教育调查法的含义特点、优缺点优缺点特点教育调查研究是通过问卷、访谈1.了解教育现状，了1.在较短时间内、以测量等科学方式，搜集教育问题的解现实问题，描述现较快的速度、对较大资料，从而对教育的现状作出科学在事件。范围的事实进行研究。的分析，发现存在的问题、分析问2. 在自然状态中、有2.简单方便，容易操题成因、形成规律性认识并提出教目的有计划地收集资作。育整改策略的一系列的实践活动。料。3.对教育现象的系统1.无法确定现象之间考察和分析，为描述的因果关系。性研究提供事实材料。2.调查研究的可信度受被调查对象的态度和作风影响
教育调查研究是通过问卷、访谈、 测量等科学方式，搜集教育问题的 资料，从而对教育的现状作出科学 的分析，发现存在的问题、分析问 题成因、形成规律性认识并提出教 育整改策略的一系列的实践活动。 1.了解教育现状，了 解现实问题，描述现 在事件。 2.在自然状态中、有 目的有计划地收集资 料。 3.对教育现象的系统 考察和分析，为描述 性研究提供事实材料。 特点 1.在较短时间内、以 较快的速度、对较大 范围的事实进行研究。 2.简单方便，容易操 作。 1.无法确定现象之间 的因果关系。 2.调查研究的可信度 受被调查对象的态度 和作风影响。 优缺点 教育调查法的含义、 特点、优缺点
1.按照调查对象的选择范围划分：教育调查普遍调查、抽样调查、个案调查的种类2.按照调查目的划分：现状调查（阳泉市城区初中生心理健康现状的调查与分析、小学5、6年级科学课程实施现状的调查、高中生心理健康现状调查研究）：相关调查（小学生学习动机、学业自我效能感与学业成绩的关系研究、学习动机对小学生学业成绩的影响研究、创造性人格对小学生学业成绩的影响研究）：发展调查（小学3一5年级学生创造力的发展研究、小学生学习策略水平的发展研究、小学生图形思维能力的发展研究）；预测调查
1.按照调查对象的选择范围划分： 2.按照调查目的划分： 普遍调查、抽样调查、个案调查 现状调查(阳泉市城区初中生心理健康现状的调查与分析、小学5、6年级 科学课程实施现状的调查、高中生心理健康现状调查研究)；相关调查(小 学生学习动机、学业自我效能感与学业成绩的关系研究、学习动机对小学 生学业成绩的影响研究、创造性人格对小学生学业成绩的影响研究)；发 展调查(小学3－5年级学生创造力的发展研究、小学生学习策略水平的发 展研究、小学生图形思维能力的发展研究)；预测调查 教育调查 的种类
教育调查（开端）（终结）提出问题解决问题研究的具体步骤收集资料（过程）研究是一个不断提出问题和解答问题的过程提出问题是研究的开端，解决问题则是研究的终结：在提出问题到解决问题之间，研究者的主要任务就是收集实证性资料，用收集到的资料来解释和说明问题
研究是一个不断提出问题和解答问题的过程。 提出问题是研究的开端，解决问题则是研究的终结；在提出问题到 解决问题之间，研究者的主要任务就是收集实证性资料，用收集到 的资料来解释和说明问题。 提出问题（开端） 解决问题（终结） 收集资料（过程） 教育调查 研究的具 体步骤
问题5.做出结论，撰写报告1.选择课题，提出假设设计调查研究方案2.4.整理与分析资料3.收集资料第一步与第二步是调查前的准备阶段，第三步是调查阶段，第四步和第五步是调查后的分析总结阶段。教育调查研究的五个步骤、三个阶段是一个相互关联的、完整的循环过程
第一步与第二步是调查前的准备阶段，第三步是调查阶段，第四步和第五步 是调查后的分析总结阶段。教育调查研究的五个步骤、三个阶段是一个相互 关联的、完整的循环过程。 问题 1.选择课题，提出假设 2.设计调查研究方案 3.收集资料 4.整理与分析资料 5.做出结论，撰写报告
问卷调查法概述1.问卷调查法的含义2.问卷调查法的优缺点
三 问卷调查法概述 1.问卷调查法的含义 2.问卷调查法的优缺点