动得多,要活灵活 现得多!和打字结伴的词不光是打架、打闹、打仗,还有很多很多,多得辞典上密密麻麻弄 出了几页子。别个的咱不多说了,捡出几个熟悉的品品味道吧! 先想起一个——打草稿。草稿不是正式稿子,可是没有草稿,也就没有定论的文稿。草 稿所以草,是那繁杂的思绪就像春风抚过、春雨润过的土地,刚刚还是草色遥看近却无,转 眼间就万紫千红春满园了。而这草色遥看近却无,到万紫千红春满园的过程,用的那个打字, 实际是说孕育哩!孕育不是出生,却比出生更重要。草稿不是定稿,却比定稿更重要。定稿 不过是强化一个角落,要的是一枝红杏出墙来:不过是删繁就简,要的是万绿丛中红一点。 定稿要比草稿好得多,美得多,可要是没有那起先的草稿,哪会有后来的定稿?说透了,这 打草稿就是谋划,就是构思,就是初创,如此理解,那么这打春不就是谋划舂天、构思春天 初创春天吗?在这么好的时令到来时,多思思,多想想,“清明前后,种瓜点豆”,“春种一粒 粟,秋收万颗籽”,不是一年之计在于春了吗?把握了春天,就把握了一年的好收成,好日子, 这春打得应该。 又想起一个——打鼓。想起打鼓,就想起家乡的威风锣鼓。那锣鼓要是响起来呀,听得 人血液在脉管里使劲地奔跑,灵魂在思想里髙兴地舞蹈。那个声响,像是天崩,像是地裂, 像是排山,像是倒海,像是……不说了,你就是把人间最有声威、最有气魄的词语都喊遍, 也无法描画威风锣鼓的神韵。这人间的鼓打到这个份上,真把人类从小虫虫、猿猴猴到现在 这个样子,这个主宰天下的胆识气魄都活画出来了。这鼓打得好!打得好的鼓不是天天打、 时时打,是有了节日,有了喜事,值得美美庆贺一回了,才痛痛快快打一场鼓,打一场惊天 动地的鼓。如果把鼓字换成春字,打鼓就变成了打春,没想到这打春里有这么激动人心的意 思。打春是闹春,闹腾个红红火火的春天,闹胯个威威风风的春天,闹腾个天遂人愿的春天。 看来这春还是打着好! 打春,就是比立春好!老辈人说打春,咱这辈子也说打春,下一辈子,下下辈子千万千 万也别忘了打春! 1.文中哪些语句对“打春”作出了形象化的解释? 答 2.“打春,就是比立春好!”作者这样说的理由是什么?请摘引文中原话回答 3.品味下面句子,说说它好在哪里。 立春带着温暖不声不响就扑进了千山万水,融入了千家万户。 答 4.结合全文,简要说说作者在最后一段表达了怎样的思想感情和深刻寓意。 答 5.跟一般歌咏春天的文章相比,本文在构思上有什么独特之处? 答 (十) 境界 李国文 有一次,游名山,朋友们都登绝顶而去,我懒得爬山,便在山脚闻名遐迩的宝刹憩息。 天很热,我坐在井边纳凉,寂寞寺院,寥落蝉声,显得少有的寂静。只见一位和尚,一担 担地挑水,去冲洒殿首的青石台阶。他年纪不大,话也不多,但言谈得体,识见不俗。这样
青蛙一唱，燕子就上场了，在天地间上下起舞……春天真好! 真好的春天，是从立春开的头、起的步。可为啥咱那父老乡亲要把立春喊成打春!乍一 听，弄得人心里怪别扭的。打，打架、打闹、打仗……为啥要把一个慈眉善眼的春天和这么 个“打”字撮合在一块，这不是乔大守乱点鸳鸯谱了吗? 仔细一想，满不是这么田事，这打春，比那立春，要形象得多，要生动得多，要活灵活 现得多!和打字结伴的词不光是打架、打闹、打仗，还有很多很多，多得辞典上密密麻麻弄 出了几页子。别个的咱不多说了，捡出几个熟悉的品品味道吧! 先想起一个——打草稿。草稿不是正式稿子，可是没有草稿，也就没有定论的文稿。草 稿所以草，是那繁杂的思绪就像春风抚过、春雨润过的土地，刚刚还是草色遥看近却无，转 眼间就万紫千红春满园了。而这草色遥看近却无，到万紫千红春满园的过程，用的那个打字， 实际是说孕育哩!孕育不是出生，却比出生更重要。草稿不是定稿，却比定稿更重要。定稿 不过是强化一个角落，要的是一枝红杏出墙来；不过是删繁就简，要的是万绿丛中红一点。 定稿要比草稿好得多，美得多，可要是没有那起先的草稿，哪会有后来的定稿?说透了，这 打草稿就是谋划，就是构思，就是初创，如此理解，那么这打春不就是谋划春天、构思春天、 初创春天吗?在这么好的时令到来时，多思思，多想想，“清明前后，种瓜点豆”，“春种一粒 粟，秋收万颗籽”，不是一年之计在于春了吗?把握了春天，就把握了一年的好收成，好日子， 这春打得应该。 又想起一个——打鼓。想起打鼓，就想起家乡的威风锣鼓。那锣鼓要是响起来呀，听得 人血液在脉管里使劲地奔跑，灵魂在思想里高兴地舞蹈。那个声响，像是天崩，像是地裂， 像是排山，像是倒海，像是……不说了，你就是把人间最有声威、最有气魄的词语都喊遍， 也无法描画威风锣鼓的神韵。这人间的鼓打到这个份上，真把人类从小虫虫、猿猴猴到现在 这个样子，这个主宰天下的胆识气魄都活画出来了。这鼓打得好!打得好的鼓不是天天打、 时时打，是有了节日，有了喜事，值得美美庆贺一回了，才痛痛快快打一场鼓，打一场惊天 动地的鼓。如果把鼓字换成春字，打鼓就变成了打春，没想到这打春里有这么激动人心的意 思。打春是闹春，闹腾个红红火火的春天，闹胯个威威风风的春天，闹腾个天遂人愿的春天。 看来这春还是打着好! 打春，就是比立春好!老辈人说打春，咱这辈子也说打春，下一辈子，下下辈子千万千 万也别忘了打春! 1．文中哪些语句对“打春”作出了形象化的解释? 答： 2．“打春，就是比立春好!”作者这样说的理由是什么?请摘引文中原话回答。 答： 3．品味下面句子，说说它好在哪里。 立春带着温暖不声不响就扑进了千山万水，融入了千家万户。 答： 4．结合全文，简要说说作者在最后一段表达了怎样的思想感情和深刻寓意。 答： 5．跟一般歌咏春天的文章相比，本文在构思上有什么独特之处? 答： （十） 境 界 李国文 有一次，游名山，朋友们都登绝顶而去，我懒得爬山，便在山脚闻名遐迩的宝刹憩息。 天很热，我坐在井边纳凉，寂寞寺院，寥落蝉声，显得少有的寂静。只见一位和尚，一担一 担地挑水，去冲洒殿首的青石台阶。他年纪不大，话也不多，但言谈得体，识见不俗。这样