西职业技术学院 SHANXI POLYTECHNIC COLLEGE 机电工程系 机电一体化技术专业 人才培养方案 (2020级) 二O二O年六月
机电工程系 机电一体化技术专业 人才培养方案 （2020 级） 二〇二〇年六月
目录 一、专业名称及代码 二、招生对象 三、修业年限 四、培养目标与培养规格 (一)培养目标 (二)培养规格 五、课程设置 六、学时分配 9 七、教学进程总体安排 12 八、毕业标准 14 九、实施保障 15 附件1数控技术专业群人才需求调研报告 23 附件2对应“1+X”项目职业技能等级证书标准 35 附件3机电一体化技术专业课程标准 46 《PLC编程实践》课程标准 59 《工业监控组态》课程标准 错误！未定义书签。 《自动线安装与调试Ⅱ》课程标准 59 《机电设备故障诊断与维修》课程标准.错误！未定义书签。 《工业机器人编程与调试》课程标准.… 59 《机电设备运动控制技术》课程标准错误未定义书签
目 录 一、专业名称及代码 .......................................................................... 1 二、招生对象 ...................................................................................... 1 三、修业年限 ...................................................................................... 1 四、 培养目标与培养规格 ............................................................... 1 （一）培养目标 .................................................................................. 1 （二）培养规格 .................................................................................. 3 五、课程设置 ...................................................................................... 7 六、学时分配 ...................................................................................... 9 七、教学进程总体安排.................................................................... 12 八、毕业标准 .................................................................................... 14 九、实施保障 .................................................................................... 15 附件 1 数控技术专业群人才需求调研报告 ................................ 23 附件 2 对应“1+X”项目职业技能等级证书标准 ..................... 35 附件 3 机电一体化技术专业课程标准 ........................................ 46 《PLC 编程实践》课程标准 ...................................................... 59 《工业监控组态》课程标准 ........................ 错误!未定义书签。 《自动线安装与调试Ⅱ》课程标准 .......................................... 59 《机电设备故障诊断与维修》课程标准 .... 错误!未定义书签。 《工业机器人编程与调试》课程标准 ...................................... 59 《机电设备运动控制技术》课程标准 ........ 错误!未定义书签
机电一体化技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：机电一体化技术 专业代码：560301 二、招生对象 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 高等职业学校学历教育修业年限为3年。 四、培养目标与培养规格 (一)培养目标 1.总体目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应山西省及周边地区装备制造业及 其相关产业需要，具有德、智、体、美、劳等全面发展的综合素质，掌握机电一体化 设备操作、安装、调试和维护等专业知识和技术技能，面向机电一体化设备制造、应 用企业及工业自动化技术领域，能够从事机电一体化设备操作、安装调试、维护、现 场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理等工作的高素质技术 技能人才。 2.职业知识目标 1)掌握必备的体育健身基础知识和相关心理健康知识： 2)掌握必备的计算机应用、英语、数学的基本知识： 3)掌握公共安全、自身安全防范的基本知识： 4)掌握电工基础、电子技术等专业基础知识； 5)掌握安全用电等相关知识： 6)掌握机电设备、电机、变压器、常用低压电器工作原理： 7)掌握电气控制电路设计方法：
机电一体化技术专业人才培养方案 1 一、专业名称及代码 专业名称：机电一体化技术 专业代码：560301 二、招生对象 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 高等职业学校学历教育修业年限为 3 年。 四、培养目标与培养规格 （一）培养目标 1. 总体目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应山西省及周边地区装备制造业及 其相关产业需要，具有德、智、体、美、劳等全面发展的综合素质，掌握机电一体化 设备操作、安装、调试和维护等专业知识和技术技能，面向机电一体化设备制造、应 用企业及工业自动化技术领域，能够从事机电一体化设备操作、安装调试、维护、现 场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理等工作的高素质技术 技能人才。 2. 职业知识目标 1）掌握必备的体育健身基础知识和相关心理健康知识； 2）掌握必备的计算机应用、英语、数学的基本知识； 3）掌握公共安全、自身安全防范的基本知识； 4）掌握电工基础、电子技术等专业基础知识； 5）掌握安全用电等相关知识； 6）掌握机电设备、电机、变压器、常用低压电器工作原理； 7）掌握电气控制电路设计方法；
以商职业技术学院 SHAYXI POLYTECHNIC COLLEGE 8) 掌握可编程控制器工作原理及控制程序编写方法： 9)掌握人机界面技术的相关知识： 10)掌握驱动器的工作原理与使用方法： 11)掌握机械设计基础的相关知识： 12)掌握液压与气动的相关知识。 3.职业素质目标 (1)职业素养课 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色 社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪：具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神：尊重芳动、热爱劳动，具有较强的实践能力：具有质量意识、绿色环保意识、安 全意识、信息素养、创新精神：具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的 人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处：具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够学握 基本运动知识和一两运技能：具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一 定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好：掌握一定的学习方法，具有良 好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 (2)劳动教育课 劳动教育是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的基础。根据中共中央、 国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，我们要以建构 新时代劳动教育体系为经，以提升劳动教育支撑保障能力为纬，注重围绕创新创业， 结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、 新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识， 积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的 奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理：注重培育公共服务意识，使学生具 有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，构建中国特色劳动教育模式的四 梁八柱，为职业院校劳动教育的加强提供了基本遵循。 2
2 8）掌握可编程控制器工作原理及控制程序编写方法； 9）掌握人机界面技术的相关知识； 10）掌握驱动器的工作原理与使用方法； 11）掌握机械设计基础的相关知识； 12）掌握液压与气动的相关知识。 3. 职业素质目标 （1）职业素养课 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色 社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安 全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的 人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握 基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一 定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良 好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 （2）劳动教育课 劳动教育是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的基础。根据中共中央、 国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，我们要以建构 新时代劳动教育体系为经，以提升劳动教育支撑保障能力为纬，注重围绕创新创业， 结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、 新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识， 积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的 奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具 有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，构建中国特色劳动教育模式的四 梁八柱，为职业院校劳动教育的加强提供了基本遵循
机电一体化技术专业人才培养方案 4.职业能力目标 1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力： 2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力： 3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力： 4)具备常用电工仪器仪表与电工工具的使用能力： 5)具备电气识图、制图能力： 6)能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型： 7)能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试： 8)能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试： 9)具备PLC系统的现场应用与调试能力； 10)具备驱动器的应用维护能力： 11)具备传感器应用能力： 12)能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。 （二)培养规格 1.专业群与产业链的对应性 专业群面向先进制造业，聚焦液压、纺机、汽车零件等区域高端产业转型升 级过程中带来的生产组织方式的变革，以难加工零部件制造工艺、离散型智能制造 单元在智能工厂的应用等为主攻方向，围绕产品工艺实施过程中智能设计、智能生 产和智能物流等环节，对接工艺规划设计技术、智能工装设计技术、智能工艺管理 技术、单元安装调试、产线维护维修等技术链，进行人才培养和技术创新。如下图。 工艺规划设计技术 智能设计 智能工装设计技术 品 智能生产 智能工艺管理技术 骄 快速成型技术 零部件制 智能物流 智能设备协同制作技术 智能检测 制 智能仓储物流技术 锅 智能诊断 在线检测技术 多轴加工技术 智能管理 高速高精加工技术 集成优化 光电加工技术 设备故障诊断与维修技术 图4一1专业群与产业集群关联图
机电一体化技术专业人才培养方案 3 4. 职业能力目标 1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； 2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； 3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力； 4）具备常用电工仪器仪表与电工工具的使用能力； 5）具备电气识图、制图能力； 6）能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型； 7）能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试； 8）能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试； 9）具备 PLC 系统的现场应用与调试能力； 10）具备驱动器的应用维护能力； 11）具备传感器应用能力； 12）能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。 （二）培养规格 1. 专业群与产业链的对应性 专业群面向先进制造业，聚焦液压、纺机、汽车零件等区域高端产业转型升 级过程中带来的生产组织方式的变革，以难加工零部件制造工艺、离散型智能制造 单元在智能工厂的应用等为主攻方向，围绕产品工艺实施过程中智能设计、智能生 产和智能物流等环节，对接工艺规划设计技术、智能工装设计技术、智能工艺管理 技术、单元安装调试、产线维护维修等技术链，进行人才培养和技术创新。如下图。 图 4－1 专业群与产业集群关联图