了。连西奧也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕,场上爆发出雷鸣般的掌声。亚当 斯鞠了一躬,脸上现出微笑,回到座位上去 ⑦轮到西奥了。他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上,要另开新路是不可能了。他 觉得脸上火辣辣的,惟有用低沉而疲乏的声音,逐字逐句重复亚当斯刚才演讲的内容。等他 讲完坐下来时,会场上只有零零落落的几下掌声了 ⑧校长及全体评选小组成员退出会场,去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定 的结果早已有了数。 ⑨亚当斯向西奥擦过身来,用手拍了拍他的背,微笑着说道:“厄运呀,老兄,没办法, 两着只选其一。 ⑩校长及小组成员回来了。“诸位先生,”校长说,“我们做出了选择?聘任西奥先生!” (11)所有的听众都惊呆了。 (12)校长继续说:“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人,知识 渊博,我们大家都很钦佩,我本人也为之感动。但是,请不要忘了,亚当斯先生是拿着稿子 作演讲的。而西奥先生却评着记忆力,把前者演讲的内容一字不漏地重复一遍。当然,在这 以前,他不可能看过那份讲稿的一字一句,我们缺的那项工作,正需要有这样天赋的人!” (13)大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前,见西奥脸上露着惊喜交集、不知所措 的神情,便握着他的手,说道:“祝贺您,西奥先生,不过我得提醒您一句,日后在咱这儿 工作,可要留点儿神,别把重要的材料到处乱放呀!” 1.根据注音写汉字 ①(su0) 碎 ②废(qin)忘食 2.第②段加点字的词“只好”在文章中起什么作用? 3.你认为亚当斯的演讲稿是自己写的还是窃取西奥的?从亚当斯和西奥的行为中找出 依据。 答 4文章第⑨段中亚当斯对西奥所说的话反映了他的什么心理? 答 5.亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现?请通过合理的想象加以简要描写。 (不超过40字) 6.第03段中划线句子在文章中起什么作用? 7.文章通过亚当斯和西奥的竞选,揭示了什么道理?请简要概括。 答 8.假如你周围也有西奥这样的人,你会给他什么忠告(不同于文章中较长的提醒)?请 写在下面。 答 吃一口自己田里的米 杨汉光 我把母亲接到城里住,她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种,田租是每年300 斤大米。 开始,张六叔把上好的大米送进城来,煮出的饭又软又香。母亲说,张六叔心眼儿好, 做什么事都不会亏待人。可是两午后,张六叔送来的米就不好了,煮出的饭粗糙无味,难以 下咽。我不想吃这种饭,叫母亲也不要吃,但母亲照吃不误,她说吃老六送来的米,就想起
了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场上爆发出雷鸣般的掌声。亚当 斯鞠了一躬，脸上现出微笑，回到座位上去。 ⑦轮到西奥了。他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上，要另开新路是不可能了。他 觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才演讲的内容。等他 讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声了。 ⑧校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定 的结果早已有了数。 ⑨亚当斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄，没办法， 两着只选其一。” ⑩校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择??聘任西奥先生！” （11）所有的听众都惊呆了。 （12）校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人，知识 渊博，我们大家都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子 作演讲的。而西奥先生却评着记忆力，把前者演讲的内容一字不漏地重复一遍。当然，在这 以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句，我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！” （13）大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥脸上露着惊喜交集、不知所措 的神情，便握着他的手，说道：“祝贺您，西奥先生，不过我得提醒您一句，日后在咱这儿 工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀！” 1.根据注音写汉字 ①（suǒ ） 碎 ②废（qǐ n）____忘食 2.第②段加点字的词“只好”在文章中起什么作用？ 答 ______________________ 3.你认为亚当斯的演讲稿是自己写的还是窃取西奥的？从亚当斯和西奥的行为中找出 依据。 答：________________________________________________________________ 4.文章第⑨段中亚当斯对西奥所说的话反映了他的什么心理？ 答： 5.亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现？请通过合理的想象加以简要描写。 （不超过 40 字） 答： 6.第⒀段中划线句子在文章中起什么作用？ 答：___________________________. 7.文章通过亚当斯和西奥的竞选，揭示了什么道理？请简要概括。 答：__________________________________________________________________ 8.假如你周围也有西奥这样的人，你会给他什么忠告（不同于文章中较长的提醒）？请 写在下面。 答：__________________________________________________________-。 （三） 吃一口自己田里的米 杨汉光 我把母亲接到城里住，她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种，田租是每年 300 斤大米。 开始，张六叔把上好的大米送进城来，煮出的饭又软又香。母亲说，张六叔心眼儿好， 做什么事都不会亏待人。可是两午后，张六叔送来的米就不好了，煮出的饭粗糙无味，难以 下咽。我不想吃这种饭，叫母亲也不要吃，但母亲照吃不误，她说吃老六送来的米，就想起
乡下的田。 张六叔又一次送米来时,母亲抓起一把米,看了看问:“老六,我租给你的田专出这种 糙米?”张六叔不好意思地说:“这种米是在城里便宜买的。现在种田不容易。”母亲说:“我 知道种田堆。这样吧,那田租减一半,你以后每年送150斤米给我就行了;但一定要我那块 田种出的大米。”张六叔非常感激,立即把糙米拉走,改进好米来 大约又过了两三年,有一天,张六叔空手来我家,对母亲说:“老嫂子,这田是越种越 难种了。你是不是再减点田租?”母亲笑一笑说:“老六,我不跟你说田租。我的田你照种, 送多少米来随你的心意,十斤八斤也行。吃一点乡下的米,我心里舒坦。” 、此后,张六叔真的每年只送几斤米来。我说:“这个老六叔,也大吝啬了。”母亲说:“不 要多讲,随他。种田苦。你看他头发都快白完了,老得多快。” 谁知,老六叔还不知足,这年冬天,他进城来对母亲说:“老嫂子,种田实在难啊!你 要贴百把块钱给我,我才敢种你的田了。”一向宽容的母亲也撩不住性子了,她没好气地说 “老六,你不要得寸进尺:天下哪有倒贴钱粗田的道理?这田你不种就算了,我另租给人种。 张六叔说:“那你就租给别人种吧。 我陪母亲回乡下的老家,处理那一亩三分田。我许多年没有回老家了,看见村里新建了 一些小洋楼,原来最穷的刘二叔也住上了洋楼。母亲说:“刘二叔,心眼儿好,我们就把田 租给他种吧。” 我和母亲走进刘二叔的家里,说想把田租给他种。可我们还没讲完,刘二叔就摇头拒绝 了。母亲说:“老二,你听我说完。我是送田给你种,并不收田租,一年只要两斤米,吃 口家乡饭就行。”刘二叔说:“老嫂子,要米你就拿,你的田我却不敢种,一年苦到头,连小 孩子的学费都交不起。我两年前就改跑生意不种田了。你看河对面,野草长得最高的那一块 就是我的田。”我向门外望去,小河两边茫茫的田野上,确实东一块西一块地长着高高的野 我和母亲再也不敢提租田的事。母亲老了,已经没有能力回乡种田。我们也不得不像刘 二叔一样,让那一亩三分田生长野草,另外再拿钱交公粮、水费和这种费那种费。 第二年夏天,母亲一个人悄悄地又回老家去。我不放心,追到老家。那时正是收割稻谷 的时节,田野上打谷机响个不停。母亲顶着烈日,在她的一亩三分田上割野草,我站在田边 问:“妈,你干什么?”母亲说:“这么肥的田丢荒可惜啊!”母亲连头都不抬一下,比手颤巍 巍地割着野草。我理解母亲对土地的深情。我不忍心劝阻母亲,但又不愿让她受苦。于是只 好走下田去,递给母亲一瓶矿泉水,接过她手里的镰刀。 从此,我每年都请人耕种母亲的一亩三分田。虽然田里的收获远不够我支付工钱,但我 依然坚持下去,只为让母亲能吃上自己田里的米。 1.这篇小说围绕一亩三分责任田展开故事情节。请简述情节结构 2.母亲对土地的一片深情是在怎样的矛盾冲突中层现的 答 3.张六叔“心眼好,做什么事都不会亏待人”,在文中有哪些具体表现? 答 4.母亲进了城,还想方设法去耕种乡下的责任田:刘二叔住在乡下,居然让自己的责 任田长满高高的野草”,你认为刘二叔这样做对吗?为什么? 5.母亲既随儿子进了城,对一亩三分责任田还念念不忘,真是为了“吃一口自己田里 的米”吗? 答
乡下的田。 张六叔又一次送米来时，母亲抓起一把米，看了看问：“老六，我租给你的田专出这种 糙米?”张六叔不好意思地说：“这种米是在城里便宜买的。现在种田不容易。”母亲说：“我 知道种田堆。这样吧，那田租减一半，你以后每年送 150 斤米给我就行了；但一定要我那块 田种出的大米。”张六叔非常感激，立即把糙米拉走，改进好米来。 大约又过了两三年，有一天，张六叔空手来我家，对母亲说：“老嫂子，这田是越种越 难种了。你是不是再减点田租?”母亲笑一笑说：“老六，我不跟你说田租。我的田你照种， 送多少米来随你的心意，十斤八斤也行。吃一点乡下的米，我心里舒坦。” 、此后，张六叔真的每年只送几斤米来。我说：“这个老六叔，也大吝啬了。”母亲说：“不 要多讲，随他。种田苦。你看他头发都快白完了，老得多快。” 谁知，老六叔还不知足，这年冬天，他进城来对母亲说：“老嫂子，种田实在难啊！你 要贴百把块钱给我，我才敢种你的田了。”一向宽容的母亲也撩不住性子了，她没好气地说： “老六，你不要得寸进尺；天下哪有倒贴钱粗田的道理？这田你不种就算了，我另租给人种。” 张六叔说：“那你就租给别人种吧。” 我陪母亲回乡下的老家，处理那一亩三分田。我许多年没有回老家了，看见村里新建了 一些小洋楼，原来最穷的刘二叔也住上了洋楼。母亲说：“刘二叔，心眼儿好，我们就把田 租给他种吧。” 我和母亲走进刘二叔的家里，说想把田租给他种。可我们还没讲完，刘二叔就摇头拒绝 了。母亲说：“老二，你听我说完。我是送田给你种，并不收田租，一年只要两斤米，吃一 口家乡饭就行。”刘二叔说：“老嫂子，要米你就拿，你的田我却不敢种，一年苦到头，连小 孩子的学费都交不起。我两年前就改跑生意不种田了。你看河对面，野草长得最高的那一块 就是我的田。”我向门外望去，小河两边茫茫的田野上，确实东一块西一块地长着高高的野 草。 我和母亲再也不敢提租田的事。母亲老了，已经没有能力回乡种田。我们也不得不像刘 二叔一样，让那一亩三分田生长野草，另外再拿钱交公粮、水费和这种费那种费。 第二年夏天，母亲一个人悄悄地又回老家去。我不放心，追到老家。那时正是收割稻谷 的时节，田野上打谷机响个不停。母亲顶着烈日，在她的一亩三分田上割野草，我站在田边 问：“妈，你干什么?”母亲说：“这么肥的田丢荒可惜啊！”母亲连头都不抬一下，比手颤巍 巍地割着野草。我理解母亲对土地的深情。我不忍心劝阻母亲，但又不愿让她受苦。于是只 好走下田去，递给母亲一瓶矿泉水，接过她手里的镰刀。 从此，我每年都请人耕种母亲的一亩三分田。虽然田里的收获远不够我支付工钱，但我 依然坚持下去，只为让母亲能吃上自己田里的米。 1．这篇小说围绕一亩三分责任田展开故事情节。请简述情节结构。 答： 2．母亲对土地的一片深情是在怎样的矛盾冲突中层现的? 答： 3．张六叔“心眼好，做什么事都不会亏待人”，在文中有哪些具体表现? 答： 4．母亲进了城，还想方设法去耕种乡下的责任田；刘二叔住在乡下，居然让自己的责 任田长满高高的野草”，你认为刘二叔这样做对吗?为什么? 答： 5．母亲既随儿子进了城，对一亩三分责任田还念念不忘，真是为了“吃一口自己田里 的米”吗? 答：
6.我”倒贴钱请人耕种母亲的一亩三分责任田,真的“只为让母亲能吃上自己田里的 米”吗 答 7.结合你的生活感受,谈谈你对这篇小说的看法 答 (四) 母亲的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木交错成荫。夏天,海风捋(注)下许多花 瓣,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中 我哭过、恼过,在学校的合唱队领唱过,在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年 回想这种种,却有一件小事,象一只小玲,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 初一年级,我们有那么多学科,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,有十 门课。当然,包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包,就把我们勒得跟登山运动员那样善 于负重。我私下又加了近十门课:看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道,究竞 是把读书当玩耍,还是把玩耍当作读书。学校规定,除了周末晚上,学生们不许看电影。老 师们要以身作则,所以我每次大摇大摆屡屡犯规,都没有被当场 英语期末考试前夕,是个星期天的晚上,我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五 朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望,一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找 座位。我努力想推测她看见了我们没有,因为她的脸那么红,红得那么好看,她身后的那位 男老师(毫无根据地,我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气 电影还没有散场,我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋”或者由于 考试的威胁,或者由于良心的②,把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之 在出口处,我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇,学吹一支电影里的小曲(其实我 根本不会吹口哨,我少年苦练终是无用。在那一瞬间,我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找 条理由,她挽起他的乎,走入人流中 第二天我一觉醒来,天已大亮。老外婆舍不得开电灯,守着一盏捻小了的油灯打瞌睡 却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼,只好一路长跑,幸好离上课时间还有十分钟。 翻开书,眼前就象骑自行车在最拥挤的中山路,脑子立即作出判断,哪儿人多,哪儿有 空档可以穿行,自然就有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点,然后是背单 词。上课铃响了,b-e-a-u-t-i-f-u-1, beautiful,美丽的。“起立!”“坐下。”赶 快,再背一个。老师讲话都没有听见,全班至少有一半人嘴里像我一样叽哩咕噜。 考卷一发下,我发疯似地赶着写,趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜,把它们像活 泼的鸭群全撵到纸上去。这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多,停留的时间似乎格 外长,以致我和她,说不准谁先抗不住就那样背过气去。 成绩发下来了,你猜多少分?一百一十三分!真的,附加两题,每题十分,我全做出来 了。虽然 beautiful这个单词还是错了,狠狠被扣了七分,但从此我也把这个叛逃的单词狠 狠揪住 那一天,别提走路时我的膝盖抬得有多高。 过几天是考后评卷,我那林老师先把我一通夸,然后要我到黑板上示范。只答一题 我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着,惊讶地,仿佛真不明白似的,在五十双眼睛前 面,把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐题考过。你猜,重打的分数是多少?四十七分 放学后,林老师在教室门口等我,递给我成绩单,英语一栏上,仍然是叫人不敢正视 的“优
6．我”倒贴钱请人耕种母亲的一亩三分责任田，真的“只为让母亲能吃上自己田里的 米”吗? 答： 7．结合你的生活感受，谈谈你对这篇小说的看法。 答： （四） 母亲的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋(注)下许多花 瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。 我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年 回想这种种，却有一件小事，象一只小玲，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一 门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善 于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道，究竟 是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老 师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场 ① 。 英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五 朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找 座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位 男老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师 ．．．长得还神气。 电影还没有散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋”或者由于 考试的威胁，或者由于良心的 ② ，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然 ．．．的黑暗之 中。 在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实我 根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一 条理由，她挽起他的乎，走入人流中。 第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡， 却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。 翻开书，眼前就象骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有 空档可以穿行，自然就有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单 词。上课铃响了，b—e—a—u—t—i—f—u—1，beautiful，美丽的。“起立!”“坐下。”赶 快，再背一个。老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽哩咕噜。 考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活 泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格 外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去。 成绩发下来了，你猜多少分?一百一十三分!真的，附加两题，每题十分，我全做出来 了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠 狠揪住. 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢！ 过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一题， 我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前 面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少?四十七分! 放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视 的“优
她先说:“你的强记能力,连我也自叹不如。以前,我在这一方面也是很受我的老师称 赞的。”沉默了一会儿,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说: 要是你总是这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。那时,你的脑子里还剩下些什么?” 还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯 处,我不禁回头深深望了她一眼。星予正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为一颗 最亮的星星。在我记忆的银河中,我的老师 注:捋,用手握住条状物向一端滑动, 1.(1)根据拼音,写出文中横线处的词语。 ①da chi ②qia (2)给加点的字注音。(1分) ③辜老师 ④惴惴然 2.下面的句子运用了什么修辞手法,加点的词语有什么表达效果? 夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下 答 文章的第②自然段在文中起什么作用? 答 4.“我”明明违反规定去看电影,遇见老师后不仅不心虚,反而“撮起嘴唇”,吹起口 哨,说说“我”的心理活动 答 5.“翻开书,……自然就有了选择”这句话表达的意思是什么? 答: 6.“我”的英语考试考了113分,林老师也给了“我”一个“优”,可她为什么要“重 新逐题”再考我一次?说说你的理解 7.结合全文,请你说说林老师是怎样的一个人 答 8.文中所写的一件小事,实际上是“我”的一次教训,作者为什么不说成是“警钟”, 却说它“像一只小铃”? 答 (五) 把“不能”埋葬起来 唐娜是美国密歇根小学的资深教师,再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在 借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心,进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借 着参与训练进而将这些理念实现 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情 所有的学生都十分认真地填写。有的写道:“我无法将足球踢过第二条底线”,“我不会 做三位数以上的除法”,“我没办法让麦克喜欢我”;有的写道:“我没法做十次的仰卧起坐”, 我发球无法超过前边的球网”,“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时,唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”,“我无法不用 体罚好好管教亚伦”的句子 等大部分学生都填满了整张纸,甚至有人开始写下页时,唐娜告诉学生将纸对折交到前 面来。学生依次到教师的桌子前,把纸张投入一个空的鞋盒内,把所有学生的纸张收齐之后, 唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上,塞在腋下,带头走出教室,沿着走廊走,学生也跟 着老师走了出去 走到一半,整个行列停了下来。唐娜进入守卫室,找寻铁铲、铁锹,带领大家到运动场 最远的角落边,大家开始挖了起来
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称 赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说： “要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩下些什么?” 还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯 处，我不禁回头深深望了她一眼。星予正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗 最亮的星星。在我记忆的银河中，我的老师。 注：捋，用手握住条状物向一端滑动。 1．(1)根据拼音，写出文中横线处的词语。 ①dǎ i zhù ②qiǎ n zé (2)给加点的字注音。(1 分) ③辜．老师 ④惴．惴然 2．下面的句子运用了什么修辞手法，加点的词语有什么表达效果? 夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。 答： 3．文章的第②自然段在文中起什么作用? 答： 4．“我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而“撮起嘴唇”，吹起口 哨，说说“我”的心理活动。 答： 5．“翻开书，……自然就有了选择”这句话表达的意思是什么？ 答： 6．“我”的英语考试考了 113 分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重 新逐题”再考我一次?说说你的理解。 7．结合全文，请你说说林老师是怎样的一个人。 答： 8．文中所写的一件小事，实际上是“我”的一次教训，作者为什么不说成是“警钟”， 却说它“像一只小铃”? 答： （五） 把“不能”埋葬起来 唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在 借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借 着参与训练进而将这些理念实现。 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。 所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会 做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”， “我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用 体罚好好管教亚伦”的句子。 等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前 面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后， 唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟 着老师走了出去。 走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场 最远的角落边，大家开始挖了起来
原来,他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟,因为每个孩子都要轮流挖 直到洞有三尺深的时候,他们将盒子放好,用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩,围绕着这刚埋好的“墓地”,每个人“力不能胜”的事情,都 深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了:“小朋友,现在手牵手,低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈 低下头来等待。唐娜念出一段悼词: “各位朋友,今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候,参 与我们的生命,甚至比任何人影响我们还深。他的名字,我们几乎天天挂在嘴边,出现在各 种场合:如学校、市政府、议会甚至白宫 现在,希望‘我不能’先生能平静安息,并为他立下墓碑,刻上墓志铭。死者已矣 来者可追,希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名, 有影响力,但如果您地下有知,请帮助他们,让他们对世界更有影响力 “但愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓励更多的人站起采,向前迈进。阿门!” 然后她带领学生回到教室,大家一齐吃饼干、爆米花,庆祝自己解开了“我不能”的心结 唐娜用纸剪成墓碑形,上面写着“我不能”,中间加上“安息吧!”再把日期填上 唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能 这句话的时 候,唐娜只要指着这个象征死亡的标志,孩子们便会想起“我不能”已经死了,进而想出积 极的解决方法。 后来,唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功,有的还成为政 治、经济领域的领军人物。 1.唐娜作为一名教师,也像学生一样认真填写好自己的“做不到”,她想用这种方式告 诉学生什么?有何作用? 2.唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交? 答 3.唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? 答 4.文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例) 答 5.“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个) 答 6.你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法? 答 (六) 名城梦 施能泉 东西塔旁,百柱殿前.。 明天,这里.。 就在这里。他信上说:看凌空双塔,听檐角风铃 追寻40年前失落的梦 那天,他要赴刺桐港,乘刺桐舟,履滚滚波涛,穿茫茫大海,去南洋寻金黄色的梦。 我再一次劝他:“就这样离开生你养你的名城?” 名城!名城?”他几乎喊了起来。“你跟我去看看,曾是天下第一大港的刺桐港如今有 几条破木船!唐宋以来,多少刺桐舟风帆高悬,沿着海上丝绸之路,把我们东方文明输注大 洋彼岸,如今运的却是劳工!
原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。 直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都 深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈， 低下头来等待。唐娜念出一段悼词： “各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参 与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各 种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。 “现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣， 来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名， 有影响力， 但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。 “但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!” 然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。 唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。 唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句话的时 候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积 极的解决方法。 后来，唐娜所带的这个班的 31 名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政 治、经济领域的领军人物。 1．唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告 诉学生什么?有何作用? 答： 2．唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交? 答： 3．唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? 答： 4．文中的“力不能胜”具体指什么?(举 2 例) 答： 5．“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举 3 个) 答： 6．你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法? 答： （六） 名城梦 施能泉 东西塔旁,百柱殿前.。 明天,这里.。 就在这里。他信上说：看凌空双塔，听檐角风铃。 追寻 40 年前失落的梦？ 那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履．滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄色的梦。 我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？” “名城！名城？”他几乎喊了起来。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有 几条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文明输注大 洋彼岸，如今运的却是劳工！